小學(xué)體育公開課《30米快速跑》說(shuō)課稿

第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè) 小學(xué)體育公開課小學(xué)體育公開課 30 30 米快速跑米快速跑 說(shuō)課稿說(shuō)課稿 各位評(píng)委 你們好 今天我說(shuō)課的課題是 30 米快速跑 一 指導(dǎo)思想 本課以 健康第一 為指導(dǎo)思想 根據(jù)水平二 四年級(jí)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn) 力求提高學(xué)生積極 參與活動(dòng) 充分教師發(fā)揮主導(dǎo)作用 突出學(xué)生的主體 地位 創(chuàng)造寬松的教學(xué)環(huán)境 讓學(xué)生在愉快 輕松 活潑中學(xué)習(xí) 掌握運(yùn)動(dòng)技能 從而提高全面的身體素 質(zhì) 二 教材分析 跑是兒童游戲 生活中最基本的活動(dòng)技能 快速 跑是一項(xiàng)典型且普遍的跑的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 是水平二的教 學(xué)內(nèi)容之一 30 米快速跑對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生勇敢 頑強(qiáng) 拼搏向上的精神和發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性及快速奔跑能力 都有著非常重要的作用 通過學(xué)練 提高學(xué)生的奔跑 能力 讓學(xué)生在奔跑中體驗(yàn)跑的正確動(dòng)作 本次課為 30 米快速跑 單元教學(xué)計(jì)劃安排第 4 次課中的第 1 次課 三 學(xué)情分析 本課的教學(xué)對(duì)象是水平二四年級(jí)學(xué)生 全班共有 第 2 頁(yè) 共 7 頁(yè) 40 個(gè)學(xué)生 男 女各 20 個(gè) 他們模仿性強(qiáng) 思維 活躍 該班紀(jì)律好 學(xué)習(xí)積極性高 接受能力快 集 體榮譽(yù)感強(qiáng) 30 米快速跑比較枯燥 教學(xué)過程中 我合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容 采用游戲和采用不同的教學(xué)方 法 激發(fā)學(xué)生的興趣 促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí) 讓學(xué)生樂 而不疲 變枯燥為趣味 進(jìn)而在輕松 活潑的學(xué)習(xí)環(huán) 境中達(dá)到對(duì)快速跑動(dòng)作要領(lǐng)的掌握 發(fā)展學(xué)生的快速 奔跑能力 四 學(xué)習(xí)目標(biāo) 根據(jù)課標(biāo)的要求 結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容 我確定本課的 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 促進(jìn)學(xué)生積極參與活動(dòng)的態(tài)度和行為 2 通過學(xué)習(xí) 使 80 學(xué)生初步掌握快速跑的基本 技術(shù) 提高奔跑能力 發(fā)展學(xué)生上 下肢的力量 3 培養(yǎng)學(xué)生的群體責(zé)任感 提高合作 競(jìng)爭(zhēng)的意 識(shí)和能力 勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì) 五 重點(diǎn)和難點(diǎn) 根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況 我確定本課的重 點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn) 用前腳掌跑 手臂前后擺 難點(diǎn) 跑得自然 協(xié)調(diào) 擺腿蹬地有力 肩帶放 第 3 頁(yè) 共 7 頁(yè) 松 擺臂自然 六 說(shuō)教法 學(xué)法 根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)能力的規(guī)律 人體動(dòng)作形 成規(guī)律 教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況 我確定本課的教 法 學(xué)法為 一 教法 1 語(yǔ)言 情景導(dǎo)入法 誘導(dǎo)與激發(fā)學(xué)生自覺主 動(dòng)的參與學(xué)習(xí) 2 講解法和示范法 使學(xué)生在頭腦中建立正確 的動(dòng)作表象 明確要領(lǐng) 激發(fā)練習(xí)方法 學(xué)會(huì)練習(xí) 3 體會(huì) 練習(xí)法 學(xué)生練習(xí) 體會(huì)動(dòng)作 加深 學(xué)生對(duì)動(dòng)作感知認(rèn)識(shí) 4 提示 自創(chuàng)法 揭制學(xué)生依賴性和增加趣 味性 5 糾正錯(cuò)誤法 在練習(xí)中針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題 及時(shí)地進(jìn)行糾正 6 表?yè)P(yáng) 鼓勵(lì)法 增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感 讓學(xué)生體驗(yàn)成功和快樂的樂趣 7 游戲法與比賽法 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 活 躍課堂氣氛 二 學(xué)法 1 體會(huì) 通過教師的啟發(fā)和鼓勵(lì) 學(xué)生練習(xí) 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 親身體會(huì) 充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位 2 創(chuàng)新 讓學(xué)生自己的技能得到提高并增加了 練習(xí)的趣味性 3 自主學(xué)習(xí)法 合作學(xué)習(xí)法 讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中 體會(huì)學(xué)習(xí)方法和積極參與運(yùn)動(dòng)的樂趣 4 展示法 評(píng)價(jià)法 讓學(xué)生直觀地獲取更多的 練習(xí)方法 發(fā)現(xiàn)問題 解決問題 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和 創(chuàng)新欲望 更加促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行練習(xí) 七 教學(xué)程序 根據(jù)人體運(yùn)動(dòng)生理機(jī)能的變化規(guī)律 本節(jié)課分為 開始 準(zhǔn)備 基本 結(jié)束四個(gè)部分來(lái)完成 1 開始部分 2 分鐘 為了把學(xué)生組織起來(lái) 使他們明確課的內(nèi)容 目 標(biāo)和要求 認(rèn)識(shí)快速跑 調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性 使 他們精神振奮 注意力集中 情緒活動(dòng)地開始一堂課 的學(xué)習(xí) 首先進(jìn)行集合整隊(duì) 師生問好 宣布課內(nèi)容 目標(biāo)及要求 安排見習(xí)生 然后 通過奧運(yùn)明星劉翔 用激發(fā)性的語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生對(duì)跑的認(rèn)識(shí) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 的興趣 2 準(zhǔn)備部分 8 分鐘 我首先設(shè)計(jì)采用圓型慢跑 既起到熱身作用 又 與學(xué)習(xí)內(nèi)容快速跑相呼應(yīng) 然后 編排關(guān)節(jié)活動(dòng)操 第 5 頁(yè) 共 7 頁(yè) 在鮮明的音樂節(jié)奏聲中 學(xué)生的身體由靜到動(dòng) 逐步 活動(dòng)熱身 達(dá)到熱身效果 最后我設(shè)計(jì) 踩尾巴 游戲 增加了趣味性 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 將課導(dǎo) 入主題 3 基本部分 25 分鐘 這是課堂的主體部分 通過學(xué)習(xí) 保持學(xué)生的學(xué) 習(xí)熱情 發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì) 提高他們的運(yùn)動(dòng)能力 1 前腳掌跑 我首先設(shè)計(jì)讓學(xué)生玩繩子 用 掌聲控制節(jié)奏 既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 又達(dá)到鍛煉前 腳掌跑的作用 達(dá)到提高前腳掌跑的效果 2 手臂前后擺 首先學(xué)習(xí)手臂前后擺 手握 空心拳 兩臂彎曲前后擺 教師示范動(dòng)作后 用掌 聲指導(dǎo)學(xué)生練習(xí) 接著學(xué)生展示 評(píng)價(jià) 激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣 活躍課堂氣氛 最后進(jìn)行 10 米中速跑練 習(xí) 提高學(xué)習(xí)效果 3 30 米快速跑 我首先邀請(qǐng)學(xué)生演示動(dòng)作 教師再進(jìn)行講解示范 充分教師發(fā)揮主導(dǎo)作用 突出 學(xué)生的主體地位 然后 組織指導(dǎo)學(xué)生練習(xí) 加速跑 自主合作學(xué)習(xí) 30 米快速跑 提高學(xué)生奔跑能力 達(dá)到掌握快速跑技術(shù)動(dòng)作的效果 最后指導(dǎo)學(xué)生展示 評(píng)價(jià) 發(fā)現(xiàn)問題 解決問題 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新 第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè) 欲望 更加促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行練習(xí) 學(xué)練中 我讓學(xué)生在 玩中思 在思中學(xué) 在學(xué)中進(jìn)步 從而達(dá)到快速跑的 最佳效果 使學(xué)生真正掌握快速跑的技術(shù)動(dòng)作 4 追逐跑游戲 我設(shè)計(jì)了游戲 體現(xiàn)快速跑 的作用 把日常生活中學(xué)生喜歡的 石頭 剪子 布 的游戲引入課堂 既活躍了體育課堂 提高學(xué)生奔跑 能力 又讓體育課堂更加生活化 體現(xiàn)了趣味性 5 傳接球比賽 我設(shè)計(jì)了 傳接球比賽 游 戲 既發(fā)展學(xué)生的上肢力量 又發(fā)展學(xué)生的下肢力量 體現(xiàn)了趣味性 竟賽性 讓學(xué)生達(dá)到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展 6 展示評(píng)價(jià) 學(xué)生展示 教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自 評(píng) 互評(píng) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 學(xué)生體驗(yàn)了成功的 樂趣 達(dá)到學(xué)習(xí)效果 4 結(jié)束部分 5 分鐘 為了消除激烈緊張運(yùn)動(dòng)的疲勞 調(diào)節(jié)心情 身體 得到恢復(fù) 我首先通過音樂跳慢華爾舞步和上 下肢 抖動(dòng)的放松 接下來(lái)用概括性語(yǔ)言小結(jié)本課 最后組 織學(xué)生收回體育器材 師生再見 八 教學(xué)場(chǎng)地和器材 田徑場(chǎng) 跳繩 40 根 錄音機(jī) 1 臺(tái) 塑料帶 20 個(gè) 皮尺