教育聯(lián)盟“新苗杯”賽課活動總結(jié).doc

教育聯(lián)盟“新苗杯”賽課活動總結(jié) 教育聯(lián)盟“新苗杯”賽課活動總結(jié)XX初中教育聯(lián)盟第二屆“新苗杯”課堂教學(xué)競賽活動，總共歷時近三個月，分為三個階段進(jìn)行，由盟員學(xué)校、名校長工作室成員學(xué)校40中承辦。1.初賽： 百花齊放。10月13日10月31日，各校自主完成發(fā)現(xiàn)新苗。以我們XX中為例，初賽結(jié)合我?！暗谑膶们嗄杲處熧愓n”來進(jìn)行。參賽教師先個人精心設(shè)計教學(xué)方案，再由備課組、教研組精心挑選、反復(fù)打磨，最后有19位教師從初賽中脫穎而出，代表學(xué)校參加復(fù)賽。本次初賽還有個特點就是放寬了參賽條件，由于集團(tuán)內(nèi)部分學(xué)校最近幾年都很少或者沒有新老師的加入，所以，部分學(xué)科放寬了年齡限制。此舉擴(kuò)大了參賽范圍，激發(fā)了參賽熱情，實現(xiàn)了百花齊放。2.復(fù)賽：競相爭艷。11月17日11月21日，各校分別承擔(dān)一個科目組別的競賽培育新苗。以第二屆“新苗杯”教學(xué)競賽方案為綱要，各賽點學(xué)校結(jié)合自身教學(xué)實際，制定各競賽學(xué)科組別的復(fù)賽方案。這種做法，一方面給各參賽老師提供了更多了解不同層次學(xué)生的機(jī)會，促進(jìn)他們研習(xí)各種針對性的教法，豐富了參賽老師教學(xué)閱歷；另一方面，也給承辦學(xué)校帶來了先進(jìn)的、全新的、高效的教學(xué)方法，推動聯(lián)盟兄弟學(xué)校的共同發(fā)展。復(fù)賽中，參賽老師各有特色，各顯神通，競相爭艷。3.決賽：如日方升。12月1日12月5日。參加決賽的老師經(jīng)過初賽、復(fù)賽的磨練，對“合作探究”的競賽主題有了深刻的理解，對實施“合作探究”課堂教學(xué)策略已然駕輕就熟，決賽課堂精彩紛呈、高效緊湊，師生碰撞出智慧的火花，彰顯了XX聯(lián)盟青年教師的實力和潛力，他們?nèi)缛辗缴?，讓我們看到了成華教育更加光明的未來。以賽促教，成果顯著本屆“新苗杯”，以新課標(biāo)基本理念為指導(dǎo)，以青年教師為主力，在“構(gòu)建高效課堂，搭建成長平臺，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)合作探究”的主題思想指引下，力求為青年教師構(gòu)建合格課堂，搭建成長平臺，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。在整個賽課活動中，呈現(xiàn)出以下優(yōu)點：1組織有序。雖然這是我校首次承辦“新苗杯”，但我們在學(xué)習(xí)往屆“新苗杯”和“卓越杯”成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上做了相應(yīng)的調(diào)整，從初賽到?jīng)Q賽、從設(shè)置競賽課題、抽簽到賽課教室的布置、學(xué)生的組織，各個環(huán)節(jié)都進(jìn)行得比較順利。比如，參賽課題內(nèi)容的設(shè)定充分考慮授課內(nèi)容與班級類型的搭配，力求為參賽老師提供公平、合理的競賽環(huán)境。2參與面廣。第一，參賽教師多。從參賽對象上而言：原則上為教齡在3年（含3年）以內(nèi)的學(xué)校的青年教師；從學(xué)校實際情況出發(fā)，若該學(xué)科沒有教齡3年（含3年）以內(nèi)的教師，則將教齡放寬為5年，乃至7年。匯集各校復(fù)賽名單后，統(tǒng)計得出復(fù)賽總數(shù)人高達(dá)XX人。從一定程度上而言，涵蓋了聯(lián)盟各成員學(xué)校絕大部分的青年教師。第二，參與教師多。每一個參賽教師都有1到2名指導(dǎo)教師，從一定意義上而言，有百多名指導(dǎo)教師參與到這一次的比賽中。往往是一人參賽，全組行動。因此，這次新苗杯，調(diào)動了每一個聯(lián)盟成員學(xué)校的大多數(shù)老師參與。第三：聽課教師多。教師聽課積極性很高，很多教師還跨學(xué)科、跨學(xué)校聽課。具不完全統(tǒng)計，從初賽，到各個賽點的復(fù)賽，再到?jīng)Q賽，聽課人次達(dá)到XX次以上，3參賽教師成長明顯。我們很欣喜地發(fā)現(xiàn)，從初賽到?jīng)Q賽，很多參賽教師有了很大的提高。他們研讀教材、精心設(shè)計、反復(fù)磨課的過程，就是一個不斷提升水平的過程，一個不斷更新理念的過程，一個不斷釋放激情的過程，一個“鳳凰涅槃，浴火重生”的過程。注重學(xué)情的研究，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，推動學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，這些“新苗杯”所倡導(dǎo)的基本理念已經(jīng)深深地刻在了參賽教師的腦海里。他們在賽課中的表現(xiàn)和進(jìn)步得到了專家評委的一致好評。4.促進(jìn)了各校賽課團(tuán)隊式發(fā)展。從選手的個人準(zhǔn)備到教研組的集體打磨，從組內(nèi)老師的評議課到專家評委的指導(dǎo)，從人員接待到攝像、多媒體的使用，從方案制定實施到教案課件的收集整理，從各校的安排落實到校際間的合作分工，各方面都在這次競賽活動中得到充分鍛煉，為舉辦大型教學(xué)活動累積了寶貴經(jīng)驗。多方參與，共謀發(fā)展本次活動得到了區(qū)教育局的高度重視，鄧科長更是多次致電關(guān)注活動進(jìn)展，進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)和專家也全程參與和指導(dǎo)。本次比賽，我們榮幸的邀請到區(qū)進(jìn)修校教研員以及聯(lián)盟專家組成員擔(dān)任評委。讓我們青年老師的課堂有了專家評委們的診斷和指導(dǎo)。在比賽過程中，我們每一個學(xué)科組均是全天排課，評委專家們不辭辛勞，堅守課堂。比如英語教研員仲XX老師，全程參與英語學(xué)科的預(yù)賽、復(fù)賽、決賽，前后共計一周時間，評委聽課30節(jié)左右，評課6節(jié)次；更是走到學(xué)生中，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，關(guān)注老師課堂教學(xué)的諸多細(xì)節(jié)。同時，在聽課結(jié)束后，面對年輕老師的請教,既給予了高屋建瓴的指導(dǎo)，又給予了深入細(xì)微的指點。千帆競發(fā)齊凱旋，百花齊放滿園香。我們的青年教師正沐浴著課改的春風(fēng)茁壯成長，我們的所有教師也將乘著此次活動的東風(fēng)揚鞭奮蹄。我們