中班音樂公開課：小老鼠和泡泡糖.doc

小老鼠和泡泡糖學情分析：中班幼兒喜歡動物，模仿力強，對音樂節(jié)奏也有了初步的理解能力，45歲又是游戲活動的黃金時期，針對幼兒這一心理發(fā)展特點，我選擇了中班下冊主題五“奇妙動物”中的一節(jié)音樂游戲小老鼠和泡泡糖。小老鼠風趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛?；顒又型ㄟ^活潑歡快的A B兩段樂曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受活動的無限樂趣。教學特色：在活動的導入部分我神秘的出示了兩件禮物：泡泡糖和小老鼠，不僅有效的激發(fā)了幼兒的興趣，更讓幼兒對小老鼠和泡泡糖之間的故事產(chǎn)生了好奇心，為后面對音樂的理解做好了鋪墊；在第二環(huán)節(jié)中運用生活中的已知經(jīng)驗讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，想象一下小老鼠和泡泡糖之間可能發(fā)生的各種有趣的故事，接著通過播放Flash、講故事揭秘小老鼠和泡泡糖之間的故事，讓幼兒對故事情節(jié)有了更加直觀、形象的了解；在活動的第三個環(huán)節(jié)讓幼兒一邊聽音樂一邊看圖譜。音樂活動中教師必須運用某些方法和手段引導幼兒去熟悉音樂，了解音樂。為了使幼兒運用動作來表現(xiàn)音樂我嘗試了運用“圖譜感知”教學法。根據(jù)教育內(nèi)容的重難點，精心設(shè)計各種能表現(xiàn)音樂內(nèi)容的動物形象、符號、線條等等，便于幼兒理解并愉快地投入到了整個活動中。因為音樂是三拍子，節(jié)奏又比較快，這給孩子對節(jié)奏的掌握也帶來了一定的難度，我采取的對策是將A段音樂配上了“小老鼠東走走西看看”便于幼兒理解的兒歌，幫助幼兒記住在什么時候停，什么時候看，以此來解決教學重點； 在B段音樂中我注重了小老鼠使勁拽泡泡糖夸張動作的表現(xiàn)，啟發(fā)幼兒在理解圖案基礎(chǔ)上掌握音樂的旋律節(jié)奏，使幼兒對于音樂的感受力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力得到了有效的發(fā)展。在幼兒進行游戲表演的過程中我對每一次表演都提出了不同的要求。第一遍游戲根據(jù)幼兒的心理發(fā)展特點讓幼兒在小椅子上安靜有效的將音樂和動作相整合，加深幼兒對音樂節(jié)奏的理解；在第二遍表演中借助于道具-小老鼠頭飾激發(fā)幼兒的表演欲望；第三遍表演通過引導幼兒怎樣能將拽泡泡糖的動作和表情更夸張形象的表現(xiàn)出來，從而增加了游戲的難度；第四遍引導幼兒討論泡泡糖還可以粘到哪里？對動作進行自由創(chuàng)編，充分發(fā)揮幼兒的發(fā)散性思維、想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力；在最后的一次游戲中分角色表演，讓幼兒在情景表演中體驗音樂游戲的無限樂趣?？傮w來說整個活動讓幼兒在富有趣味性、游戲性濃郁的環(huán)境中，既享受了音樂與游戲結(jié)合給幼兒帶來的樂趣，又在不知不覺中提高了音樂欣賞和表現(xiàn)能力。在活動的最后環(huán)節(jié)，通過延伸提問：“如果小朋友吃泡泡糖，你會把吃完的泡泡糖放到哪里呢？”不僅對幼兒進行了環(huán)保教育，同時生成了更有價值的活動?；顒幽繕?、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作.3、知道泡泡糖會破壞我們的環(huán)境，增強幼兒的環(huán)保意識。活動準備：1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點。2、音樂課件、圖譜?；顒又仉y點：1、 重點: 幼兒根據(jù)音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表演。 2、難點: 嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作?；顒舆^程：一、 開始部分：設(shè)置懸念激發(fā)幼兒興趣師：今天老師帶來了兩個禮物（教師出示右手）這是什么？（泡泡糖）你們吃過泡泡糖嗎？吃完的泡泡糖拿在手里有什么感覺？（粘粘的）看這是誰呀？（教師出示左手小老鼠） 小老鼠和泡泡糖之間會發(fā)生什么事呢？小朋友想不想知道？老師今天帶來了一首好聽的音樂講的就是小老鼠和泡泡糖的故事，我們一起來聽聽吧！二、通過故事幫助幼兒理解音樂內(nèi)容。 （播放音樂）師：聽完了音樂小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事？ 小朋友想了這么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看!（播放音樂動畫，教師簡單講故事）老鼠媽媽睡著了，小老鼠偷偷跑出來玩，它怕被貓發(fā)現(xiàn)，跑幾步就停下來左看看右看看，突然它踩到一個粘乎乎的東西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越長，粘到手上、頭上、腿上到處都是，最后像繩子一樣把自己捆了起來，喵，不好了貓來了，小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。師：聽完了故事小朋友來說一說故事講了什么？（幼兒回答）原來小老鼠趁媽媽睡午覺偷偷出來玩，小老鼠在出來玩的時 候是怎樣走的呢？這次我們邊聽邊看.3、 出示圖譜完整聽音樂，幫助幼兒理解音樂節(jié)奏，學做動作1、 隨圖譜完整聽音樂，感知音樂節(jié)奏。2、 引導幼兒分段學做動作師：原來小老鼠是在媽媽睡覺時偷偷出來玩的，怎樣是偷偷地走？（幼兒模仿）為什么要偷偷的？（怕貓）它怕被貓發(fā)現(xiàn)所以呀“小老鼠東走走西看看”，誰來表演一下小老鼠?（幼兒模仿）剛剛我們表演了小老鼠的走，那看看誰來學學？（幼兒表演）師：哦，原來小老鼠走路的步伐是這樣的“小老鼠東走走西看看”（教師師范小老鼠走的節(jié)奏）小老鼠東走走西看看是向一個方向看還是向兩邊看？（兩邊看）那它是邊走邊看還是走幾步停下來看？在說哪個字的時候停（引導幼兒按節(jié)奏做動作）在說西的時候用不用看？看了幾次（兩次）誰來走走看？好，我們先坐在椅子上試試！小老鼠走了幾遍？我剛剛發(fā)現(xiàn)有的小老鼠走得太快了，這樣很容易被貓發(fā)現(xiàn)，再來看看小老鼠是怎樣走的？好，現(xiàn)在我們起來走走看?。ɡ蠋煶捎變鹤鰟幼鳎煟核哐阶撸?！小老鼠踩到了粘粘的東西，哎呀！是什么呀? 哦，是泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會怎樣？那可怎么辦？誰來學學使勁拽？（幼兒做動作）我們一起拽拽看！師：每只小老鼠都很用力，可是這個泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的 很長很長，到底有多長呢？小耳朵仔細聽好了：拽啪！怎么回事？ 我們一起來使勁拽（引導幼兒夸張的做拽的動作）師：貓來了。（老師模仿趕緊跑回家）四、幼兒隨音樂表演1、第一遍表演（坐在小椅子上）師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來走的時候都知道停下來看看，拽泡泡糖的時候也很用力把泡泡糖拉的很長很長，下面我們一起來聽音樂，小朋友在小椅子上學學小老鼠，我要看看哪只小老鼠最機靈。2、第二遍表演（把小椅子當洞）師：想不想玩這個游戲？這里有好多小老鼠，趕快找一個你喜歡的帶上吧！李老師來當一只大老鼠，老鼠寶貝們，我們現(xiàn)在一起來玩這個游戲，走的時候要注意停下來看看，別被貓發(fā)現(xiàn)啊！我們用小椅子來當我們的家吧！師：聽音樂！注意哦！媽媽沒睡著不能出去玩。（引導幼兒注意前奏）3、第三遍表演：引導幼兒夸張的表演拽的動作（鉆山洞）師：有沒有被貓捉住?。磕銈冋媸翘斆髁?，剛剛我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大啊，誰還能用更大的力氣來拽泡泡糖，你覺得使勁拽泡泡糖的時候表情應該是什么樣的？這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來好嗎？4、第四遍表演（幼兒自由創(chuàng)編動作）師：泡泡糖除了會粘到我們的腳上、手上還會粘到哪里呢？（幼兒回答：可以黏在頭上、身上、屁股上等等）我們一起粘粘看。師：泡泡糖可以粘到這么多的地方，這次我們表演的時候就讓泡泡糖粘到身體不同的地方，老師要看看誰的想法最特別，誰的動作最有趣。五、活動延伸：環(huán)保教育師：你們玩的開心嗎？來，坐回小椅子休息一下吧。 草地上為什么會有吃剩的泡泡糖呢？如果亂扔泡泡糖會有什么影響呢？那吃完應該扔到哪里？（幼兒回答）對