語(yǔ)文研討會(huì)發(fā)言材料[推薦]

語(yǔ)文研討會(huì)發(fā)言材料青云一中房慧記得我的初中語(yǔ)文老師，現(xiàn)在是山東省語(yǔ)文特級(jí)教師，至今還耕耘在泰安市長(zhǎng)城中學(xué)教學(xué)一線的宋世蘭老師曾這樣說過：學(xué)語(yǔ)文，學(xué)什么？學(xué)聽，學(xué)說，學(xué)讀，學(xué)寫。不過如此。聽：風(fēng)聲雨聲讀書聲，家事國(guó)事天下事。說：孔子授徒的春風(fēng)化雨，戰(zhàn)國(guó)策士的雄辯滔滔。讀：經(jīng)史子集固中國(guó)人精神生命之根，歐美華章啟現(xiàn)代人廣攬環(huán)球眼眸。寫：生活點(diǎn)滴追明清性靈小品，藝術(shù)才情效唐宋詩(shī)詞風(fēng)流，家國(guó)之思仰韓柳歐蘇高致。下面就讓我們一起來從聽說和讀寫這兩大版塊展開探討：如何在立體化單元教學(xué)中種下一棵枝繁葉茂的語(yǔ)文知識(shí)樹。一、聽說版塊有位智者說：走路的時(shí)候，兩條腿的姿勢(shì)有了變化，就可能是絕好的舞蹈；說話的時(shí)候，舌頭的方位有了變化，就可能是動(dòng)聽的歌曲；聆聽的時(shí)候，大腦的思維有了跳躍，就可能是美妙的靈感；寫作文時(shí)，語(yǔ)言表述有了變化，就可能是難得的佳作。在人教版八年級(jí)上冊(cè)課本中有四處有關(guān)聽說的技巧指導(dǎo)，分別是：第9頁(yè)-測(cè)一測(cè)你的聽力第19頁(yè)-養(yǎng)成良好的聽話態(tài)度和習(xí)慣第74頁(yè)-說話要有中心第154頁(yè)-說話要連貫二、讀寫版塊多讀，多寫，多改；勤讀，勤寫，勤改。正所謂：讀是開門磚，寫是試金石，最妙的莫過于讀寫結(jié)合。1、人教版八年級(jí)上冊(cè)課本中有關(guān)讀寫的技巧指導(dǎo)，分別是：（第一二單元）第28頁(yè)-學(xué)習(xí)閱讀記敘文第59頁(yè)-關(guān)注記敘中的議論和抒情（第三單元）第99頁(yè)-學(xué)習(xí)閱讀說明文第119頁(yè)-注意說明文的科學(xué)性（第五六單元）第167頁(yè)-學(xué)習(xí)背誦第171頁(yè)-學(xué)習(xí)猜讀第189頁(yè)-學(xué)習(xí)瀏覽第193頁(yè)-學(xué)習(xí)擴(kuò)展閱讀第196頁(yè)-學(xué)習(xí)縮寫第201頁(yè)-學(xué)習(xí)改寫第205頁(yè)-學(xué)習(xí)擴(kuò)寫第209頁(yè)-學(xué)習(xí)續(xù)寫2、重點(diǎn)課文、字詞、句子、文學(xué)常識(shí)梳理每篇課文都是有表情的。要學(xué)會(huì)傾聽課文的“聲音”，提倡裸讀，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的價(jià)值。在這里與大家一起分享幾種誦讀方法：*動(dòng)情誦讀（感動(dòng)型誦讀）*沉醉誦讀（古人的讀書境界：我與文化，文與我化。）*唯美誦讀（文質(zhì)兼美，高雅誦讀，所謂美讀）*陶冶誦讀（如第二單元7課朱自清的散文背影）*崇拜誦讀（由學(xué)生自主選擇課本中喜愛的作家作品）*重點(diǎn)課文：第一單元1、新聞兩則人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江（毛澤東）（新聞）中原我軍解放南陽(yáng)（毛澤東）（新聞）2、蘆花蕩（孫犁）（小說）第二單元6、阿長(zhǎng)與山海經(jīng)（魯迅）（散文）7、背影（朱自清）（散文）9、老王（楊絳）（散文）第三單元11、中國(guó)石拱橋（茅以升）（說明文）13、蘇州園林（葉圣陶）（說明文）14、故宮博物院（黃傳惕）（說明文）第四單元16、大自然的語(yǔ)言（竺可楨）（說明文）17、奇妙的克?。ㄕ劶覙E）（說明文）第五六單元（文言文、詩(shī)歌）*重點(diǎn)字詞190個(gè)：第一單元（25個(gè)）銳不可當(dāng)綏靖閿鄉(xiāng)聿鄂豫阻遏瘧子寒噤躥仄歪張皇失措尖利能耐轉(zhuǎn)彎抹角月明風(fēng)清拂曉瓦礫地窖鞠躬顫巍巍篋制裁蕩然無存納粹肅穆荒謬第二單元（50個(gè)）駭擄瘡疤詰問渴慕疏懶霹靂孤孀差使狼籍簌簌典質(zhì)慘淡賦閑勾留迂蹣跚拭擦頹唐觸目傷懷瑣屑情郁于中交卸凹凼尷尬煩躁微不足道大庭廣眾楊絳塌敗傴翳滯笨愧怍攥荒僻取締骷髏克扣接濟(jì)唏噓稀罕噩耗呵斥焦灼伎倆顛沛吊唁長(zhǎng)途跋涉窮愁潦倒第三單元（35個(gè)）酈道元?jiǎng)蚍Q僉惟妙惟肖雄跨雄姿殘損推崇巧妙絕倫剎那駐足失之毫厘，差之千里軒榭胸中有丘壑嶙峋廣漆鏤空薔薇因地制宜重巒疊嶂額枋藻井御道磬鎏金雍正攢鱉頭蟠龍?zhí)炀畟崴准{涼帷幕第四單元（35個(gè)）竺可楨孕育翩然銷聲匿跡風(fēng)雪載途衰草連天周而復(fù)始草長(zhǎng)鶯飛克隆繁衍脊(j)椎兩棲相安無事潮汐褶皺遺骸劫難追溯天衣無縫歸咎藩籬嘯聚山林棲息在劫難逃五彩斑斕束手無策物競(jìng)天擇無動(dòng)于衷潛意識(shí)頃刻面頰噴嚏嘈雜嘮嘮叨叨充耳不聞第五單元（25個(gè)）豁然開朗儼然阡陌垂髫嘆惋詣銘馨鴻儒蕃淤泥濯清漣而不妖褻玩噫隱逸罔貽箬篷糝髯詘楫壬戌篆修狹和睦第六單元（20個(gè)）晨曦溯素湍飛漱重巖疊障夏水襄陵乘奔御風(fēng)素湍綠潭清榮峻茂夕日欲頹沉鱗競(jìng)躍藻荇艟泅溯迎而上騰身百變僦霧凇沆碭更定*重點(diǎn)句子及文學(xué)常識(shí)背記第1課新聞兩則重點(diǎn)句子背記1和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼耍翢o斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)，另一方面，這和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。2白崇禧經(jīng)常說；“不怕共產(chǎn)黨兇，只怕共產(chǎn)黨生根。”他是怕對(duì)了。我們?cè)谒薪春訚h區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。文學(xué)常識(shí)背記1人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江和中原我軍解放南陽(yáng)兩則新聞的作者是毛澤東。2新聞的特征是用事實(shí)說話。3新聞的六要素是人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。4新聞的結(jié)構(gòu)包括五部分標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。第2課蘆花蕩重點(diǎn)句子背記：1、夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。2、可是假如是月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。3、彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。4、水淀里沒有一個(gè)人影，只有一團(tuán)白綢子樣的水鳥，也躲開鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。5、這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長(zhǎng)的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。6、老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪槪潭痰幕ò缀訁s特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。7、老頭子又是一篙，小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。8、他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撤。文學(xué)常識(shí)背記：蘆花蕩的作者是現(xiàn)代小說家、散文家孫犁，選自孫犁文集。白洋淀紀(jì)事是他最負(fù)盛名和最能代表創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說與散文合集，本文是“白洋淀紀(jì)事之二”，“之一”是他的另一篇小說荷花淀。第6課阿長(zhǎng)與山海經(jīng)重點(diǎn)句子背記：這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。文學(xué)常識(shí)背記：阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>的作者是魯迅，選自朝花夕拾，你還能寫出兩篇出自這部散文集的題目嗎?從百草園到三味書屋、藤野先生。第7課背影重點(diǎn)句子背記：、我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。2、父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”3、我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。文學(xué)常識(shí)背記：紀(jì)實(shí)散文背影選自朱自清散文全集，作者朱自清，散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。選入中學(xué)課本的還有：春荷塘月色綠。XX年中考題第二卷第六大題桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒，（朱自清春）第9課老王重點(diǎn)句子背記：但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋?因?yàn)樗麃肀硎靖兄x，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。文學(xué)常識(shí)背記：老王的作者是當(dāng)代女作家楊絳，她的丈夫錢鐘書，著名學(xué)者、作家，是著名小說圍城的作者。第11課中國(guó)石拱橋重點(diǎn)句子背記：每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。文學(xué)常識(shí)背記：中國(guó)石拱橋是一篇說明文，作者茅以升，中國(guó)橋梁學(xué)家、教育家，著有中國(guó)古橋與新橋。第13課蘇州園林重點(diǎn)句子背記：1、倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。2、因此，誰如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過。3、為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。4、可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。文學(xué)常識(shí)背記：蘇州園林的作者葉圣陶，原名紹鈞，字圣陶，我國(guó)著名的作家、教育家。第16課大自然的語(yǔ)言重點(diǎn)句子背記：1、北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。2、幾千年來，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。文學(xué)常識(shí)背記：1大自然的語(yǔ)言的作者是我國(guó)氣象學(xué)、地理學(xué)家竺可楨。2說明文按說明對(duì)象的不同分事物說明文、事理說明文兩種，本文屬于事理說明文。3說明文的結(jié)構(gòu)特征有總分、分總、總分總等三種。4說明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是說明文最基本的特征。第17課奇妙的克隆重點(diǎn)句子背記：1、關(guān)于克隆的設(shè)想，我國(guó)明代的大作家吳承恩已有精彩的描述孫悟空經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一把猴毛變出一大群猴子，猴毛變猴就是克隆猴。2、有關(guān)“克隆人”的討論提醒人們，科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲。3、生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來繁衍后代，這就是無性繁殖。第五六單元（文言文、詩(shī)歌）第21課桃花源記出自本課的成語(yǔ)：1)成語(yǔ)：世外桃源：不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。成語(yǔ)：豁然開朗：形容由狹窄變而為開闊敞亮。也比喻對(duì)某個(gè)道理長(zhǎng)期思索不解后突然明白。成語(yǔ)：無人問津：比喻沒有人過問或嘗試。重點(diǎn)句子背記：描寫桃花林優(yōu)美景色的句子是夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。描寫桃花源內(nèi)美好的自然環(huán)境的句子是土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。表現(xiàn)桃源人精神風(fēng)貌的句子是黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。表現(xiàn)桃源人熱情好客的淳樸風(fēng)尚的句子是便要還家，設(shè)酒殺雞作食，余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。重點(diǎn)段落背記：默寫漁人“訪問桃花源”的兩段。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屆。阡陽(yáng)交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中間有此人，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔，問今是何世。乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至巨其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”文學(xué)常識(shí)背記：花源記的作者陶淵明，又名潛，字元亮，東晉著名詩(shī)人。第22課短文兩篇重點(diǎn)句子背記：陋室銘寫陋室環(huán)境的句子是苔痕上階綠，草色入簾青。陋室銘從反面寫陋室主人高雅脫俗的生活情致的句是無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。愛蓮說中從生長(zhǎng)環(huán)境表現(xiàn)蓮高潔質(zhì)樸的句子是出淤泥而不染，濯清漣而不妖。愛蓮說中從體態(tài)香氣方面寫蓮正直、芳香的句子是中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清。愛蓮說中寫蓮的清高風(fēng)度的句子是亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。愛蓮說中高度概括蓮的高貴品質(zhì)的句于是蓮，花之君子者也。點(diǎn)撥；“牘”、“淤”、“濯”“漣”“褻”等字字形較復(fù)雜，容易寫錯(cuò)。背記知識(shí)：默寫陋室銘全文。山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁、可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?2默寫愛蓮說第1段水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。文學(xué)常識(shí)背記：1陋室銘的作者是唐朝文學(xué)家劉禹錫。銘，是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來就成為一種文體。2愛蓮說的作者是北宋哲學(xué)家周敦頤。第26課三峽（XX年中考第五大題占8分）重點(diǎn)句子背記：寫三峽連綿、高聳的山勢(shì)的句子是兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。寫三峽夏季水勢(shì)之大的句子是流之速的句子是夏水襄陵，沿溯阻絕。雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。用以渲染三峽凄清悲涼氣氛的漁歌是：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！秉c(diǎn)撥：“闕”“曦”“襄”等字易寫錯(cuò)。重點(diǎn)背記憶：默寫描寫三峽四季景色的內(nèi)容至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（XX年中考題23小題考到）23.對(duì)畫橫線句子的翻譯，正確的一項(xiàng)是A.雖然像風(fēng)那樣飛奔，也沒有那么快B.雖然騎著如飛的快馬，也沒有那么快c.即使騎著飛奔的馬，駕著風(fēng)，也沒有那么快D.即使騎著風(fēng)奔跑，也沒有那么快每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！保╔X年中考題第五題24小題）24.第四段給讀者的感受是A.莫名的驚恐與無盡的哀愁，具有凄婉美B.淡淡的煩惱與朦朧的傷感，具有幽怨美c.豪放而又灑脫，具有粗獷美D.細(xì)膩而又柔軟，具有平和美以上僅是對(duì)八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本內(nèi)容的簡(jiǎn)單整合和梳理，以此類推另五冊(cè)課本內(nèi)容我們每位語(yǔ)文老師都會(huì)在日常教學(xué)中用心地去整理和歸納，相信集