初三英語教師年度考核個人總結

初三英語教師年度考核個人總結初三英語教師年度考核個人總結 教師的工作就是教導好學生 而想要教導好別人自己卻不 去學習 去進步又怎么能行呢 快對自己這一年做一個總結吧 下面是由小編為大家整理的 初三英語教師年度考核個人總結 僅供參考 歡迎大家閱讀 初三英語教師年度考核個人總結初三英語教師年度考核個人總結 一一 臨近年末 回首 20 xx 年 我圓滿地完成了本學期的工作 回顧這學期的工作 使我感到既繁忙又充實 特別是在教研員 和校領導的指導下 我的教學思想和教學水平都得到了很大的 提高 并取得了一些成績 但也存在不足 為了使我在今后的 教育教學工作中取得更大的進步 下面我將這一學期的工作總 結如下 一 思想方面 自參加工作以來 我熱愛學校 有良好的師德 遵紀守法 自覺遵守 中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 嚴格要求自己并認真 學習有關教育教學理論 我不但注重平時的政治理論學習 還 注意從書本中汲取營養(yǎng) 及時更新教育理念 積極參加校本培 訓和新課程培訓 并做了大量的政治筆記與理論筆記 我關心 愛護學生 教書育人 使學生在德 智 體 美 勞等方面得 到全面發(fā)展 我努力做好本職工作 并在完成本職工作的前提 下 結合工作需要 虛心請教 努力進取 不斷提高自己的教 育教學水平 二 工作方面 教師是學生學習的促進者 學習能力的培養(yǎng)者 更是學生 人生的引路人 教師的任務是教書育人 但不能只做一個 教書 匠 更要做個 教育者 具體做法如下 1 課一前認真鉆研教材 備深備透每一節(jié)課 2 組織好課堂教學 關注全體學生 注意信息反饋 調動 學生的注意力 使其保持相對穩(wěn)定性 同時 激發(fā)學生的情感 使他們產生愉悅的心境 創(chuàng)造良好的課堂氣氛 課堂提問面向 全體學生 注意引發(fā)學生學英語的興趣 課堂上說練結合 課 外作業(yè)少而精 減輕學生的學業(yè)負擔 3 利用課余時間做好對學生學習的輔導和幫助工作 尤其 關注后進生的轉化工作 對后進生努力做到從友善開始 比如 多做思想工作 從生活上關心他 從贊美著手 所有的人都渴 望得到別人的理解和尊重 所以 和差生交談時 對他的處境 想法表示深刻的理解和尊重 還有在批評學生之前 先談談自 己工作的不足 4 熱愛學生 平等地對待每一個學生 讓他們都感受到老 師的關心 良好的師生關系促進了學生的學習 在教學工作中 我努力提高自己對學生的親和力 與學生建立和睦友好的關系 我信奉 親其師 方能信其道 只有真正地關心學生 愛護學 生 跟學生做朋友 心心相通 學生才會愿意接近你 親近你 才會樂意地去學習你所任教的科目 在平時的教學工作中 我 總是努力去做到這一點 三 出勤方面 我熱愛自己的本職工作 從不因為個人的私事耽誤自己 的工作 平時我積極參加教研組組織的各項教研活動 學校組 織的例會 升旗儀式 課間操和各種工會活動 在本學年度 沒有缺席 遲到 早退和病事假現(xiàn)象的發(fā)生 嚴格遵守了學校 的各項規(guī)章制度 四 取得的成績 在本學年的工作中 我取得了一定的成績 本學年所帶領 的班級無論是紀律還是學習都取得了較大的進步 在教學工作 上 我善于總結 積極撰寫論文 論文 讓我們的英語互動課 堂鮮活起來 獲得了 xx 市 20 xx 年教學論文二等獎 當然 金無 足赤 人無完人 在教學工作中難免有缺陷 例如 對部分學 困生轉化工作還不夠成功 班級管理經驗還不夠成熟等 而這 些問題 希望在以后的教育教學工作中不斷地解決 初三英語教師年度考核個人總結初三英語教師年度考核個人總結 二二 初三畢業(yè)班的教學工作終于結束了 順利且圓滿地完成了 各項指標 并在全區(qū)排名前列 這給我們每一位初三老師為之 感到興奮和驕傲 讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的 是有價值的 回顧這一年來的點點滴滴 甜酸苦辣五味具全 下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結 我們初三年級共有學科老師 28 位 其中高級教師位 另有 十幾位富有多年經驗的資深教師 可以這么說 師資力量雄厚 是我們人員組成的一大特色 此外 我們還有 8 位青年教師 在初三工作時間最長的也只不過三年 其中 5 位青年教師是第 一年教初三 青年教師都非常珍惜這次機會 平時工作相當努 力 認真 一有不懂的問題就能及時向老教師請教 而老教師 總是很熱情地 毫無保留地將教學經驗傳授給他們 在我們年 級組里 老 中 青三代教師根本不存在所謂的代溝問題 凡 事大家都有商有量 互相幫助 其樂融融 因而出現(xiàn)了新尊老 老帶新可喜局面 在這期間 作為初三年級的一份子 我深刻 地感到我們年級是個紀律嚴明 團結互助 奮發(fā)向上的優(yōu)秀集 體 接下來我談談我們的一些具體工作和措施 初三畢業(yè)班工作非比尋常 我們每位老師心中都很清楚 教初三 就意味著要犧牲更多的個人時間和利益 教初三 就 意味著肩頭多了一份沉重的責任 因為我們要對學生 對家長 負責 更要對學校的聲譽負責 追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫 的目標 為了表達我們的決心 在初三學年開學伊始 每位任 課老師就向校領導遞交了教學計劃書 每位老師都詳細制定了 自己的教學計劃 列舉了需重點幫助的學生的名單 制定了幫 教方案 事實上 老師們也確實在這一年里一步一步地 認真 地 實現(xiàn)著自己的諾言 開學的第二個星期 我們就開始實行 早自修制度 初三教師的工作量是相當大的 回家后 老師 們還要批改試卷 出試題 經常要熬到深夜才能休息 工作強度大 任務重 壓力大 是我們每個初三老師的切 身體會 但是 沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言 更沒 有人因此而退縮 病 一如既往地工作 既然選擇了初三 就 一定要做出成績 這是我們初三全體教師的誓言 這使我們老師 特別是班主任老師的工作量又在原來基礎 上增加了許多 老師眼中的學生已經沒有了班級的區(qū)分 老師 更多的時間幫助學生復習 可以把問題講得更深 更細 更透 徹 可以把工作做得更好 初三英語教師年度考核個人總結初三英語教師年度考核個人總結 三三 本學期我擔任初三級 1 班 2 班的英語教學 由于教學經 驗頗淺 我對教學工作不敢怠慢 認真學習 深入研究教法 虛心學習 經過一個學期的努力 獲取了很多寶貴的教學經驗 以下是我在本學期的教學情況 一 備好課 備好學生 上好課 教學就是教與學 兩者是相互聯(lián)系 不可分割的 有教者 就必然有學者 學生是被教的主體 因此 了解和分析學生情 況 有針對地教對教學成功與否至關重要 不懂得了解學生對 教學的重要性 只是專心研究書本 教材 想方設法令課堂生 動 學生易接受 這是很容易碰釘子的 在上課前要了解清楚 學生的實際情況 一方面 農村的學生英語聽 說的能力相對較弱 授課采 用較深的全英教學 同學們較難適應 另一方面 1 班的同學 比較沉靜 中等生占較大多數 尖子生相對較少 因此 講得 太深 就照顧不到整體 而 2 班的同學比較活躍 上課氣氛積 極 雖然優(yōu)生比例大 但中等生也有一小部分 我備課時也注 意到這點 因此教學效果比較理想 從此可以看出 了解及分 析學生實際情況 實事求是 具體問題具體分析 做到因材施 教 對授課效果有直接影響 這就是教育學中提到的 備教法的 同時要備學生 這一理論在我的教學實踐中得到了驗證 一堂準備充分的課 會令學生和老師都獲益不淺 我認真 研究了課文 找出了重點 難點 準備有針對性地講 為使教 學生動 不沉悶 我還為此準備了大量的教具 授課時就胸有 成竹了 相反 我沒有認真?zhèn)湔n的時候 課堂氣氛沉悶 教學 效果不好 與此相比可見 認真?zhèn)湔n對教學十分重要 特別是 對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要 二 激發(fā)學生學習興趣 英語是一門外語 對學生而言 既生疏又困難 在這樣一 種大環(huán)境之下 要教好英語 就要讓學生喜愛英語 讓他們對 英語產生興趣 否則學生對這門學科產生畏難情緒 不愿學 也無法學下去 為此 我采取了一些方法 就是盡量多講一些 關于英美國家的文化 生活故事 讓他們更了解英語 更喜歡 學習英語 因為只有英語水平提高 他們才能達到交異國筆友 的目的 同時也可以提高同學們的英語寫作能力 對成績優(yōu)秀 的同學很有好處 三 注重聽 說 讀 寫全面發(fā)展 英語是語言 因此 除了課堂效果之外 還需要讓學生多 讀 多講 多練 為此 在早讀時 我堅持下班了解早讀情況 發(fā)現(xiàn)問題及時糾正 課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決 及時 講清楚 讓學生即時消化 另外 對部分不自覺的同學還采取 強硬背誦等方式 提高他們的能力 期中考和期末考是考察每 位同學在本學期的學習成果 因此應該予以重視 考試前進行 有系統(tǒng)的復習 考試后進行學科總結 在中段考后的時間里 我把力量主要集中在兩班的差生輔導上 特別是 4 班 以縮短 差距 另外 還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強 所以以后的教學 中要加強這方面的訓練 讓學生輕松學 容易掌握 而期考結 果證明 適當輔導后進生對班的整體發(fā)展有很大幫助 經過一個學期的努力 期末考就是一種考驗 無論成績高 低 都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果 我明白到這并不是最重 要的 重要的是在本學期后如何自我提高 如何共同提高兩班 的英語水平 因此 無論怎樣辛苦 我都會繼續(xù)努力 多問 多想 多向別人學習 爭取進步 初三英語教師年度考核個人總結初三英語教師年度考核個人總結 四四 一學年的教育教學工作已經結束 留給我的將是深入的反 思考和總結 本學期我擔任了初三年級兩個班英語科目的教育 教學工作 在這一學年的教學工作中 我注重自己教學能力的 提高 努力改善自己的教學方法和手段 在教育教學的各個方 面取得了一定的成績 但也有許多不足之處 初三年級是整個初中階段的重要一年 為使學生在英語這 門學科上取得更大的進步 在中考中取得優(yōu)異的成績 我們初 三年級英語備課組的幾位老師群策群力 發(fā)揮集體的智慧 在 教學中取得了一點成績 現(xiàn)在我把我們的做法總結如下 一 深入了解學生學情 培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣 我們的學生大多來自于農村 新目標英語對我們的學生來 說不僅內容多 而且復雜 要背的單詞 詞組 語法知識多 久而久之 稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協(xié) 甚至 放棄 因而學習英語的氣氛不是很濃 學習自覺性較差 我任 教的九年級兩個班的優(yōu)生很少 中等生斷層 差生面特大 針 對以上情況 要改變這種局面 我們覺得培養(yǎng)學生的興趣和學 習習慣很重要 因而在教學中我在這些方面做了不少努力 培 養(yǎng)學生課前多預習 課堂上集中注意力聽講 把老師講的內容 真正聽懂 不能似懂非懂 課后認真完成配套的鞏固練習 不 懂的地方 多向老師或成績稍好的學生請教 利用晨讀時間培 養(yǎng)學生大聲朗讀的習慣 英語筆頭練習相對來說少一些 但課 后要分配一定的時間鞏固當天所學的知識 同時教給學生一些 學習技巧 靈活掌握學過的知識點 舉一反三 融會貫通 只 有這樣 才能把所學的知識串聯(lián)起來 不容易忘記 二 認真組織課堂教學 打造高效課堂 課堂是教學的主陣地 課堂教學的成敗直接影響著教學效 果 所以上課我設法吸引學生 不讓其分心 上課內容力求豐 富 現(xiàn)實 教態(tài)自然 講課生動 難易適中照顧全部 另外 我每天都堅持保持充足的精神 讓學生感受到一種積極上進的 氣氛 在課堂上采用多種教學方式 利用多媒體 展示臺等現(xiàn) 代化教學手段 充分調動學生的積極性 加強師生交流 使他 們能在輕松 愉快 合作 交流中學到知識 根據不同學生設 計不同層次的問題 樹立學生的自信心 讓各層次的學生都得 到提高 加強聽說 閱讀 寫作訓練 以促進學生的綜合運用 能力 為了讓學生真正參加到課堂中來 凡是學生自己能講清 楚的問題 都讓學生自己解決 我決不越俎代庖 課堂上盡量 精講 少講把時間都留給學生 三 加強課外輔導 落實培優(yōu)輔差計劃 英語學習是語言的學習 困此 除了課堂教學之外 還需 要讓學生多讀 多講 多練 為此 在早讀時 我堅持認真了 解早讀情況 發(fā)現(xiàn)問題及時糾正 課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及 時解決 及時講清楚 讓學生即時消化 另外 對部分不自覺 的同學還采取強制背誦等方式 幫助他們養(yǎng)成良好習慣 提高 他們的英語學習能力 因為英語的特殊情況 學生在不斷學習 中 會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象 差生面擴大 會嚴重影響班內的學 習風氣 因此 絕對不能忽視 為此 我制定了具體的計劃和 目標 對這部分同學進行有計劃的輔導 我把這批同學分為四 個組 第一組是能力強 基礎好 學習習慣好而且刻苦認真的 對他們多進行能力訓練 以便他們達到更高層次 第二組是有 能力提高 但平時懶動腦筋不學的同學 對這些同學 我采取 集體輔導 給他們分配固定任務 不讓他們有偷懶的機會 讓 他們發(fā)揮應有水平 第三組是肯學 但由于能力不強的同學 對 這部分同學要適當引導 耐心教導 慢慢提高他們的成績 不 能操之過急 且要多鼓勵 只要他們肯努力 成績有望能提高 第四組是紀律松散 學習不認真 基礎又不好的同學 對這部 分人要進行課余時間個別輔導 因為這部分同學需要一個安靜 而又不受干擾的環(huán)境 才會靜下心來學習 只要堅持輔導 這 些同學基礎重新建立起來 以后授課的效果就會更好 四 立足長遠 認真總結 在本學年的教學工作中 我取得了一定的成績 從本年度 的中考成績來看 我所教班無論從平均分 及格人數和優(yōu)生人 數都在同年級中名列前茅 但 金無足赤 人無完人 在日常 工作中難免存在不足 例如 對學生還不夠了解 教學方法還不 夠成熟等 而這些問題 只能在以后的教學工作中不斷地解決 針對以上所說不足 在此提出改進措施 1 加強與學生的溝通 教師經驗不足 教學技巧性不強 難免會有學生知識掌握不夠扎實 多主動和學生進行溝通 了 解學生掌握知識的情況非常重要 這樣有利于針對性地對學生 進行教育 無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況 只有溝通 了解 才能更好地解決各個班級的不同問題 另外 有些學生基礎較好 加強師生間的溝通就能更好地引導這些學 生更好地學習 2 注重課堂教學的組織 對學生嚴格要求 大部分學生的 學習基礎較差 所謂 冰凍三尺 非一日之寒 這些學生已經 形成了厭學的習慣 頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了 有些 甚至是抄襲的 對于容易掌握的內容他們也不敢沾染 所以必 須嚴格要求他們 由于學生缺乏學習自覺性 所以上課時間是 他們學習的主要時間 教師應善于組織 調動學生進行學習 更充分地利用好上課時間 3 運用多種技巧教學 培養(yǎng)學生學習英語的興趣 興趣是 的老師 教師應利用學生熱情好奇的這一特點 從日常生活中 的口語出發(fā) 嘗試用英語與學生對話 或用趣事吸引學生注意 力 引發(fā)他們的興趣 使學生對本課程產生興趣 并且 在教 學中要運用多種教學手段 注意聽力與口語的訓練 總之 在這一學年的教育教學工作中 我愛崗敬業(yè) 盡職 盡責地完成了自己的本職工作 在教學工作中取得了一定的成 績 但由于經驗不足 教學工作還有待于改進 在以后的教學 工作 我將不斷總結 虛心學習 努力提高自己的思想觀念認 識和教育教學水平 以期在今后的工作中能取得更大的成績 初三英語教師初三英語教師 20 xx 年度考核個人總結年度考核個人總結 五五 不知不覺 本年度的教學工作已告一段落 在剛過去的一 學年中 我擔任英語教學工作 在教學工作中我深深知道自己 肩負的重任 認真學習新的教育理念 深入研究新的教學方法 時刻以提高學生的語言運用能力和為學生今后語言發(fā)展奠定基 礎作為目標 一個學年的努力 我在獲取了一些教學經驗的同 時 也深刻地認識到了自己在教學中仍有許多須提高和改進的 地方 教學相長就是說教與學是相互聯(lián)系 密不可分的 眾所周 知 要想切實貫徹素質教育的要求 教師必須要開展以學生為 主體的課堂教學 為學生語言的運用提供真實的語境和創(chuàng)造機 會 因此 了解并認真分析學生情況 有針對地開展英語教學 對教學成功與否至關重要 所以 在備課時 我力爭將教材目 標和學生的實際結合