2020人教版二年級上冊心理健康教學(xué)計劃范文

2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 1 6 2020 人教版二年級上冊心理健康教學(xué)計劃 范文 小編帶來關(guān)于 20 xx 人教版二年級上冊心理健康教學(xué)計 劃范文的內(nèi)容 希望能讓大家有所收獲 20 xx 人教版二年級 上冊心理健康教學(xué)計劃范文 一 一 指導(dǎo)思想 未來人才不僅要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) 有較全面的 能力 而且要有強(qiáng)健的體魄 健全的人格 健康的心理素 質(zhì) 健康不僅是沒有身體缺陷和疾患 還要有完整的生理 和心理狀態(tài)與良好的社會適應(yīng)能力 生理與心理都健康 才是真正意義上的健康 心育是各育的基礎(chǔ)和中介 在素 質(zhì)教育中處于重要位置 學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性 預(yù) 防性的教育 教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì) 中小學(xué)生肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任 青少年時期是一 個人心理 生理發(fā)育的關(guān)鍵時期 不僅要重視培養(yǎng)青少年 思想文化道德素質(zhì) 還要關(guān)注他們的心理健康 心理健康 教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容 也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育 的一個顯著特點(diǎn) 從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì) 開發(fā)學(xué) 生的潛能 塑造學(xué)生的健康人格 這對于提高中華民族的 整體素質(zhì) 提高未來人才的質(zhì)量 有著極其深遠(yuǎn)的意義 二 教學(xué)內(nèi)容分析 小學(xué)二年級心理健康課本 按學(xué)會生活 學(xué)會學(xué) 習(xí) 學(xué)會做人 學(xué)會發(fā)展這個小學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)培養(yǎng) 從 生活心理輔導(dǎo) 學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個方面安 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 2 6 排內(nèi)容 通過故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習(xí) 為提高學(xué)生心 理素質(zhì)提供良好的教育 三 教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn) 結(jié)合本冊內(nèi)容 在教學(xué)活動中 從小培養(yǎng)學(xué)生良 好的心理素質(zhì) 開發(fā)學(xué)生的心理潛能 塑造學(xué)生的健康人 格 提高中華民族的整體素質(zhì) 提高未來人才的質(zhì)量 各部分教育教學(xué)重點(diǎn)如下 自我意識方面 結(jié)合小學(xué)低年級兒童自我意識發(fā) 展的特點(diǎn) 重點(diǎn)放在小學(xué)生自我社會角色認(rèn)知和借助他人 進(jìn)行 以及良好自我體驗(yàn)等方面能力的培養(yǎng)上 認(rèn)識到自 己是一名小學(xué)生這一社會角色 受到老師或家長表揚(yáng)和批 評時 知道原因何在 學(xué)會自我分析 使自身言行向好的 方向發(fā)展 有較強(qiáng)的自我體驗(yàn) 善于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn) 樹立 自尊和自信意識 智力方面 對小學(xué)二年級學(xué)生智力訓(xùn)練重點(diǎn)放在 觀察力和注意力的培養(yǎng)方面 讓學(xué)生知道什么是觀察及觀 察的意義 引起他們對訓(xùn)練觀察力活動的重視 教學(xué)生會 使用常用的觀察方法了解注意及注意的作用 重視自身注 意力的提高 情感方面 認(rèn)識喜 怒 哀 樂等基本情緒表現(xiàn) 體驗(yàn)積極情緒 保持心境愉悅 認(rèn)識并分析消極情緒 煩惱 產(chǎn)生的原因 并學(xué)會用簡單方法驅(qū)除煩惱 抑制不合理需 要 從而減少不良情緒的產(chǎn)生 意志方面 提高他們對意志的認(rèn)識 由于年齡尚 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 3 6 小 理解力相對較差 故借助于日常生活現(xiàn)象和故事進(jìn)行 用外力或自己制訂規(guī)矩來約束自己 提高自制力 借助于 情境表演啟發(fā)學(xué)生勇于戰(zhàn)勝挫折和困難 個性方面 激發(fā)學(xué)生熱愛自然 熱愛生活 培養(yǎng) 與大自然和諧和樂觀向上的性格特征 增強(qiáng)環(huán)保意識 培 養(yǎng)他們的合作意識 合作精神 學(xué)會謙讓和合作 學(xué)習(xí)方面 從最基本的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法以及 學(xué)習(xí)興趣著手 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)姿勢 保證身心健康發(fā)展 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 交往方面 激發(fā)交往欲望 訓(xùn)練言語表達(dá)能力 為交往創(chuàng)造條件 懂得基本的交往禮儀 四 教學(xué)措施 1 堅持以人為本 根據(jù)學(xué)生心理 勝利的特點(diǎn)及 發(fā)展規(guī)律 運(yùn)用心理健康的理論和方法 開展豐富多彩的 活動 培育學(xué)生良好的心理素質(zhì) 促進(jìn)他們身心全面和諧 的發(fā)展 2 立足教育 重在指導(dǎo) 遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律 保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性 面向全體學(xué)生 關(guān)注個 別差異 以學(xué)生為本 尊重學(xué)生 理解學(xué)生 3 提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì) 充分開發(fā)他們的潛 力 培養(yǎng)學(xué)生樂觀的 向上的心理品質(zhì) 促進(jìn)學(xué)生人格的 健康發(fā)展 4 對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué) 的 有效的心理咨詢和輔導(dǎo) 使他們盡快擺脫障礙 提高 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 4 6 心理健康水平 增強(qiáng)自我教育能力 五 質(zhì)量達(dá)成目標(biāo) 二年級學(xué)生具有獨(dú)有的特點(diǎn) 擅長于識別物體的 特點(diǎn) 判斷物體之間的相同和不同點(diǎn) 能很快并很容易地 掌握任何一個物體所固有特征的思維特點(diǎn) 二年級學(xué)生樂 于向其他人交流自己已經(jīng)做過的事情語言表達(dá)特點(diǎn) 這是 在心理課上鼓勵學(xué)生有條理地表達(dá)和培養(yǎng)科學(xué) 文明的用 語習(xí)慣的積極因素 二年級學(xué)生一是易受同伴的影響 一 是以個人為中心的社會交往和與人合作特點(diǎn) 希望通過本學(xué)期的教學(xué) 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)學(xué)生友愛同學(xué) 熱心幫 助別人 不怕困難 努力克服困難的品質(zhì) 培養(yǎng)學(xué)生健康 的心理素質(zhì) 六 教學(xué)進(jìn)度表 教學(xué)進(jìn)度表 周節(jié)課題授課時間 1 鏡子中的我第一周 2 學(xué)習(xí)真快樂第二周 3 學(xué)會禮貌待人第三周 4 猜猜它在哪第四周 5 為紅領(lǐng)巾添光彩第五周 6 大家一起做第六周 7 學(xué)優(yōu)點(diǎn)共進(jìn)步第七周 8 老師 您辛苦了第八周 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 5 6 9 常有理的東東第九周 10 電子游戲雖好我少玩第十周 11 多彩的情緒第十一周 12 欣欣變誠實(shí)了第十二周 13 巧妙觀察的學(xué)問第十三周 14 讓想象飛翔第十四周 15 跌倒了爬起來第十五周 16 多姿多彩的作業(yè)第十六周 20 xx 人教版二年級上 冊心理健康教學(xué)計劃范文 二 一 指導(dǎo)思想 面對 21 世紀(jì)的激烈競爭 未來人才不僅要掌握現(xiàn) 代科學(xué)技術(shù) 有較全面的能力 而且要有強(qiáng)健的體魄 健 全的人格 健康的心理素質(zhì) 健康不僅是沒有身體缺陷和 疾患 還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會適應(yīng)能 力 生理與心理都健康 才是真正意義上的健康 心育是 各育的基礎(chǔ)和中介 在素質(zhì)教育中處于重要位置 學(xué)校心 理健康教育是發(fā)展性 預(yù)防性的教育 教育的重點(diǎn)在于培 養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì) 中小學(xué)生肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才 的重任 青少年時期是一個人心理 生理發(fā)育的關(guān)鍵時期 不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì) 還要關(guān)注他們 的心理健康 心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項重要內(nèi) 容 也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個顯著特點(diǎn) 從小培養(yǎng)學(xué)生良 好的心理素質(zhì) 開發(fā)學(xué)生的潛能 塑造學(xué)生的健康人格 這對于提高中華民族的整體素質(zhì) 提高未來人才的質(zhì)量 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 6 6 有著極其深遠(yuǎn)的意義 二 教學(xué)內(nèi)容分析 該學(xué)期按學(xué)會生活 學(xué)會學(xué)習(xí) 學(xué)會做人 學(xué)會 發(fā)展這個素質(zhì)教育目標(biāo)培養(yǎng) 從生活心理輔導(dǎo) 學(xué)習(xí)心理 輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個方面安排內(nèi)容 通過故事和事例 讓學(xué)生感受學(xué)習(xí) 為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育 三 全冊教學(xué)目標(biāo) 從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì) 開發(fā)學(xué)生的心理 潛能 塑造學(xué)生的健康人格 提高中華民族的整體素質(zhì) 提高未來