如何構(gòu)建初中化學高效課堂

小議如何提高初中化學課堂效率小議如何提高初中化學課堂效率 新課程改革的理念意在著力構(gòu)建學生自覺主動 積極思考 充 分自主學習的課堂 構(gòu)建 將兵互動 兵兵互動 的課堂 高效課 堂應(yīng)該轉(zhuǎn)變學生的學習方式 培養(yǎng)學生主動參與 自主探究 交流 合作的學習習慣 在化學課堂 學生是演員 讓學生扮演課堂舞臺 的主角 只有讓演員活動起來 舞臺才具有渲染力和生命力 在化 學課堂 教師是導演 導演應(yīng)遵循教學規(guī)律 優(yōu)化教學方式方法 激發(fā)學生學習興趣 提高學生學習熱情 課堂教學中應(yīng)充分體現(xiàn)學 生主體性 依據(jù)學科特征 挖掘?qū)W生的自覺性與主動性 從而提高 初中化學課堂效率 一 集眾人智慧 精心編好教學案 一 集眾人智慧 精心編好教學案 要讓演員上演精彩生動的劇目 精心編制的劇本是必要的依托 高效課堂的前提要求教師精心備好教學案 化學教師坐在一起就每 一堂課都必需努力挖掘和開發(fā)教學資源認真分析生情學情 把握教 材 設(shè)計能夠激活課堂的教學方法 要注重培養(yǎng)學生注意觀察周圍 事物及事物間的發(fā)展變化規(guī)律與內(nèi)在聯(lián)系 并能用所學知識加以分 析解釋的能力 所以 化學教師的備課不只是備教材上的知識 更 重要的是備學生 備學生能夠想到的 難懂的 容易錯誤的 容易 忘記的 備學法 備教法 這樣才能在課堂教學上做到胸有成竹 游刃有余 二 注重師生互動 活躍課堂二 注重師生互動 活躍課堂 教師的教與學生的學是師生的雙邊活動 課堂上 教師的作用 在于組織 引導 點撥 學生要通過自己動手 動口 動腦去 獲 取 理解 應(yīng)用知識 所以說 課堂主角學生 學生不積極參與的 課堂 不可能有高質(zhì)高效 課堂上只有不斷啟發(fā)學生動手 動口 動腦 自己去發(fā)現(xiàn)問題 分析問題 解決問題 才能使學生始終處 于一種積極探索知識 尋求答案的最佳學習狀態(tài)中 因此 在課堂 教學中教師可適時利用小魔術(shù) 打油詩 謎語 游戲等來與學生互 動 在實驗操作過程中 讓學生設(shè)計實驗 協(xié)助實驗 參與實驗 一起經(jīng)歷成敗 共同感受喜悅 如在里利用雙氧水催化分解制氧氣 時 讓學生設(shè)計實驗裝置 探討實驗步驟 由學生自己動手完成實 驗 讓學生們感受愉悅和刺激 當部分學生完成實驗后 教師引導 學生思考并設(shè)計一套能隨意控制反應(yīng)的進行與結(jié)束的實驗裝置 引 導學生更深層次的探索 讓學生獲得正確的理解與認識 并學會相 互交流 合作 分享 互助等 課堂上 教師 善于利用各種教學 手段吸引學生 善于解決課堂上出現(xiàn)的各類問題 讓課堂保持積極 高效的學習氛圍 三 依托實驗 激發(fā)興趣三 依托實驗 激發(fā)興趣 化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學 做好化學實驗是學生學 好化學至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié) 初中學生剛剛接觸化學 對化學實驗 非常好奇 實驗在化學教學中的作用是不容忽視的 可以說 實驗 教學可以有效激發(fā)學生學習興趣 幫助學生形成概念 獲得知識和 技能 既培養(yǎng)了學生的觀察能力和實驗?zāi)芰?也培養(yǎng)了他們的探索 精神和創(chuàng)新能力 更有助于培養(yǎng)學生實事求是 嚴肅認真的科學態(tài) 度和科學的學習方法 因此 一定要重視實驗教學 無論是教師的 演示實驗還是學生的分組實驗 實驗前都要做好充分的準備 牢記 實驗步驟和操作要領(lǐng) 同時 為避免學生動手的盲目性 教師要因 勢利導 把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對學習知識的樂趣 成為學習的動力 首先 要制訂明確可行的教學目標 師生雙方要圍繞目標 完成教 與學的任務(wù) 其次 要做好課前的準備工作 教師對實驗內(nèi)容要反 復(fù)預(yù)試 掌握與實驗成功有關(guān)的條件和關(guān)鍵 同時根據(jù)學生實際情 況擬訂出上課時向?qū)W生交待的實驗注意事項 做好巡回指導計劃 準備好儀器 藥品和器材 并將其放置有序 再次 要加強課堂上 的組織指導 及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正學生不正確的操作方法 及時調(diào) 控實驗進程 堅持重點深入與普遍照顧相結(jié)合的方式巡視指導 最 后 實驗結(jié)束 一定要做好小結(jié) 通過實驗小結(jié) 指出問題所在 表揚鼓勵好的同學 興趣是學習的原動力 缺少興趣的課堂就變得 枯燥 乏味 因此 教師要設(shè)法 激發(fā)興趣 延伸興趣 要給學生一杯水 教師得要源源不斷的水 這就要求教師 加強學習 刻苦鉆研 積極探索 著力構(gòu)建高效課堂 向 45 分鐘要 質(zhì)量 要效率 在教學中 要尊重 信任學