初中九年級語文《星星變奏曲》教學(xué)設(shè)計方案

第 1 頁 共 4 頁 初中九年級語文初中九年級語文 星星變奏曲星星變奏曲 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計 方案方案 學(xué)習(xí)者分析 九年級的學(xué)生 通過初中兩年的語 文學(xué)習(xí) 對現(xiàn)代文 文言文以及詩歌等文體都有了初 步的了解 有了一定的閱讀能力和語言學(xué)習(xí)基礎(chǔ) 但 對于新詩中朦朧詩 學(xué)生在教科書中還是首次接觸到 大部分學(xué)生對于其意境和意象的理解還是有一定的難 度的 這個階段的學(xué)生求知欲強(qiáng) 對新文體有很大的 興趣 并有一定的理解能力和感悟能力 能通過自主 合作 探究來完成學(xué)習(xí)任務(wù) 教學(xué)目標(biāo) 一 情感態(tài)度與價值觀 1 理解詩人對現(xiàn)實的否定和對光明的向往 以 及即使面對重重磨難也不放棄希望的感情 2 體會詩人經(jīng)歷人生苦難之后對詩意人生和自 由精神的感受 二 過程與方法 1 學(xué)習(xí)詩歌的朗讀技巧 學(xué)會品味詩歌語言 體會作者字里行間流露出的感情 2 學(xué)會比較閱讀的方法 通過詩內(nèi)物象的對比 理解詩歌主旨 三 知識與技能 第 2 頁 共 4 頁 1 了解朦朧詩及其審美特征 2 感知詩中 星星 的形象 領(lǐng)會其象征意義 教學(xué)重點 難點 1 重點是理解詩中所寄托的詩 人的理想及了解朦朧詩的特點 2 難點是 星星 的象征意義 教學(xué)資源 1 教師自制的多媒體課件 2 上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境 教學(xué)過程 教學(xué)活動 1 一 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 1 播放音樂 多媒體播放莫扎特歡溢童趣的 小星星變奏曲 請同學(xué)們用心傾聽并想象月夜星 空的情景 2 學(xué)生回答 學(xué)生詩意描述月夜星空的情景 3 引入課題 的確 這茫茫夜空閃現(xiàn)的點點 光明 令人遐思 對于經(jīng)歷過心靈劫難的詩人來說 星星 變成了點燃他靈感源的導(dǎo)火線 因此而催生 出一曲追求光明的希望之歌 星星變奏曲 今 天 我們就一起學(xué)習(xí)這首詩歌 教學(xué)活動 2 二 走近作者 了解文體 1 作者簡介 多媒體出示作者資料 2 朦朧詩解說 多媒體出示朦朧詩的資料 第 3 頁 共 4 頁 教學(xué)活動 3 三 聽讀課文 整體感知 1 多媒體播放 星星變奏曲 朗誦 學(xué)生邊聽 邊欣賞 2 學(xué)生自由朗讀 邊讀邊思考下面的問題 1 為什么題為 星星變奏曲 2 詩中的星星象征什么 詩人反復(fù)詠嘆星星表 達(dá)了怎樣的渴望 3 兩小節(jié)詩在結(jié)構(gòu)上及語言上有什么異同點 3 教師點撥引導(dǎo) 學(xué)生交流 教學(xué)活動 4 四 合作探究 理解課文 1 學(xué)生再次朗讀詩歌 小組合作探究下面的問 題 1 每一首詩都是一群顫抖的星星 此處星 星為什么要顫抖呢 2 怎樣理解 風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星 3 寂寞地燃燒 是什么意思 4 這首詩中有幾處出現(xiàn)了 星星 這一形象 它有什么深刻含義 2 教師邊巡邏邊指導(dǎo) 就學(xué)生的共性問題集體 講解 教學(xué)活動 5 五 揣摩運用 體味語言 學(xué)生品讀詩歌 思考下面的問題 第 4 頁 共 4 頁 1 詩人用 柔軟得像一片湖 來形容夜晚 這 給你怎樣的感受 2 鳥落滿枝頭 與 星星落滿天空 的聯(lián)想 與類比 表現(xiàn)了怎樣的意境 3 閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來 與 一團(tuán)團(tuán) 白丁香朦朦朧朧 這兩句詩在語意上存在著怎樣的關(guān) 系 詩人為什么