2019年人教版語文書一年級上冊 2019新人教版部編本五年級上冊語文教學工作計劃含教學進度表,(48)

2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 1 6 2019 年人教版語文書一年級上冊 2019 新 人教版部編本五年級上冊語文教學工作計 劃含教學進度表 48 新人教版部編本 2019 年秋期五年級上冊語文教學工作 計劃 一 學情分析 總體情況來看 我班學生的學習興 趣并不濃 整個班級學習風氣一般 雖然大部分同學都能 遵守學校的紀律 但同學之間在學習上能相互團結互助 學生的語文基礎知識掌握較差 在知識方面 大多數(shù)學生 能在基礎部分掌握的還比較牢固 但在對詞語的理解與運 用能力方面 很多孩子只能借助工具書去理解 聯(lián)系上下 文理解的能力沒有形成 在閱讀方面 有部分學生練習題 和短文根本就對不上號 不知道兩者結合起來 邊閱讀邊 思考 造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象 在作文方面 有學生寫的東西內(nèi)容空洞 缺乏可讀性 美 感差 甚至還有個別學生基本語句都不能寫通順 本學期將 重點從培養(yǎng)學生的學習習慣入手 加強閱讀和作文練習 提高學生的綜合能力 力爭教學質(zhì)量上臺階 二 教材分析 一 教材結構 部編版五年級上冊教材繼續(xù)按專題 組織單元 共設計了八個專題 依次是 激發(fā)對花鳥的熱 愛 我愛閱讀 學習民間故事 熱愛祖國 學習說明性文 章 父母之愛 四時景物的動靜態(tài)美 書山有路勤為徑 全冊教材共安排七個語文園地和四個口語交際 每個單元 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 2 6 包括導語 課例 口語交際 習作和語文園地五大部分 各部分相互聯(lián)系 構成一個有機的整體 其中 第五單元 安排了一個 習作例文 便沒再安排語文園地 二 教材的主要特點 本冊是在前八冊教材的基礎 上編寫的 教材的結構及思路有一定的繼承性 體現(xiàn)整套 教材的延續(xù)性 同時又有發(fā)展變化 主要表現(xiàn)在以下方面 1 專題組元的角度更加靈活多樣 2 加強整合的編寫目的更加明確 3 課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目 又增加了富有時代感 的新課文 4 強化導學功能 引導學生思考 5 增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應的文章選錄 加強對 學生學習和傳承傳統(tǒng)文化的教育 6 拓展學習資源 加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系 三 學期教學目標 1 認字 200 個 會寫 220 個 結合 寫好字 做好人 師生同練字活動 搞好書法教育 抓好 寫字教學 寫規(guī)范字 要求學生能正確工整地書寫漢字 并有一定的速度 2 會使用字典 詞典學詞 加強詞語的理解 辨析 積累 運用 能聯(lián)系上下文和自己的積累 體會課文中含義 深刻的句子 主動進行探究性學習 在實踐中學習 運用 語文 3 有一定獨立識字的能力 能用普通話正確 流利 有 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 3 6 感情地朗讀課文 能具體明確 通順地表達自己的意思 4 讀經(jīng)典書 讓學生在經(jīng)典誦讀中提高文學素養(yǎng)和 語言文字的運用能力 默讀有一定的速度 并能抓住文章 的大意 5 在閱讀中揣摩文章的敘述順序 體會作者的思想感 情 初步領悟基本的表達方法 閱讀說明性文章 能抓住 要點 了解文章的基本說明方法 6 學習瀏覽 初步了解查找 運用資料的方法 根據(jù) 需要搜集信息 7 樂于參加討論 敢于發(fā)表自己的意見 學習辯論 演講的一些基本方法 要加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系 激活學 生自主表達的欲望 培養(yǎng)學生運用語言文字解決生活所需 的實用的表達能力 8 創(chuàng)新 三本 培養(yǎng)學生的各種良好習慣 加大研究力 度 創(chuàng)新性開展工作 夯實學生已有的良好習慣 提升學 生學習能力 9 能寫簡單的記實作文和想象作文 內(nèi)容具體 感情 真實 能修改自己的習作 書寫規(guī)范 整潔 學寫內(nèi)容梗 概 10 合理利用好語文主題學習叢書 搞好課堂教學的關 系 開闊學生視野 提升閱讀與習作能力 四 具體教學措施 1 課前努力認真鉆研教材 認真 備好每一堂課 在教學中 還要好好利用 開發(fā)課程資源 注重人文關懷 努力結合課題研究 嚴格要求自己 大膽 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 4 6 嘗試 提高課堂教學效率 教學后及時進行教學反思不斷 地根據(jù)學生學習情況調(diào)整自己的教學思路 教學設計 2 課堂上面向全體學生 注重民主 和諧氣氛的創(chuàng) 設 讓學生人人參與 主動參與 積極參與 課堂上努力 創(chuàng)設條件 讓學生積極進行情感體驗 讓學生在感悟中學 習 3 關注課堂動態(tài)生成的過程 抓住學生的閃光點 及時進行表揚 鼓勵 引導 從多方面 多角度了解學生 做學生的良師益友 還要虛心向他人學習 不斷改善教學 方法 努力提高整體學生的語文素養(yǎng) 4 培養(yǎng)學生良好的學習習慣 在習慣的培養(yǎng)上 特 別是閱讀習慣的培養(yǎng)更加重要 將良好的學習習慣和思維 品質(zhì)的培養(yǎng)作為教學質(zhì)量的核心指標 通過平時的課堂教 學強化訓練及學校 班級開展的各項活動 讓學生在活動 中 實踐中受到教育 逐步培養(yǎng)學生自覺學習的能力 養(yǎng) 成良好的學習習慣 促進班級良好學風的形成 5 精心設計作業(yè) 認真及時批改作業(yè) 抓好反饋環(huán) 節(jié) 使學生養(yǎng)成及時訂正作業(yè)錯誤的良好習慣 6 堅持每周寫一篇隨筆 并教師做好講評 以提高 學生的水平 7 注意把握教材之間的聯(lián)系 把教材與學生生活實 際聯(lián)系起來 五 教學進度安排 周次 起止日期 課時 教學內(nèi)容 備注 1 9 月 2 日 9 月 6 日 6 開學第一課 1 白鷺 2 落 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 5 6 花生 2 號開學式 2 9 月 9 日 9 月 12 日 5 3 桂花雨 4 珍珠鳥 口語交際 制作班級公約 習作 我的心愛之物 中 秋放假 1 天 3 9 月 16 日 9 月 20 日 6 語文園地 第一單元 測試 5 搭石 4 9 月 23 日 9 月 27 日 6 6 將相和 7 什 么比獵豹的速度更快 習作 漫畫老師 5 9 月 29 日 9 月 30 日 2 語文園地 國慶放假 7 天 6 10 月 8 日 10 月 11 日 5 第二單元檢測 8 獵人海力布 7 10 月 14 日 10 月 18 日 6 9 牛郎織女 一 10 牛郎織女 二 口語交際 講民 間故事 習作 縮寫故事 8 10 月 21 日 10 月 25 日 6 語文 園地 讀書吧 第三單元檢測 11 古詩三首 示兒 9 10 月 28 日 11 月 1 日 6 11 古詩三首 題臨安邸 已亥雜詩 12 少年中國說 13 圓明園的毀滅 10 11 月 4 日 11 月 8 日 6 14 木笛 習作 二十年后的家鄉(xiāng) 語文園地 第四單元 檢測 11 11 月 11 日 11 月 15 日 6 15 太陽 16 松鼠 習 作例文 鯨 風向袋的制作 12 11 月 18 日 11 月 22 日 6 習作 介紹一種事物 第五單元檢測 17 慈母情深 13 11 月 25 日 11 月 29 日 6 18 父愛之舟 19 精彩極了 和 糟糕透了 口語交際 父母之愛 習作 我想對您說 14 12 月 2 日 12 月 6 日 6 語文園地 第六單元檢測 20 古詩 三首 山居秋瞑 楓橋夜泊 長相思 15 12 月 9 日 12 月 13 日 6 21 四季之美 22 鳥的天堂 23 月跡 習作 即景 16 12 月 16 日 12 月 20 日 6 語文園地 第七單 元檢測 24 古人談讀書 17 12 月 23 日 12 月 27 日 6 25 憶讀書 26 我的 長生果 口語交際