語文人教版四年級上冊11、去年的樹

11 去年的樹 人教版四年級上冊 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識 1 個生字 會寫 4 個生字 正確讀寫 融化 剩下 伐木 煤油燈 等詞語 2 分角色朗讀課文 3 理解課文內(nèi)容 體會童話揭示的道理 教學(xué)過程 一 設(shè)疑導(dǎo)入 1 同學(xué)們 你們有好朋友嗎 來 告訴大家 你的好朋友是誰 他為什么是你的好朋友呢 2 揭示課題 今天我們學(xué)的也是關(guān)于一對好朋友的故事 題目叫 去年的樹 板書課題 3 設(shè)疑 讀了課文題目 你想了解什么 二 自主學(xué)習(xí) 1 快速讀課文 注意生字及新詞的讀音和字形 2 課文講了一件什么事 3 從哪里看出鳥兒與大樹是好朋友 在課文中用 畫出來 三 小組合作探究 1 交流說說 從哪里看出鳥兒與大樹是好朋友 2 課文講了一件什么事 3 找出文中的四次對話 反復(fù)讀一讀 讀出感情 4 文中的兩個 看 字很傳神 你能體會它的深刻含義嗎 四 交流展示提升 1 大聲讀讀生詞 說說寫時要注意什么 2 說說課文主要內(nèi)容 3 從哪兒看出鳥兒與大樹是好朋友 用個四字詞形容形容他們的關(guān)系 形影不離 如影隨 形 親密無間 4 文中寫了鳥兒與誰的四次對話 第一次是鳥兒與大樹的相約 第二到四次是鳥兒苦苦尋找 大樹的過程 每次對話該怎么讀 1 相約 再見了 小鳥 明年春天請你回來 還唱歌給我聽 好的 我明年春天一定回來 給你唱歌 請等著我吧 依依惜別 難舍難分 2 尋找 1 出示鳥兒的三次問話 2 指導(dǎo)學(xué)生讀出鳥兒的問話一次比一次焦急 一次比一次傷心 體會鳥兒心 情的變化 3 體會樹根 大門 小姑娘說話特點 0 立在這兒的那棵樹 到什么地方去了呀 急切 詢問 伐木人用斧子把他砍倒 拉到山谷里去了 同情 傷感 0 門先生 我的好朋友樹在哪兒 您知道嗎 急切 傷心 樹么 在廠子里給切成細(xì)條條兒 做成火柴 運到那邊的村子里賣掉了 平淡 0 小姑娘 請告訴我 你知道火柴在哪兒嗎 焦急 難過 憂傷 火柴已經(jīng)用光了 可是 火柴點燃的火 還在這盞燈里亮著 稚嫩 5 分角色朗讀四次對話 體會鳥兒與樹的深厚情誼 小結(jié) 小鳥在尋找大樹的過程中 那份焦急 擔(dān)心 急切 就是奉獻給大樹的 最深厚的友情 過渡 鳥兒苦苦尋找 終于找到大樹了 一對好朋友又見面了 但樹已再不是 當(dāng)年的樹了 而是眼前的這盞點燃的燈火 面對燈火 她怎樣做呢 6 體會兩個 看 字的深刻含義 1 讀 15 17 自然段 兩個 看 字 表明鳥兒有很多話要說 2 唱完了歌 鳥兒又對著燈火看了一會兒 仿佛在說 樹朋友 我終于找到你了 我來給 你唱歌了 3 唱完了歌 鳥兒又對著燈火看了一會兒 仿佛在說 樹朋友 我唱的歌你聽見了嗎 再 見了朋友 深深的凝望 這可是鳥兒對樹的無比深情 無比留戀啊 鳥兒飛走了 帶 著哀哀的傷感飛走了 但她給大樹留下了什么呢 留下了歌聲 留下了友情 留下了我們世間最最寶貴的誠信 板書 信守諾言 珍惜友誼 五 總結(jié)反思 1 總結(jié)全文 課文寫了鳥兒與樹是好朋友 鳥兒到南方去之前答應(yīng)好朋友大樹 第二年春天 鳥兒從南方回來卻發(fā)現(xiàn) 于是鳥兒問了 最后找 到 面對著由朋友的生命點燃的 唱起了 贊揚了鳥兒 的高尚品質(zhì) 2 你喜歡課文中的鳥兒嗎 為什么 3 學(xué)習(xí)了這篇童話故事 你懂得了什么 六 當(dāng)堂檢測 一 填上合適的量詞 一 樹 一 斧子 一 眼睛 一 煤油燈 一 歌 一 火柴 一 鳥兒 一 伐木工 二 判斷句子的對錯 1 鳥兒站在樹枝上 天天給樹唱歌 2 鳥兒又回來了 而且找到了它的好朋友 3 樹根說樹被砍倒拉