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文檔簡介

語文版2020屆九年級上學(xué)期語文期末考試試卷A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共4題;共8分)1. (2分)下列劃線的字注音完全正確的一項是( ) A . 氣魄(p) 點綴(zhu) 校(jio)補 鞠躬盡瘁(cu)B . 哺(b)育 躊(chu)躇 魅(mi)力 鮮(xin)為人知C . 咀嚼(jio) 重荷(h) 奠(din)基 氣沖斗(dug)牛D . 狂瀾(lun) 熾(ch)痛 磐(pn)石 義憤填膺(yng)2. (2分)下列句子中,標(biāo)點符號使用上有誤的一項是( ) A . 舞蹈、音樂、雕刻、圖畫都如同一條條大榕樹上的樹枝,枝枝下垂,入地生根。B . 我們問美術(shù)老師:“是不常見的東西難畫呢?還是常見的東西難畫?”C . 八年之久,我沒有在院子里看蓮花了但故鄉(xiāng)的園院里,卻有許多。D . 我們再會面的時候,臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的皺紋。3. (2分)下列句子中沒有語病的一項是( ) A . 老師用和藹的語氣和慈祥的目光注視著我們。B . 文明是一種修養(yǎng),這種修養(yǎng)是從日常生活的細節(jié)中一點一滴積累起來的。C . 通過加強校園周邊道路交通安全的管理,使學(xué)生的人生安全得到了保障。D . 大約在46億年前后,地球剛剛形成,那時候地球的溫度氣溫很高,地面的環(huán)境與現(xiàn)在完全不同。4. (2分)下列關(guān)于文學(xué)文化常識表述有誤的一項是( ) A . 鄉(xiāng)愁是詩人余光中漂泊異鄉(xiāng),游弋于海外回到臺灣后所作的一首現(xiàn)代詩。B . 對別人稱比自己小的家人時可以冠以“舍”,如舍弟、舍妹、舍侄等,表示謙虛。C . 社稷原指君主祈求國泰民安所祭祀的土谷之神,后也指國家。D . 柳宗元的柳河?xùn)|集是用作者的字命名的;李商隱的李義山詩集也是用作者的字命名的。二、 填空題 (共1題;共1分)5. (1分)仿照示例,在理解畫線詞含義的基礎(chǔ)上,寫出相應(yīng)的成語。 示例:三而竭:殫精竭慮 觀其轍:南轅北轍齊師伐我:_齊人三鼓:_懼有伏焉:_望其旗靡:_小信未孚:_夫大國,難測也:_未能遠謀:_故克之:_三、 語言表達 (共1題;共10分)6. (10分)某班級開展主題為“君子自強不息”的綜合性學(xué)習(xí)活動,請你參加。 (1)【認識自強不息的內(nèi)涵】有同學(xué)搜集了有關(guān)自強不息的幾句名言,其中有一句不合適,請找出來。( ) A . 只有剛強的人,才有神圣的意志,凡是戰(zhàn)斗的人,就能取得勝利。歌德B . 讀書給人以樂趣,給人以光彩,給人以才干。培根C . 無論處于什么環(huán)境,都要不斷努力。海倫凱勒D . 勝人者有力,自勝者強。老子(2)【尋找自強不息的人物】請你從自己搜集的自強不息的人物故事中,選一個張貼在教室里。 (3)【演講:青春當(dāng)自強】某同學(xué)的一段演講稿中,有幾處語病,請你讀后完成各題。 浩瀚的知識海洋里,我像個無知者;但我不因無知而自矮三分。蕓蕓眾生中,我只是滄海一粟(A)但我又怎能不因渺小而妄自菲薄呢?忘記昨天的痛楚,珍惜今天的奮起,憧憬明天的美好。不要讓昨天成為絆腳石,而要讓每一天成為墊腳石。(B)矢志不移地奮斗,以自強來練就明日輝煌?。–)讓我們像桑提亞哥那樣吶喊吧;我可以被毀滅,但不可以被打倒;( );讓我們像斯佳麗那樣宣誓吧;太陽每天都是新的。畫線句(A)表意不準(zhǔn)確,應(yīng)改為_。畫線句子(B)用詞不當(dāng),應(yīng)把“_”改為:“_”。仿照(C)處畫線句,在括號內(nèi)補寫上與前后意思連貫的句子。_四、 情景默寫 (共1題;共5分)7. (5分)默寫。 (1)征蓬出漢塞,_。(王維使至塞上) (2)_,自緣身在最高層。(王安石登飛來峰) (3)蘇軾在江城子密州出獵中借用典故將心中的夙愿和盤托出,渴望得到朝廷信任和重用的句子是:_,_? (4)龔自珍在己亥雜詩中以落花立意,傾吐心曲,表達自己仍會關(guān)心國家的前途和命運的詩句是:_,_。 五、 名著閱讀 (共1題;共15分)8. (15分)祥子是老舍在駱駝祥子中成功塑造的人力車夫形象。在祥子起伏悲慘的命運中,曹先生和小福子是兩個重要人物,請結(jié)合小說內(nèi)容,分別概括這兩個人物對祥子的影響。 六、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題;共6分)9. (6分)習(xí)近平總書記說:“博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們在世界文化激蕩中站住腳跟的根基?!弊鳛閮?yōu)秀傳統(tǒng)文化之一的傳統(tǒng)節(jié)日以其豐富的思想文化內(nèi)涵滋養(yǎng)著民族的心靈,為了讓傳統(tǒng)節(jié)日文化更廣泛的走進學(xué)生的El常生活中,某校組織開展“我與傳統(tǒng)節(jié)Et”的綜合實踐活動。 (1)【了解節(jié)日習(xí)俗】不同的傳統(tǒng)節(jié)日,人們有不同的傳統(tǒng)習(xí)俗。例如春節(jié)會貼春聯(lián),吃年夜飯,請列舉出元宵節(jié)的兩個習(xí)俗。 (2)【講述節(jié)日故事】不同的傳統(tǒng)節(jié)日,有著不同的故事或傳說,例如端午節(jié)就與“屈原投江”的傳說有關(guān),請分別寫出一個與中秋節(jié)和七夕節(jié)(乞巧節(jié))相關(guān)的故事或傳說。 中秋節(jié)七夕節(jié)(乞巧節(jié))(3)【策劃節(jié)日活動】班上將開展一次“傳統(tǒng)節(jié)日與傳統(tǒng)文化”的活動,如果同學(xué)們推薦你為本次活動的策劃人,你打算設(shè)計哪些活動項目?請仿照下面的示例寫出一項,并說明活動目的。 【示例】項目:中秋詩詞朗誦會目的:增加古詩詞的積累,激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛七、 文言文閱讀 (共1題;共13分)10. (13分)閱讀文言文,回答問題。 愚公移山太行、王屋二山,方七百里,高萬仞,本在冀州之南,河陽之北。北山愚公者,年且九十,面山而居。懲山北之塞,出入之迂也,聚室而謀曰:“吾與汝畢力平險,指通豫南,達于漢陰,可乎?”雜然相許。其妻獻疑曰:“以君之力,曾不能損魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰:“投諸渤海之尾,隱土之北?!彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫,叩石墾壤,箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男,始齔,跳往助之。寒暑易節(jié),始一返焉。河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?”北山愚公長息曰:“汝心之固,固不可徹,曾不若孀妻弱子。雖我之死,有子存焉;子又生孫,孫又生子;子又有子,子又有孫;子子孫孫無窮匱也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之,懼其不已也,告之于帝。帝感其誠,命夸娥氏二子負二山,一厝朔東,一厝雍南。自此,冀之南,漢之陰,無隴斷焉。(1)解釋下列劃線詞語在句子中的意思。 年且九十_汝之不惠_固不可徹_(2)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 以君之力,曾不能損魁父之丘,如太行、王屋何?鄰人京城氏之孀妻有遺男,始齔,跳往助之。(3)下面說法不正確的一項是( ) A . 這則寓言一開始介紹太行、王屋二山既高且大,而愚公“面山而居,出入之迂”,說明了人與山的矛盾,也解釋了為什么愚公要移山。B . 這則寓言最突出的寫作手法就是對比,如智叟的鼠目寸光與愚公的目光長遠,智叟的譏笑反對與眾人的熱情支持,使愚公的形象更加高大感人。C . 這則寓言短小精悍,情節(jié)跌宕起伏,人物生動形象,啟示我們想要克服苦難,就必須下定決心,持之以恒,堅持不懈。D . 這則寓言的結(jié)尾寫天帝被感動后命夸娥氏兒子將大山搬走,幫助愚公實現(xiàn)了移山的愿望,說明人力不如神力,反映了古代勞動人民實現(xiàn)抱負的美好愿望。八、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題;共47分)11. (20分)閱讀下面的三則材料,完成小題。 材料一:綠色,不僅僅是指一種顏色,還是一個象征著環(huán)保的強大力量的名詞。綠色消費,是指以節(jié)約資源和保護環(huán)境為特征的消費行為,主要表現(xiàn)為崇尚勤儉節(jié)約,減少損失浪費,選擇高效、環(huán)保的產(chǎn)品和服務(wù),降低消費過程中的資源消耗和污染排放。綠色塑料,并不是指綠顏色的塑料,而是指能夠自行降解和再利用,不會污染環(huán)境的塑料。具體地說,就是指在一定使用期限內(nèi)具有與普通塑料制品同樣的功效,而在完成一定的功效后能迅速自行降解,與自然環(huán)境同化的一類聚合物。綠色電腦,是一種安全、節(jié)能型電腦。綠色只是一種環(huán)保稱謂,其實質(zhì)是將耗電量、原材料的損耗以及對健康和環(huán)境的危害力爭減少到最低限度。目前,從硬件廠商到普通用戶,都更傾向于健康綠色節(jié)能型的產(chǎn)品,它既可降低生產(chǎn)和使用成本,又響應(yīng)了環(huán)保理念的號召。材料二:“綠色住宅”就是環(huán)保、節(jié)能、健康、舒適的居住建筑。綠色住宅堅持可持續(xù)發(fā)展的原則,設(shè)計合理,對自然資源的損耗較少,對生態(tài)環(huán)境的破壞也較少。“綠色住宅”從規(guī)劃選地、設(shè)計、建材選用到住戶的生活方式等方面都是“綠色”的。在設(shè)計上,綠色住宅采取節(jié)能環(huán)保和人性化的原則。一方面,要注意住房高質(zhì)量的通風(fēng)、采光、隔熱、隔音性能的開發(fā)。如采用一種空氣凈化裝置,房間的墻壁或天花板上設(shè)有通風(fēng)口,經(jīng)過加工凈化的空氣在通風(fēng)設(shè)備的驅(qū)動下,穿過通風(fēng)口,進入居室。房屋的向陽面設(shè)計寬大的窗戶,可使室內(nèi)獲得更充足的自然光,冬季能為室內(nèi)供暖;背陰面的窗戶安裝特殊玻璃,不但可防寒隔熱,同時也對室外噪聲有很好的隔音效果。另一方面,綠色住宅要求盡可能使用節(jié)能設(shè)施。如采用太陽能熱水系統(tǒng),采用公共供暖供冷系統(tǒng),這樣能節(jié)約大量電能,減少大氣污染。再者,綠色住宅應(yīng)有較高的綠化覆蓋率,周圍環(huán)境美觀,推開門窗,綠蔭如蓋,繁花似錦。綠色住宅還應(yīng)配有垃圾分類處理設(shè)施,設(shè)計休閑、文體活動場地。綠色住宅要盡量選擇“綠色”建材。如現(xiàn)在有一種新型環(huán)保用磚,該磚以發(fā)電廠排出的飛灰為重要原料,抗壓強度在8兆以上,其防水、隔熱、隔音和耐震強度均超過一般紅磚;還有一種木屑制磚,該磚的重量只有普通磚的一半,但強度卻是普通磚的兩倍。使用這些建材還有抗震減災(zāi)、延長建筑物壽命的作用。要真正擁有綠色住宅,還需要人們健康的生活方式作擔(dān)保。(選自綠色家園)材料三:這個形成特殊三角形的三箭頭標(biāo)志,就是這幾年在全世界變得十分流行起來的循環(huán)再生標(biāo)志,有人把它簡稱為回收標(biāo)志。它被印在各種各樣的商品和商品的包裝上,在可樂、雪碧的易拉罐上你就能找到它。在許多發(fā)達國家,人們在購買商品時總愛找一找,看商品上是否印有這個小小的三箭頭循環(huán)再生標(biāo)志。許多關(guān)心保護環(huán)境、保護地球資源的人只買印有這個標(biāo)志的商品,因為多使用可回收、可循環(huán)再生的東西,就會減少對地球資源的消耗。(1)材料一,材料二寫到了“綠色消費”、“綠色塑料”、“綠色電腦”、“綠色住宅”等多個環(huán)保名詞,你還知道別的帶有“綠色”的環(huán)保名詞嗎?寫下來并分析一下這個詞語中“綠色”的含義。 (2)材料二的語言準(zhǔn)確嚴(yán)密,又不乏生動形象,請選擇一點結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。 (3)說說你對材料三中這一標(biāo)志圖設(shè)計含義的理解。 12. (20分)閱讀文段,回答問題。 我長大了小的時候想長大,于是盼著早些進入中學(xué),早些成為大人。終于考進了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對父母說:“爸、媽,我長大了,我進中學(xué)了?!备改敢荒樞σ猓骸安?,孩子,成為中學(xué)生并不代表你成為大人?!庇谑?,我繼續(xù)等著“長大”的到來。在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘,帶著一份期盼對父母說:“爸、媽,長大了,我有青春痘了?!备改敢荒樞σ猓骸安?,孩子,青春痘并不證明你長大?!睗u漸,“長大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。后來,搬了家。家與車站有一段很長的路,于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。那是一個陰雨蒙蒙的清晨。霧氣很重,路上很滑。一不小心,鄰家孩子的自行車撞倒了人,我被重重地摔在地上。沒有等我反應(yīng)過來,鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發(fā)生了什么事,這樣的事才是走了為好,但是,當(dāng)我要起步時,卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。許多人圍了過來。我有些慚愧,于是,我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕,今天闖這樣的禍,回去會怎樣呢?我把老太太送回家,才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責(zé)備我的意思,她只是說她很寂寞。于是,我說,我會常常去看她。我并不想敷衍她,我決定這么做。然而,我不知道如何面對父母。小心翼翼地回到家,準(zhǔn)備先做“乖寶寶”,然后再坦白交代,想來會少些責(zé)罵。晚飯桌上,氣氛并不如想象的惡劣,而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時,我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹,不時夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥,而父親卻只是詢問了老婆婆的情況,囑咐我一定要多陪陪老婆婆。依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話:“孩子,你懂得了什么叫責(zé)任。”我終于感覺到父母承認了我的長大;我也終于明白,長大并不像考上中學(xué)那么容易,也不像長青春痘那么簡單。長大,意味著承擔(dān)責(zé)任。的確,并不是所有長大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的;然而,能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長大了。(1)第一段“小時候想長大”中“想長大”的具體內(nèi)容是_。 (2)文中畫線句子是_描寫,作用是_。 (3)文中說:“此時,已有很多人圍攏來。我有些慚愧”“我”為什么會“有些慚愧”? (4)家里“氣氛并不如想象的惡劣”,而“我”想象中會有怎樣的氣氛?為什么會有這樣的想象? (5)為什么文中“撞人”和“吃晚飯”詳寫,而照顧老奶奶卻略寫呢? (6)“的確,并不是所有長大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的;然而,能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長大了?!闭?wù)勀銓@句話的理解。 13. (7分)閱讀下文,回答問題。 最近在網(wǎng)上看到一個好笑的段子:某人撿了一部手機,正愁如何還給失主,電話響了。他接了電話還沒等開口,失主在電話那頭說:“你最好把電話還給我,我手機有衛(wèi)星定位功能,我已經(jīng)知道你在哪兒了!”那人一聽火爆脾氣就上來了,買了十幾個氫氣球綁到手機上,然后一撒手,你的手機愛飄哪兒就飄哪兒,讓你的衛(wèi)星定位去吧大笑之后,不由想到,生活中類似的事兒還真不少。交流的雙方原可好好洽談一番的,可說者有意無意地表達了對聽者的不屑,本來你有一番好意,別人卻用他自己的思維方式來揣測你,根本無視你的心意,不顧及聽者的感受,出言不遜以致激怒了對方,做出了出格的舉動。這是雙方的教養(yǎng)都不夠高的體現(xiàn)。我在工作之余,喜歡讀書和寫作,經(jīng)常會有文章在報刊上發(fā)表。一次和幾個朋友聚會,老王知道我喜歡寫作就問我:“大作家,這個月又發(fā)了幾篇大作?”我連忙說:“不敢當(dāng),這個月收獲不小,有家雜志發(fā)了我三篇稿。”這時,坐在旁邊的老劉突然來了句:“這家雜志一定很缺稿子的吧?”這話如一盆冷水潑來,讓我聽了很不爽。有教養(yǎng)的人說話要使人易于接受,不能空穴來風(fēng)、妄加猜測,特別是當(dāng)這種猜測無形中貶低了對方,更不可取。在雜志上一個月發(fā)三文并不容易,本來是一件值得高興的事,作為朋友的老劉不給予贊美與祝賀也就罷了,他竟還甩出一句話貶低了這家雜志和我文章的質(zhì)量,又怎能不讓我窩火呢?我當(dāng)作文輔導(dǎo)老師的時候,看到有一個小男孩的作文,他在我的媽媽中寫道:我的媽媽不是我的親媽。我感覺到這個孩子挺可憐,就問他怎么回事,小男孩告訴我,他的媽媽其實是他的姑媽,他沒有見過自己的媽媽。我摸著他的頭,微笑著對他說:“孩子沒事,看你媽現(xiàn)在多疼你,以后要好好孝敬她。”小男孩沖我笑了笑,使勁地點了點頭。從此以后,我對他格外關(guān)注,也再沒提起過他親媽的事情。而另一個老師竟然問他:“你長得這么帥,你爸媽怎么不要你了呢?”孩子聽了臉上露出茫然的表情,眼里泛著淚光,我馬上對他說:“寫作業(yè)去吧?!辈抛屗麖臒o助的表情中恢復(fù)過來。我真想對這個同事說,小孩子的心靈本來就是脆弱的,他們也有自尊心和底線,我們能不觸碰就不要去觸碰。說話是很簡單的事,但是把話說好,也需要講究一些技巧,不要總把直爽當(dāng)成口無遮攔的借口。我們在說話時,話出口之前,應(yīng)先掂量掂量自己要說的話是否合適,對方是否能夠接受,否則寧可不說。有人總說:“我這個人就是性子直,你別介意啊?!蹦阈宰又?,就可以成為揭人短處的理由嗎?凡事講究一個“度”,說話不分場合,不顧及他人的感受,就是過“度”了。那樣很容易會把人家搞得下不來臺,雙方都尷尬。雖然自己逞了一時的口舌之快,卻有可能永遠失去了機緣或朋友。一個人能不能好好說話,是有沒有教養(yǎng)、教養(yǎng)高低與否的最直接體現(xiàn)。好好說話既能讓人精神愉悅,又能進行感情交流??傊痪湓?,教養(yǎng)高的人,說話都不會口無遮攔。(摘自演講與口才)(1)請你為本文擬寫一個能表達作者觀點的題目。 (2)小文同學(xué)看了本文,深有感觸,腦海中浮現(xiàn)出一些名言警句。你認為小文想到的這些句子,不能用來論證本文觀點的一句是( ) A . 舌頭表面沒有骨頭,所以應(yīng)該特別小心。B . 說話周到比雄辯好,措詞

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