人教部編版語文公開課優(yōu)秀教案《迢迢牽牛星》教案和板書設計

第 1 頁 共 7 頁 人教部編版語文公開課優(yōu)秀教案人教部編版語文公開課優(yōu)秀教案 迢迢牽迢迢牽 牛星牛星 教案和板書設計教案和板書設計 第二課時 教學目標 1 培養(yǎng)學生感受兩首詩歌的不同風格 體悟 不同詩人其不同的心境所表達出來的不同的詩風 2 研習文本 比較探究 交流討論 3 引導和鼓勵學生亮出自己的觀點 在爭辯中加 深對不同詩人的不同風格及同一詩人在不同心境下表 現出來的不同詩人的整體認識 允許多種見解并存 4 讓學生理解和感受古人不同的處境和心境下的 思想感情 感悟詩歌這種文學樣式的韻律美和情感美 教學重點 探究兩首詩歌中所蘊含的情感 并以此詩為切入 點 比較探究這兩首詩歌表達的情感方面所存在的差 別 教學難點 體會兩首詩歌的協(xié)作風格 并且比較探究其中的 區(qū)別 教學方法 第 2 頁 共 7 頁 設置情境 師生共同披文入境 走進文本 與文 本對話 師生對話 生生對話 以讀促悟 以悟促讀 引導學生把情感體驗充分表現出來 學生學習方法 學生自主學習 合作探究 討論交流 課前準備 1 多媒體課件 2 準備 鵲橋仙 對比閱讀的材料紙 一 閱讀材料中的兩首詩歌 1 播放背景音樂 美麗的神話 2 材料紙 迢迢牽牛星 和 鵲橋仙 比較 閱讀 3 導語 我們說人類的情感一般可以分為親情 友情和愛情 那么親情和友情我想大家都已經擁有了 唯獨這個愛情 是我們還需要用來向往的一件東西 當有一天我們也擁有愛情的時候 我想大家就不會想 過六一兒童節(jié)了 那時最想過的應該會是情人節(jié)了 七夕是我們中國的情人節(jié) 每年七月 牛郎和織女可 以名正言順地會面 這個自魏晉以來就流傳的魅力深 化 引起了許多詩人的詠嘆 最早傳唱這一神話題材 的就是漢魏時的古詩 迢迢牽牛星 但膾炙人口 傳誦不衰的絕唱 當推背誦秦觀的 鵲橋仙 了 今 第 3 頁 共 7 頁 天我們就共同來學習這一詩一詞 板書 迢迢牽牛 星 二 整體感知 賞析探究 1 全體朗讀 幻燈片 詩歌內容 師 據傳說 這年的七夕 喜鵲不知什么原因 忘了到天上搭橋去了 害得我們的織女啊 真是別有 一番滋味在心頭 那么 我們先一起來朗讀一下 迢 迢牽牛星 體會一下那種可望而不可及的感覺 生 師 那年的七夕 牛郎和織女因故沒能相會 只 能脈脈無語 經過幾年的等待 有情人終于在鵲橋上 相會了 這又是怎樣的一幅怎樣的天堂相會圖呢 我 們一起來朗讀一下 鵲橋仙 2 求同過程 師 從兩首詩中讀出什么 自己再默讀 然后回 答你讀出了什么 大家也可以小聲地朗讀 師 我們用一個字或者一個詞來形容 你來說說 用哪個字來形容 生 怨 憂 思 悲 師 表達了詩人內心中最深層次的情 那么這兩 首詩傳達了一種相同的情感 3 求異過程 第 4 頁 共 7 頁 師 兩首詩一個是民歌 一個是文人作品 語言 情感上肯定有很多不同的地方 那么他們都表達了哪 些不同的情感 語言上或者說藝術上有何特點呢 結 合兩首詩的具體的語句 你從兩首詩中讀出了哪些不 同 前后桌 同桌可以相互討論一下 生 迢 隔河相望 可望而不可及 怨恨 師 那你來把那種怨恨的感情給大家讀出來好嗎 作稍微的朗讀指導 并讓全體學生朗讀體會這種情 感 生 淚如雨下 讓學生讀出體會 讀出感情 讀出織女思念牛郎的悲苦之情 生 兩情若是久長時又豈在朝朝暮暮 堅貞 樂觀 忠貞 生 柔情似水 美好的相會 每年一次的相會 突出愛情的珍貴 4 總結 求異 幻燈片 迢 怨恨 悲苦 主要體現的是一種離愁別 恨 板書 離愁別恨 分離前后惜別 相思的愁苦情 緒 鵲 忠貞 堅定 珍貴 對高尚愛情的贊頌 板書忠貞 堅定 對愛情的忠誠與堅貞 三 拓展延伸 第 5 頁 共 7 頁 紅樓夢 中有這樣一個選段 一個是閬苑仙葩 一個是美玉無瑕 一個枉自嗟呀 一個空勞牽掛 一個是水中月 一個是鏡中花 師 那么 下面我們也按照這樣對比的句式 就 這兩首詩歌 來仿寫幾個句子 希望大家能夠充分調 動你的創(chuàng)新意識和文采 朗讀學生作品 范讀自己的作品 師 上面 我們對這兩首詩 進行求同和求異 這主要是為了能夠凸顯這兩首詩的個性 明代有人評 價 鵲橋仙 的時候說 世人詠七夕 往往以雙星會 少離多為恨 而此詞獨謂情長 19 世紀英國詩人濟 慈曾說 聽得見的音調是優(yōu)美的 聽不見的音調更是 優(yōu)美的 四 教師配樂朗讀 美麗的神話 1 師 你們的理解與老師的理解是否相同 要 做到對古詩情感的把握確實不容易 現在我請一位同 學來為我們朗讀一下這兩首詩歌 注意 一定要把自 己所有的感情細胞都調動起來 把握好詩歌的節(jié)奏 輕重音 2 師 愛是什么 有首歌叫做 愛如潮水 第 6 頁 共 7 頁 還有一首歌叫做 死了都要愛 可見愛情在我們短 暫的一生中是不可或缺 相當重要的 雖然我們現在 還不能涉及愛情 但我們卻擁有詮釋愛情的權利 那 么 你是怎樣理解愛情的 生 愛情是要付出代價的 不同的事情的愛情 也會有不同的結果 生 愛情是不加任何砝碼的 3 全班配樂朗讀 五 課堂小結 1 這節(jié)課上下來 大家也許注意到了 特別關注 的就是朗讀 反復的涵詠 來增強語感 這就是學習 古詩文最主要的途徑 2 比較閱讀 比較詩歌的情感 比較語言特點 抓住一些比較點 進行多元對比 體會愛情不僅有歡 樂 而且有淚水 從短暫的相逢中 體現出的亙古與 忠貞 3 亙古一愛 萬千情懷 當