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閱讀樹幼兒閱讀個案追蹤觀察記錄表 一 基本信息 觀察對象姓名 性別 出生年月 年 月 日 所在幼兒園及班級 觀察記錄時間 年 月 日 觀察記錄人 二 閱讀行為觀察記錄 繪本類型 閱讀書名 閱讀持續(xù)時 間 開始時間 結(jié)束時間 閱讀動機(jī)觀察點(diǎn) 觀 察判 斷 自己主動進(jìn)入閱讀區(qū) 在教師推薦后進(jìn)入閱讀區(qū) 態(tài) 度 在同伴的影響下進(jìn)入閱讀區(qū) 不感興趣 根本不看一眼 有一點(diǎn)興趣 會去翻一翻 興 趣 非常感興趣 會坐下來端著書看 方獨(dú)自閱讀 在老師的陪伴下閱讀 式 與同伴一起閱讀 被繪本中的角色所吸引 被繪本中的事件所吸引 關(guān) 注 對繪本中的角色和事件所吸引 閱讀經(jīng)驗觀察點(diǎn) 觀 察判 斷 不認(rèn)識封面 封底等 認(rèn)識封面 封底 不認(rèn)識頁碼 認(rèn) 知 認(rèn)識封面 封底和頁碼 五指亂翻 有選擇地翻 習(xí) 慣 逐頁翻 閱讀行為觀察點(diǎn) 觀 察判 斷 完全按順序翻頁 一半以上頁碼按順序翻 有 序 完全不能按順序翻 連完全能逐頁翻書 有時跳頁翻書 貫 完全不能按逐頁翻 讀完全 讀一半 完 整 讀得很少或沒讀 目光停留長 經(jīng)常若有所思 目光停留短 持 續(xù) 隨意翻動 表情投入 伴有肢體動作 表情投入 有時伴有肢體動作 情 緒 無表情 無肢體動作 一直邊看邊說或發(fā)出感嘆 相應(yīng)擬音 有時邊看邊說或發(fā)出感嘆 相應(yīng)擬音 表 達(dá) 不發(fā)出聲音 閱讀技巧觀察點(diǎn) 觀 察 判 斷 只看圖 既會看圖 也會識字 喜 好 只看字 基本提不出任何問題 不僅能提出問題 還能大膽表達(dá)自己的 觀點(diǎn) 質(zhì) 疑 能提出問題且愿意向他人展示自己編寫 的作品 對故事內(nèi)容較模糊 斷斷續(xù)續(xù)講述故事 內(nèi)容 能較準(zhǔn)確 完整地講述故事 表 達(dá) 能根據(jù)故事大意 在自己理解的基礎(chǔ)上 續(xù)編故事 三 閱讀內(nèi)容觀察記錄 閱讀持 續(xù)時間 開始時間 結(jié)束時間 閱 讀時間頁 碼較 長 講述內(nèi)容或

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