英語人教版六年級下冊A.Let’s learn

Pep 小學(xué)英語六年級 Unit 3 Where did you go A Let s learn 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 靈泉中心校靈泉中心校 李英梅李英梅 一 教材分析 本課出自于一 教材分析 本課出自于 PEP PEP 小學(xué)英語小學(xué)英語 六年級下冊六年級下冊 UnitUnit 3 3 WhereWhere diddid youyou go go PartPart A A 第一課時 這是一節(jié)運(yùn)用所學(xué)知識表達(dá)在過去時間內(nèi)所去第一課時 這是一節(jié)運(yùn)用所學(xué)知識表達(dá)在過去時間內(nèi)所去 的地方和所做事情的課時 的地方和所做事情的課時 二 學(xué)情分析 六年級的學(xué)生對于英語已經(jīng)有了一定的自主學(xué)習(xí)能力 同二 學(xué)情分析 六年級的學(xué)生對于英語已經(jīng)有了一定的自主學(xué)習(xí)能力 同 時 學(xué)生已經(jīng)掌握了較多的動詞短語 為本課時的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ) 本課時 時 學(xué)生已經(jīng)掌握了較多的動詞短語 為本課時的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ) 本課時 學(xué)生將在已學(xué)動詞短語的基礎(chǔ)上 掌握一般動詞過去時的構(gòu)成時以及部分不規(guī)學(xué)生將在已學(xué)動詞短語的基礎(chǔ)上 掌握一般動詞過去時的構(gòu)成時以及部分不規(guī) 則動詞的過去式 同時 談?wù)撨^去時間內(nèi)所去的地方和所干的事情 則動詞的過去式 同時 談?wù)撨^去時間內(nèi)所去的地方和所干的事情 三 教學(xué)目標(biāo) 三 教學(xué)目標(biāo) 1 1 認(rèn)知目標(biāo) 能夠聽 說 讀 寫學(xué)習(xí) 認(rèn)知目標(biāo) 能夠聽 說 讀 寫學(xué)習(xí) 6 6 個短語個短語及其中及其中 3 3 個單詞的原形與個單詞的原形與 過去式形式 過去式形式 2 2 能力目標(biāo) 運(yùn)用這 能力目標(biāo) 運(yùn)用這 6 6 個詞組于句型 個詞組于句型 WhatWhat diddid youyou he he dodo I I HeHe 3 3 情感目標(biāo) 初步理解課文句意并認(rèn)讀 通過本課語言知識的學(xué)習(xí)情感目標(biāo) 初步理解課文句意并認(rèn)讀 通過本課語言知識的學(xué)習(xí) 教育教育 學(xué)生多熟悉身邊的人去的地方和所做的事情學(xué)生多熟悉身邊的人去的地方和所做的事情 并能做到經(jīng)常關(guān)心他人并能做到經(jīng)常關(guān)心他人 四 教學(xué)重難點(diǎn)四 教學(xué)重難點(diǎn) 1 1 重點(diǎn) 重點(diǎn) 聽說讀寫短語聽說讀寫短語 roderode a a horsehorse roderode a a bikebike wentwent campingcamping hurthurt mymy footfoot wentwent fishingfishing 能聽說句子 能聽說句子 WhereWhere diddid youyou gogo lastlast SaturdaySaturday 并能就過去時間去的地方和所做的事情進(jìn)行簡單回答 并能就過去時間去的地方和所做的事情進(jìn)行簡單回答 2 2 難點(diǎn) 難點(diǎn) 學(xué)生對本課的幾個短語都比較熟悉學(xué)生對本課的幾個短語都比較熟悉 但動詞的過去式第一次出現(xiàn)但動詞的過去式第一次出現(xiàn) 因此因此 這幾個短語的動詞過去式的構(gòu)成及其發(fā)音是本課時的難點(diǎn) 這幾個短語的動詞過去式的構(gòu)成及其發(fā)音是本課時的難點(diǎn) 五 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件五 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 六 教學(xué)過程六 教學(xué)過程 1 1 導(dǎo)入設(shè)計(jì)導(dǎo)入設(shè)計(jì) 1 Preparation 1 Preparation 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí) cleanedcleaned mymy room stayedroom stayed atat home home washedwashed mymy clothes watchedclothes watched TV sawTV saw a a filmfilm had had a a cold readcold read a a book sleptbook slept 等短語并翻譯 不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 而且復(fù)習(xí)了以前所學(xué)等短語并翻譯 不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 而且復(fù)習(xí)了以前所學(xué) 過的一些動詞短語 起到了一舉兩得的效果 過的一些動詞短語 起到了一舉兩得的效果 2 Free 2 Free talktalk 從上一復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)引出句子從上一復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)引出句子 What What diddid youyou dodo yesterday Iyesterday I watchedwatched TVTV Did Did youyou havehave a a coldcold lastlast weekendweekend YesYes I I diddid No No I I didn tdidn t 讓學(xué)讓學(xué) 生讀句子并翻譯 進(jìn)一步回憶 鞏固以前所學(xué)的句子 接著教師說生讀句子并翻譯 進(jìn)一步回憶 鞏固以前所學(xué)的句子 接著教師說 I I usuallyusually playplay sportssports onon thethe weekend Whatweekend What dodo youyou usuallyusually dodo onon thethe weekend weekend 讓學(xué)讓學(xué) 生談?wù)勂綍r自己的周末都會做哪些事情 生談?wù)勂綍r自己的周末都會做哪些事情 設(shè)計(jì)意圖 這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生在一個平等尊重的氛圍中 敢于說 敢于參與設(shè)計(jì)意圖 這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生在一個平等尊重的氛圍中 敢于說 敢于參與 教學(xué) 給學(xué)生多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會 這樣不僅復(fù)習(xí)了舊知識 還渲染了學(xué)習(xí)教學(xué) 給學(xué)生多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會 這樣不僅復(fù)習(xí)了舊知識 還渲染了學(xué)習(xí) 英語的良好氣氛 使課堂氛圍在一開始便充滿活力 英語的良好氣氛 使課堂氛圍在一開始便充滿活力 2 2 新課呈現(xiàn)新課呈現(xiàn) 1 1 教師緊接上一環(huán)節(jié) 教師緊接上一環(huán)節(jié) I I usuallyusually playplay sportssports onon thethe weekend weekend I I wentwent toto a a forestforest withwith mymy friendsfriends lastlast Saturday Saturday 教師邊說邊出示自己做教師邊說邊出示自己做 運(yùn)動的照片 同時在照片說出句子 運(yùn)動的照片 同時在照片說出句子 I I wentwent toto a a forestforest withwith mymy friendsfriends lastlast Saturday wentSaturday went 和和 lastlast 用紅色注明 讓學(xué)生明白動詞隨著時態(tài)的變化而用紅色注明 讓學(xué)生明白動詞隨著時態(tài)的變化而 變化 并讓學(xué)生跟讀這一句子 接著教師詢問并板書變化 并讓學(xué)生跟讀這一句子 接著教師詢問并板書 WhereWhere diddid youyou gogo lastlast SaturdaySaturday 注意板書注意板書 WhereWhere diddid youyou gogo lastlast SaturdaySaturday 中中 diddid 要用紅色 并要用紅色 并 讓生明白讓生明白 diddid 由由 dodo 變化而來 變化而來 2 2 接下來出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 讓學(xué)生齊讀 接下來出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 讓學(xué)生齊讀 3 3 緊接著教師呈現(xiàn) 緊接著教師呈現(xiàn) John sJohn s blogblog 和成龍的和成龍的 blog blog 通過通過 JohnJohn 和成龍的和成龍的 blogblog 對比強(qiáng)化對比強(qiáng)化 引導(dǎo)學(xué)生明白本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生明白本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容是 JohnJohn 在博客中所記載的事情在博客中所記載的事情 由博客引出由博客引出 text Wheretext Where diddid youyou gogo lastlast Saturday ISaturday I wentwent toto a a forestforest park Whatpark What diddid youyou dodo there Ithere I roderode a a bike bike 教師領(lǐng)學(xué)生讀 教師領(lǐng)學(xué)生讀 4 4 教授 教授 3 3 個單詞的過去式 出示圖片讓學(xué)生自己讀句子 并且仿照例個單詞的過去式 出示圖片讓學(xué)生自己讀句子 并且仿照例 句說句子 句說句子 設(shè)計(jì)意圖 借助教師的生活實(shí)際 自然地引入一般過去時設(shè)計(jì)意圖 借助教師的生活實(shí)際 自然地引入一般過去時 使學(xué)生了解使學(xué)生了解 lastlast SaturdaySaturday 是過去的時間點(diǎn)是過去的時間點(diǎn) 使學(xué)生在講述周末活動的情景中展開學(xué)習(xí)使學(xué)生在講述周末活動的情景中展開學(xué)習(xí) 為為 過去時的學(xué)習(xí)埋下伏筆過去時的學(xué)習(xí)埋下伏筆 在呈現(xiàn)新知時 我尤其注意了小學(xué)生形象思維優(yōu)于抽象在呈現(xiàn)新知時 我尤其注意了小學(xué)生形象思維優(yōu)于抽象 思維的特點(diǎn) 通過對比 看動作等不同的方式引出新詞 給學(xué)生以深刻的第一思維的特點(diǎn) 通過對比 看動作等不同的方式引出新詞 給學(xué)生以深刻的第一 印象 印象 3 3 操練鞏固操練鞏固 1 1 齊讀短語 仿寫句子 齊讀短語 仿寫句子 通過讀 加深學(xué)生對重點(diǎn)短語的記憶 通過仿寫句子 學(xué)生掌握正確通過讀 加深學(xué)生對重點(diǎn)短語的記憶 通過仿寫句子 學(xué)生掌握正確 規(guī)范的書寫規(guī)范的書寫 為將來進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊為將來進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊 2 2 看圖說句子看圖說句子 出示出示 JohnJohn 活動的圖片 讓學(xué)生練習(xí)口語問答 通過這個練習(xí)活動的圖片 讓學(xué)生練習(xí)口語問答 通過這個練習(xí) 學(xué)生再學(xué)生再 一次加深了對動詞短語過去式的印象 一次加深了對動詞短語過去式的印象 七 七 HomeworkHomework 1 1 熟讀課本 熟讀課本 P25P25 Let sLet s learnlearn 內(nèi)容 并讀給朋友聽 內(nèi)容 并讀給朋友聽 2 2 完成本課時配套練習(xí)題 完成本課時配套練習(xí)題 八 八 BlackboardBlackboard designdesign UnitUnit 3 3 WhereWhere diddid youyou go go A A Let