語(yǔ)文版2020年九年級(jí)語(yǔ)文中考二模試卷B卷

第 1 頁(yè) 共 10 頁(yè) 語(yǔ)文版語(yǔ)文版 20202020 年九年級(jí)語(yǔ)文中考二模試卷年九年級(jí)語(yǔ)文中考二模試卷 B B 卷卷 姓名姓名 班級(jí)班級(jí) 成績(jī)成績(jī) 一 一 選擇題選擇題 共共 1 1 題 共題 共 2 2 分分 1 2 分 2019 南京模擬 下列關(guān)于文學(xué) 文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是 A 關(guān)睢 是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集 詩(shī)經(jīng) 中的作品 天凈沙 秋思 是元代的散曲 B 魯迅的 孔乙己 契訶夫的 變色龍 莫泊桑的 我的叔叔于勒 都是小說(shuō) C 三十而立 指遇事能明辨不疑的年齡 四十不惑 指有所成就的年齡 D 傳統(tǒng)的對(duì)聯(lián)張貼時(shí) 上聯(lián)居右 下聯(lián)居左 上聯(lián)末尾字用仄聲 下聯(lián)末尾字用平聲 二 二 句子默寫(xiě)句子默寫(xiě) 共共 1 1 題 共題 共 4 4 分分 2 4 分 2018 八上 平潭期中 古詩(shī)文默寫(xiě) 1 豈不罹凝寒 贈(zèng)從弟 2 庭中有奇樹(shù) 庭中有奇樹(shù) 3 志在千里 龜雖壽 4 樹(shù)樹(shù)皆秋色 野望 5 不見(jiàn)曦月 三峽 6 山隨平野盡 渡荊門(mén)送別 7 使至塞上 中描繪塞外大漠奇特壯美風(fēng)光的名句是 三 三 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 共共 2 2 題 共題 共 1414 分分 3 9 分 2019 九上 泗縣月考 閱讀下面的文字 完成各題 痛之如何 當(dāng)一個(gè)積貧積弱的國(guó)家 無(wú)力將遠(yuǎn)寇拒于國(guó)門(mén)之外 無(wú)力護(hù)佑自己善良的兒女 且讓我們用沉默 的力量銘記 用沉默的力量崛起 用沉默的力量 d 造永遠(yuǎn)的和平 各種各樣中國(guó)人的臉 在公祭中出現(xiàn) 幸存者 白發(fā)蒼蒼的悲愴 壯年人在汽笛中 zh 足的莊嚴(yán) 年幼的孩子放下頑皮嘻笑 開(kāi)始咀嚼長(zhǎng)者習(xí)近平的言之諄諄 第 2 頁(yè) 共 10 頁(yè) 殷憂啟圣 多難興邦 公祭的意義 在于拒絕遺忘 遺忘 對(duì)一些人來(lái)說(shuō) 是刻意的回避和粉飾 對(duì)另一些人來(lái) 說(shuō) 是對(duì)歷史事件的習(xí)慣性麻木和漠然 如果我們真地對(duì)歷史失憶 歷史或許就不憚以同樣的方式重演 因此 為了后人 也為了曾經(jīng)的傷痛 為了永不遺忘 我們有必要繼續(xù)傳揚(yáng)并發(fā)掘歷史的真相 1 給劃線的字注音 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字 依次填寫(xiě) 崛起 zh 足 不憚 d 造 2 文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是 應(yīng)改為 3 劃線處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤 請(qǐng)改正 4 這段文字主要運(yùn)用了 修辭手法 4 5 分 2019 八上 浙江期中 八 X 班小林同學(xué)剛上小學(xué)的妹妹拿著一張報(bào)紙指著下面的新聞問(wèn)小 林 哥哥 上面寫(xiě)的是什么呀 如何向妹妹解釋呢 小林犯了難 逃票 欠稅 欠費(fèi) 闖紅燈 這些都將被記入你的 個(gè)人信用庫(kù) 昨天 揚(yáng)子晚報(bào) 記者從南京市發(fā)改 委了解到 南京即將出臺(tái)社會(huì)誠(chéng)信體系實(shí)施方案 今后憑身份證號(hào)就能查到個(gè)人稅收欠繳 乘車(chē)欠繳費(fèi) 交通違 章等 失信記錄 同時(shí) 企業(yè)欠薪 專利侵權(quán) 拖欠貸款等不良信用也將被記錄到 企業(yè)信用庫(kù) 中 可憑組織 機(jī)構(gòu)代碼自查 這兩個(gè)庫(kù)的信息將在市政府各部門(mén)共享 并接入省里的 誠(chéng)信庫(kù) 這意味著有失信記錄的企業(yè)和 個(gè)人今后在南京將 無(wú)處藏身 請(qǐng)你以小林的身份 向妹妹簡(jiǎn)要地介紹這則消息的主要內(nèi)容 要求不超過(guò) 40 字 四 四 名著閱讀名著閱讀 共共 1 1 題 共題 共 3 3 分分 5 3 分 2018 九下 綠園模擬 閱讀選文 回答問(wèn)題 卻說(shuō)劉岱知王忠被擒 堅(jiān)守不出 張飛每日在寨前叫罵 岱聽(tīng)知是張飛 越不敢出 飛守了數(shù)日 見(jiàn)岱不出 心生一計(jì) 傳令今夜二更去劫寨 日間卻在帳中飲酒詐醉 尋軍士罪過(guò) 打了一頓 縛在營(yíng)中 曰 待我今夜 出兵時(shí) 將來(lái)祭旗 卻暗使左右縱之去 軍士得脫 偷走出營(yíng) 徑往劉岱營(yíng)中來(lái)報(bào)劫寨之事 劉岱見(jiàn)降卒身受 重傷 遂聽(tīng)其說(shuō) 虛扎空寨 伏兵在外 是夜張飛卻分兵三路 中間使三十余人 劫寨放火 卻教兩路軍抄出他 寨后 看火起為號(hào) 夾擊之 三更時(shí)分 張飛自引精兵 先斷劉岱后路 中路三十余人 搶入寨中放火 劉岱伏 兵恰待殺入 張飛兩路兵齊出 岱軍自亂 正不知飛兵多少 各自潰散 劉岱引一隊(duì)殘軍 奪路而走 正撞見(jiàn)張 飛 狹路相逢 急難回避 交馬只一合 早被張飛生擒過(guò)去 余眾皆降 飛使人先報(bào)入徐州 玄德聞之 謂云長(zhǎng) 日 翼德自來(lái)粗莽 今亦用智 吾無(wú)憂矣 乃親自出郭迎之 第 3 頁(yè) 共 10 頁(yè) 飛曰 哥哥道我躁暴 今日如何 玄德日 不用言語(yǔ)相激 如何肯使機(jī)謀 飛大笑 選自人民文學(xué)出版社 1982 年版 1 選文出自古典名著 作者是元末明初小說(shuō)家 2 張飛以剛烈勇猛著稱 魯莽暴躁 缺乏智謀 面對(duì)劉岱的蜷縮不出 猛張飛也略施小計(jì) 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的 語(yǔ)言概括張飛是如何打敗劉岱的 3 文學(xué)作品常常通過(guò)各種各樣的描寫(xiě)來(lái)塑造人物形象 分析選文中作者是通過(guò)什么方法來(lái)刻畫(huà)張飛的勇 猛的 五 五 詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌鑒賞 共共 1 1 題 共題 共 2 2 分分 6 2 分 下列選項(xiàng)中不是本詩(shī)所象征的主題意義的一項(xiàng)是 A 深刻反映了 1905 年俄國(guó)革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢(shì) B 熱情歌頌了俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神 C 顯示出在大風(fēng)大浪的斗爭(zhēng)激流中要勇敢 頑強(qiáng) 堅(jiān)定 敢于沖破一切障礙 D 預(yù)示無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命即將到來(lái)并必然取得勝利的前景 六 六 文言文閱讀文言文閱讀 共共 1 1 題 共題 共 1313 分分 7 13 分 2019 七下 桂平期末 閱讀下面的文段 回答問(wèn)題 甲 山不在高 有仙則名 水不在深 有龍則靈 斯是陋室 惟吾德馨 苔痕上階綠 草色入簾青 談笑有鴻儒 往來(lái)無(wú) 白丁 可以調(diào)素琴 閱金經(jīng) 無(wú)絲竹之亂耳 無(wú)案牘之勞形 南陽(yáng)諸葛廬 西蜀子云亭 孔子云 何陋之有 陋室銘 乙 滄州南一寺臨河千 山門(mén)圮于河 二石獸并沉焉 閱十余歲 僧募金重修 求二石獸于水中 竟不可得 以為順流 下矣 棹數(shù)小舟 曳鐵鈀 尋十余里無(wú)跡 一講學(xué)家設(shè)帳寺中 聞之笑曰 爾輩不能究物理 是非木柿 豈能為暴漲攜之去 乃石性堅(jiān)重 沙性松浮 湮于 第 4 頁(yè) 共 10 頁(yè) 沙上 漸沉漸深耳 沿河求之 不亦顛乎 眾服為確論 一老河兵聞之 又笑曰 凡河中失石 當(dāng)求之于上流 蓋石性堅(jiān)重 沙性松浮 水不能沖石 其反激之力 必于石 下迎水處嚙沙為坎穴 漸激漸深 至石之半 石必倒擲坎穴中 如是再嚙 石又再轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已 遂反溯流逆上矣 求之下流 固顛 求之地中 不更顛乎 如其言 果得于數(shù)里外 然則天下之事 但知其一 不知其二者多矣 可據(jù)理 臆斷歟 河中石獸 丙 莫笑農(nóng)家臘酒渾 豐年留客足雞豚 山重水復(fù)疑無(wú)路 柳暗花明又一村 簫鼓追隨春社近 衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存 從今若許閑乘月 拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén) 游山西村 1 下列各項(xiàng)中加下劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是 A 何陋之有 知之者不如好之者 B 斯是陋室 是非木柿 C 但聞黃河流水鳴濺濺 但知其一 不知其二者多矣 D 從今若許閑乘月 卿言多務(wù) 孰若孤 2 解釋下列各項(xiàng)中加下劃線的詞語(yǔ) 惟吾德馨 嚙沙為坎穴 可據(jù)理臆斷歟臆斷 拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)無(wú)時(shí) 3 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子 第 5 頁(yè) 共 10 頁(yè) 無(wú)絲竹之亂耳 無(wú)案牘之勞形 爾輩不能究物理 4 陋室銘 結(jié)尾寫(xiě)諸葛廬和子云亭有什么作用 請(qǐng)你作簡(jiǎn)要分析 5 老河兵最終找到石獸的故事 使你明白了什么道理 山重水復(fù)疑無(wú)路 柳暗花明又一村 蘊(yùn)含著什么哲 理 七 七 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 共共 2 2 題 共題 共 3030 分分 8 15 分 閱讀下面的文章 回答問(wèn)題 問(wèn)題 從 這四幅圖中 找出一個(gè)性質(zhì)與其他三個(gè)不同的來(lái) 對(duì)于上面這個(gè)問(wèn)題 你是怎么回答的呢 要是你選擇的是 B 那就恭喜你答對(duì)了 因?yàn)閳D形 B 是惟一一個(gè)僅 由直線構(gòu)成的圖形 不過(guò) 也許有人會(huì)選擇圖形 C 因?yàn)榉菍?duì)稱性圖形只有 C 一個(gè) 所以會(huì)被認(rèn)為其他圖形不同 確實(shí)如此 這 也是正確答案 答 A 也是可以的 因?yàn)?A 是惟一沒(méi)有角的圖形 所以 A 也是正確答案 那么 D 又怎么樣呢 這是 惟一個(gè)由直線與曲線構(gòu)成的圖形 因此 D 也是正確答案 換句話說(shuō) 由于看圖形的角度不同 四種答案全部正確 的 正確答案只有一個(gè) 這種思維模式 在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固 事實(shí)上 若是某種數(shù)學(xué)問(wèn)題 的話 說(shuō)正確答案只有一個(gè)是對(duì)的 麻煩的是 生活中部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問(wèn)題那樣 生活中解決問(wèn)題的方 法并非只有一個(gè) 而是多種多樣 白于情況的變化 原來(lái)行之有效的方法 到了現(xiàn)在往往不靈了 正因?yàn)槿绱?如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話 當(dāng)你找到某個(gè)答案以后 就會(huì)止步不前 因此 不滿足于一個(gè)答案 不放棄 探求 這一點(diǎn)非常重要 然而 尋求第二種答案 或是解決問(wèn)題的其他路徑的方法 有賴于創(chuàng)造性的思維 那么 創(chuàng)造性的思維又 有哪些必需的要素呢 有人是這樣回答的 富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí) 使自己學(xué)識(shí)淵博 從古代史到現(xiàn)代技術(shù) 從數(shù)學(xué)到插花 不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成 因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合 形成新的創(chuàng)意 這種情況可能 出現(xiàn)在六分鐘之后 也可能在六個(gè)月后 六年之后 但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會(huì)出現(xiàn) 第 6 頁(yè) 共 10 頁(yè) 我對(duì)此完全贊同 知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材 但這并不是說(shuō) 光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性 發(fā)揮創(chuàng)造力的真 正關(guān)鍵 在于如何運(yùn)用知識(shí) 創(chuàng)造性的思維 必須有探求新事物 并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí) 在此基礎(chǔ)上 持之以恒地進(jìn)行各種嘗試 1 寫(xiě)出選擇 A B C D 作為答案的理由 選擇 A 是因?yàn)?選擇 B 是因?yàn)?選擇 C 是因?yàn)?選擇 D 是因?yàn)?2 文章開(kāi)頭提出這個(gè)問(wèn)題的目的是什么 3 文章是怎樣提出中心論點(diǎn)的 這樣做有什么好處 4 在回答 創(chuàng)造性的思維又有哪些必要的要素 這個(gè)問(wèn)題時(shí) 有人 的回答和 我 的回答是否完全相 同 請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析 9 15 分 2019 八下 臺(tái)州月考 閱讀下文 回答問(wèn)題 辣條 君 想說(shuō)愛(ài)你不容易 材料一 新聞資訊 2018 年 1 月 31 日零時(shí) 40 分 郴州市永興縣馬田鎮(zhèn)醫(yī)院緊急轉(zhuǎn)出一位昏迷的 15 歲少年至郴州市第一人民醫(yī)院 急診科就診 經(jīng)過(guò)醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)該少年為糖尿病酮癥酸中毒 而中毒原因據(jù)患者父親介紹為少年當(dāng)天食用 15 包辣 條 該院急診科立即將少年轉(zhuǎn)入 ICU 進(jìn)行救治 目前其尚未脫離生命危險(xiǎn) 該院急診科主任徐自強(qiáng)介紹 辣條含有大量亞硝酸鹽 當(dāng)亞硝酸鹽與血紅蛋白作用時(shí) 會(huì)使二價(jià)鐵氧化成 三價(jià)鐵 形成高鐵血紅蛋白 而失去攜氧的能力 進(jìn)而造成組織缺氧 通常情況下 食用 0 2 克到 0 5 克的亞硝酸鹽就會(huì)引起中毒 食用 1 克到 2 克的話就會(huì)導(dǎo)致死亡 徐自強(qiáng)還說(shuō) 辣條含有多種食品添加劑 人工色素 甜味劑等 如果長(zhǎng)期大量食用 產(chǎn)生的疊加效應(yīng)會(huì)對(duì) 身體造成傷害 更重要的是 很多辣條生產(chǎn)過(guò)程不衛(wèi)生 菌落嚴(yán)重超標(biāo) 長(zhǎng)期大量使用 會(huì)導(dǎo)致急性腸胃炎 腎衰竭等疾病 第 7 頁(yè) 共 10 頁(yè) 來(lái)源 新浪網(wǎng) 材料二 記者見(jiàn)聞 在新浪微博里 包含 辣條 的微博數(shù)量高達(dá) 300 多萬(wàn)條 這些拿辣條開(kāi)涮的段子層出不窮 吸引不少原本 不知辣條為何物的人紛紛下單網(wǎng)購(gòu) 多款辣條產(chǎn)品銷量過(guò)萬(wàn) 且主要消費(fèi)者為中小學(xué)生 出于好奇 記者打算走 訪幾家在河南的辣條生產(chǎn)廠 到河南第一天 記者首先對(duì)鄭州市及周邊的辣條生產(chǎn)廠進(jìn)行了地毯式搜索 出人意料的是 多處廠址已是 人去廠空 而包裝上所留的聯(lián)系電話 多半是空號(hào)或暫停服務(wù) 要找辣條廠 你聞味道就能找到 老遠(yuǎn)就是 一股香精加辣油的味 按照當(dāng)?shù)厝说恼f(shuō)法 在河南省通許縣工業(yè)園里 記者果然聞到了濃重的辣條味 然而 記 者走近才發(fā)現(xiàn) 廠門(mén)口掛的牌子是一個(gè)服裝廠 幾經(jīng)周折 記者進(jìn)入廠區(qū) 廠房門(mén)口散亂地堆放著廢棄的鍋爐和水管 一口碩大的鐵桶里 散發(fā)著奇怪氣味 紅黃色黏稠液體已凝結(jié)成塊 墻邊的小桶里還殘留著黑色泥狀物 緊挨辣條廠庫(kù)房的拐角 居然還有一家小型玩 具加工廠 一名工人正在給玩具滑梯噴漆 迎風(fēng)飛散的油漆微粒不時(shí)飄進(jìn)辣條廠庫(kù)房 臨近中午 不時(shí)有女工從辣條廠進(jìn)出上廁所 緊鄰廠房的蹲式廁所里 遍地污水橫流 從廁所出來(lái)后 他們 未作任何消毒 一溜煙地跑進(jìn)生產(chǎn)車(chē)間 甚至連手都沒(méi)洗就直接回到工位上 幾乎沒(méi)有人佩戴口罩和手套 都是 直接用手將辣條一塊塊裝入塑料包裝袋 由于長(zhǎng)時(shí)間接觸辣條 雙手被浸得泛著紅色的油光 一些人的手指出現(xiàn) 紅腫甚至潰爛 纏著顏色各異的布條繼續(xù)工作 來(lái)源 杭州網(wǎng) 材料三 暗訪發(fā)現(xiàn) 調(diào)查發(fā)現(xiàn) 早在 2011 年 5 月 河南省內(nèi) 53 家辣條生產(chǎn)企業(yè)的不合格產(chǎn)品全部被北京市食安委下架 然而 為躲避執(zhí)法 一些企業(yè)或改名 或采取更為隱蔽的方式繼續(xù)非法生產(chǎn) 并形成了利益鏈條 阻撓監(jiān)管部門(mén)執(zhí)法 加大了監(jiān)管難度 同時(shí)也和部分執(zhí)法部門(mén)監(jiān)管不力或不作為有關(guān) 記者來(lái)到尉氏縣質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局 并希望執(zhí)法人員能與記者一同前往實(shí)地查看 但卻遭到了主管副局長(zhǎng)張鵬 的拒絕 可就在記者離開(kāi)質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局不到五分鐘 蹲守在 神秘 工廠附近的另一組記者 就看到一輛鄭州 牌照的越野車(chē)開(kāi)進(jìn)了這家食品廠院內(nèi) 僅過(guò)了十分鐘 徘徊在空氣里濃郁的辣條味就悄悄散去 屋后嘈雜的機(jī)器 聲也瞬間安靜 3 日下午 4 時(shí)許 記者致電尉氏縣質(zhì)監(jiān)局負(fù)責(zé)人詢問(wèn)檢查情況 該負(fù)責(zé)人稱馬上要開(kāi)會(huì) 迅速掛斷 電話 隨后 記者又陸續(xù)撥打了該局另兩位食品安全監(jiān)管負(fù)責(zé)人的電話 都說(shuō) 你打錯(cuò)電話了 來(lái)源 人民網(wǎng) 第 8 頁(yè) 共 10 頁(yè) 材料四 校園調(diào)查 某中學(xué)某班學(xué)生迷戀辣條的原因調(diào)查 原因百分比 零花錢(qián)太少 18 班上的同學(xué)都在吃 95 味道鮮美有癮 26 辣條危害認(rèn)識(shí)膚淺 86 家長(zhǎng)教育孩子認(rèn)識(shí)辣條危害的方式及效果調(diào)查 1 閱讀材料一 概括回答為什么不能 愛(ài)上 辣條 2 閱讀上述材料 下面說(shuō)法最符合文意的一項(xiàng)是 A 一個(gè)人只要食用 0 2 克到 0 5 克的亞硝酸鹽就會(huì)引起中毒 食用 1 克到 2 克的話就會(huì)導(dǎo)致死亡 B 生產(chǎn)辣條的企業(yè)工人工作環(huán)境差 身體健康狀況也得不到保證 工廠企業(yè)主應(yīng)該保障工人的權(quán)益 C 辣條生產(chǎn)廠很多人去樓空 是因?yàn)槠洚a(chǎn)品不合格而被食安委要求下架或受到執(zhí)法部門(mén)的查處已不再生產(chǎn) D 教育孩子認(rèn)識(shí)辣條的危害 不再愛(ài)上辣條 如果家長(zhǎng)采取說(shuō)教和打罵的方式是不會(huì)收到很好效果的 3 下面哪一幅漫畫(huà)可以用來(lái)揭示材料三所反映的現(xiàn)象 選擇并說(shuō)明理由 第 9 頁(yè) 共 10 頁(yè) A B 4 如何讓中小學(xué)生遠(yuǎn)離辣條 請(qǐng)從老師和家長(zhǎng)角度各提一條具體有效的措施 八 八 命題作文命題作文 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 10 5 分 2019 溫州 根據(jù)要求作文 地球上只剩一個(gè)