語(yǔ)文人教版二年級(jí)下冊(cè)19最大的“書(shū)”

19 最大的 最大的 書(shū)書(shū) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 1 會(huì)認(rèn)本課的 會(huì)認(rèn)本課的1010個(gè)生字 會(huì)寫(xiě)個(gè)生字 會(huì)寫(xiě)1212個(gè)字 個(gè)字 2 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 讀好人物的對(duì)話 正確 流利 有感情地朗讀課文 讀好人物的對(duì)話 3 3 了解自然知識(shí) 感受巖石這本大書(shū)的神奇趣味 培養(yǎng)熱愛(ài) 了解自然知識(shí) 感受巖石這本大書(shū)的神奇趣味 培養(yǎng)熱愛(ài) 大自然的情趣和探索精神 大自然的情趣和探索精神 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 1 以多種形式進(jìn)行朗讀訓(xùn)練 讀好人物對(duì)話 感悟課文內(nèi)容以多種形式進(jìn)行朗讀訓(xùn)練 讀好人物對(duì)話 感悟課文內(nèi)容 2 2 感受巖石這本大書(shū)的神奇趣味 培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情趣和探索 感受巖石這本大書(shū)的神奇趣味 培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情趣和探索 精神 通過(guò)感悟課文 鼓勵(lì)學(xué)生形成獨(dú)特的情感體驗(yàn) 精神 通過(guò)感悟課文 鼓勵(lì)學(xué)生形成獨(dú)特的情感體驗(yàn) 教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備 生字 詞卡片 課件 生字 詞卡片 課件 教學(xué)時(shí)間 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)課時(shí) 第一課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 1 會(huì)認(rèn)本課的 會(huì)認(rèn)本課的1010個(gè)生字 會(huì)寫(xiě)個(gè)生字 會(huì)寫(xiě)6 6個(gè)字 個(gè)字 2 2 能把課文讀正確 讀通順 能把課文讀正確 讀通順 3 3 了解有關(guān)化石的知識(shí) 有進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文的興趣 了解有關(guān)化石的知識(shí) 有進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文的興趣 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 一 談話導(dǎo)入 板書(shū)課題一 談話導(dǎo)入 板書(shū)課題 教師手拿書(shū)教師手拿書(shū) 同學(xué)們看這是什么同學(xué)們看這是什么 這是一本普普通通的書(shū)這是一本普普通通的書(shū) 但你見(jiàn)過(guò)的但你見(jiàn)過(guò)的 最大的書(shū)是什么樣的最大的書(shū)是什么樣的 學(xué)生學(xué)生自由發(fā)言自由發(fā)言 今天老師向同學(xué)們介紹一本最今天老師向同學(xué)們介紹一本最 大的書(shū) 大的書(shū) 板書(shū)板書(shū) 最大的書(shū) 你發(fā)現(xiàn)和課文中的題目有什么不一樣 最大的書(shū) 你發(fā)現(xiàn)和課文中的題目有什么不一樣 學(xué)生糾錯(cuò)學(xué)生糾錯(cuò) 書(shū)沒(méi)加雙引號(hào) 書(shū)沒(méi)加雙引號(hào) 師順勢(shì)問(wèn)師順勢(shì)問(wèn) 為什么加引號(hào)為什么加引號(hào) 看來(lái)這一處值得我們研究研究 就帶著看來(lái)這一處值得我們研究研究 就帶著 這樣的問(wèn)題去讀讀課文 相信你一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn) 這樣的問(wèn)題去讀讀課文 相信你一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn) 二 欣賞課文二 欣賞課文 欣賞課文 欣賞課文 解決為什么解決為什么加雙引號(hào) 再學(xué)生匯報(bào) 加雙引號(hào) 再學(xué)生匯報(bào) 過(guò)渡 原來(lái)說(shuō)的不是一本真正的書(shū) 可課文中那位地質(zhì)勘探叔過(guò)渡 原來(lái)說(shuō)的不是一本真正的書(shū) 可課文中那位地質(zhì)勘探叔 叔為什么說(shuō)巖石就是書(shū)呢 看來(lái)這又是一個(gè)值得我們研究的問(wèn)題 叔為什么說(shuō)巖石就是書(shū)呢 看來(lái)這又是一個(gè)值得我們研究的問(wèn)題 不過(guò)先得攻克字詞的難關(guān) 不過(guò)先得攻克字詞的難關(guān) 三 學(xué)習(xí)生字詞 由課件引導(dǎo) 三 學(xué)習(xí)生字詞 由課件引導(dǎo) 1 學(xué)習(xí)要求 學(xué)習(xí)要求 學(xué)生借助拼音自由讀課文 讀準(zhǔn)字音 學(xué)生借助拼音自由讀課文 讀準(zhǔn)字音 讀通句子 讀通句子 難讀的句子多讀幾遍 你最喜歡的句子或自然段也可以多讀幾遍 難讀的句子多讀幾遍 你最喜歡的句子或自然段也可以多讀幾遍 學(xué)生自由讀課文 在教師的引領(lǐng)下自主學(xué)習(xí) 學(xué)生自由讀課文 在教師的引領(lǐng)下自主學(xué)習(xí) 2 出示 出示 我會(huì)讀我會(huì)讀 地地質(zhì)勘質(zhì)勘探隊(duì)員探隊(duì)員 巖巖石石 一冊(cè)一冊(cè)厚厚厚厚的書(shū)的書(shū) 腳腳印印 波波痕痕 刨刨根問(wèn)底根問(wèn)底 煤煤炭炭 藏藏著鐵礦著鐵礦 寶寶藏藏 3 出示 出示 我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn) 質(zhì)質(zhì) 勘勘 巖巖 冊(cè)冊(cè) 厚厚 印印 痕痕 刨刨 煤煤 寶寶 學(xué)生自由認(rèn) 指名認(rèn) 學(xué)生自由認(rèn) 指名認(rèn) 開(kāi)火車(chē)認(rèn)開(kāi)火車(chē)認(rèn) 4 我們把字詞放到句子中 看看我們還能不能把它順利地讀出 我們把字詞放到句子中 看看我們還能不能把它順利地讀出 來(lái)呢 齊讀課文 來(lái)呢 齊讀課文 四 提出不懂的詞語(yǔ)四 提出不懂的詞語(yǔ) 1 學(xué)生默讀課文 劃出自己不理解的詞語(yǔ) 學(xué)生默讀課文 劃出自己不理解的詞語(yǔ) 2 師生釋疑 師生釋疑 五 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 五 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1 教師范寫(xiě) 教師范寫(xiě) 底底 邊講解寫(xiě)字要領(lǐng) 邊講解寫(xiě)字要領(lǐng) 底底 第三筆是豎撇 第五筆是第三筆是豎撇 第五筆是 豎提豎提 上下都有點(diǎn) 上下都有點(diǎn) 2 學(xué)生描黑 臨寫(xiě) 學(xué)生描黑 臨寫(xiě) 3 還有哪些字有 還有哪些字有 豎撇豎撇 學(xué)生練寫(xiě)學(xué)生練寫(xiě) 冊(cè)冊(cè) 厚 厚 質(zhì)質(zhì) 教師 教師 針對(duì)寫(xiě)字情況進(jìn)行指導(dǎo) 針對(duì)寫(xiě)字情況進(jìn)行指導(dǎo) 六 作業(yè)六 作業(yè) 1 1 讀讀課后的 讀讀課后的 我知道我知道 說(shuō)說(shuō)自己從這則材料中了解到什么 說(shuō)說(shuō)自己從這則材料中了解到什么 2 你還知道哪些有關(guān)化石的知識(shí) 你還知道哪些有關(guān)化石的知識(shí) 七 課后拓展 七 課后拓展 1 閱讀 閱讀 十萬(wàn)個(gè)為什么十萬(wàn)個(gè)為什么 2 自由寫(xiě)一段話 盡量多的用上本課的生字和詞語(yǔ) 自由寫(xiě)一段話 盡量多的用上本課的生字和詞語(yǔ) 板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)1919 最大的 最大的 書(shū)書(shū) 地地質(zhì)勘質(zhì)勘探隊(duì)員探隊(duì)員 巖巖石石 一冊(cè)一冊(cè)厚厚厚厚的書(shū)的書(shū) 腳腳印印 波波痕痕 刨刨根問(wèn)底根問(wèn)底 煤煤炭炭 藏藏著鐵礦著鐵礦 寶寶藏藏 第二課時(shí)第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 課時(shí)目標(biāo) 1 有感情地朗讀課文 并讀好課文中的人物的對(duì)話 有感情地朗讀課文 并讀好課文中的人物的對(duì)話 2 了解自然知識(shí) 感受巖石這本大書(shū)的神奇趣味 培養(yǎng)熱愛(ài)大了解自然知識(shí) 感受巖石這本大書(shū)的神奇趣味 培養(yǎng)熱愛(ài)大 自然的情趣和探索精神 自然的情趣和探索精神 一 復(fù)習(xí)生字一 復(fù)習(xí)生字 1 開(kāi)火車(chē)讀生字游戲 開(kāi)火車(chē)讀生字游戲 2 完成課文中 完成課文中 我會(huì)填我會(huì)填 二 讀一讀課文 并想一想 二 讀一讀課文 并想一想 1 為什么勘探叔叔把普普通通的巖石稱(chēng)為書(shū)呢 到課文中 為什么勘探叔叔把普普通通的巖石稱(chēng)為書(shū)呢 到課文中1 8小節(jié)找找叔叔把巖石稱(chēng)為書(shū)理由的句子 讓孩子們通過(guò)讀完成 小節(jié)找找叔叔把巖石稱(chēng)為書(shū)理由的句子 讓孩子們通過(guò)讀完成 根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)PPT出示相應(yīng)的句子 出示相應(yīng)的句子 1 巖石就是書(shū)啊 你看 這巖石一層一層的 不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)巖石就是書(shū)啊 你看 這巖石一層一層的 不就像一冊(cè)厚厚的書(shū) 嗎 嗎 你覺(jué)得它哪里像書(shū) 叔叔在發(fā)現(xiàn)川川這么奇怪地問(wèn)他時(shí) 他你覺(jué)得它哪里像書(shū) 叔叔在發(fā)現(xiàn)川川這么奇怪地問(wèn)他時(shí) 他 會(huì)怎么說(shuō)這句話呢 指導(dǎo)朗讀 讓學(xué)生先自由地練一練 再個(gè)別朗會(huì)怎么說(shuō)這句話呢 指導(dǎo)朗讀 讓學(xué)生先自由地練一練 再個(gè)別朗 讀 分角色朗讀 讀 分角色朗讀 2 有 你來(lái)看 這是雨點(diǎn)留下的腳印 叫雨痕 這是波浪的有 你來(lái)看 這是雨點(diǎn)留下的腳印 叫雨痕 這是波浪的 足跡 叫波痕 還有這些閃光的 透明的 是礦物 它們都是字呀足跡 叫波痕 還有這些閃光的 透明的 是礦物 它們都是字呀 說(shuō)說(shuō)都有哪些字呢 雨痕 波痕 礦物 再引導(dǎo)了解什么叫雨痕說(shuō)說(shuō)都有哪些字呢 雨痕 波痕 礦物 再引導(dǎo)了解什么叫雨痕 波痕 礦物 分角色朗讀 波痕 礦物 分角色朗讀 3 出示出示 有 你看 這兒有樹(shù)葉 有殼 那兒還有一條小魚(yú)哩有 你看 這兒有樹(shù)葉 有殼 那兒還有一條小魚(yú)哩 叔叔在巖石上看到哪些圖畫(huà) 竟然看到這么多圖畫(huà) 看來(lái)叔叔說(shuō)得叔叔在巖石上看到哪些圖畫(huà) 竟然看到這么多圖畫(huà) 看來(lái)叔叔說(shuō)得 沒(méi)錯(cuò) 這確實(shí)是一本有字有畫(huà) 值得人細(xì)細(xì)品讀的書(shū) 我們也去品沒(méi)錯(cuò) 這確實(shí)是一本有字有畫(huà) 值得人細(xì)細(xì)品讀的書(shū) 我們也去品 讀品讀叔叔的話吧 看到川川這么認(rèn)真和奇怪時(shí) 叔叔又會(huì)怎么說(shuō)讀品讀叔叔的話吧 看到川川這么認(rèn)真和奇怪時(shí) 叔叔又會(huì)怎么說(shuō) 呢 學(xué)生自由朗讀 指名讀 分角色朗讀 呢 學(xué)生自由朗讀 指名讀 分角色朗讀 2 品讀書(shū)不僅能帶給人知識(shí) 更能給人以無(wú)窮的力量 那么叔 品讀書(shū)不僅能帶給人知識(shí) 更能給人以無(wú)窮的力量 那么叔 叔在看這本巖石書(shū)又是為了什么呢 你想繼續(xù)了解嗎 叔在看這本巖石書(shū)又是為了什么呢 你想繼續(xù)了解嗎 1 自由讀課文自由讀課文9 13自然段 找找讀懂巖石書(shū)有什么用呢 自然段 找找讀懂巖石書(shū)有什么用呢 2 指名學(xué)生匯報(bào) 出示 指名學(xué)生匯報(bào) 出示 它告訴我們 在很久很久以前 這它告訴我們 在很久很久以前 這 里是一片長(zhǎng)滿(mǎn)樹(shù)木的陸地 后來(lái) 陸地沉下去了 這里就變成了大里是一片長(zhǎng)滿(mǎn)樹(shù)木的陸地 后來(lái) 陸地沉下去了 這里就變成了大 海 又過(guò)了很多很多萬(wàn)年 海底慢慢上升 這里又變成了高山 就海 又過(guò)了很多很多萬(wàn)年 海底慢慢上升 這里又變成了高山 就 是我們腳下的這座山 是我們腳下的這座山 3 把表示時(shí)間的詞找出來(lái) 把表示時(shí)間的詞找出來(lái) 這三個(gè)時(shí)間詞能告訴我們時(shí)間有多久什么呢 這么長(zhǎng)的時(shí)間里這三個(gè)時(shí)間詞能告訴我們時(shí)間有多久什么呢 這么長(zhǎng)的時(shí)間里 都發(fā)生哪些變化 看課件演示變化過(guò)程 都發(fā)生哪些變化 看課件演示變化過(guò)程 小結(jié) 看懂巖石書(shū)竟然能知道在那么遙遠(yuǎn)的年代里這里曾發(fā)生小結(jié) 看懂巖石書(shū)竟然能知道在那么遙遠(yuǎn)的年代里這里曾發(fā)生 翻天覆地的變化 給你帶來(lái)怎樣的感覺(jué) 翻天覆地的變化 給你帶來(lái)怎樣的感覺(jué) 4 匯報(bào) 出示 匯報(bào) 出示 用處可大哩 它能告訴我們 哪里埋著煤炭 哪里藏著鐵礦用處可大哩 它能告訴我們 哪里埋著煤炭 哪里藏著鐵礦 把這本把這本 書(shū)書(shū) 讀懂 就能為祖國(guó)找到更多的寶藏 讀懂 就能為祖國(guó)找到更多的寶藏 根據(jù)你的課前搜集到的資料 你覺(jué)得叔叔還能利用巖石書(shū)找到什么根據(jù)你的課前搜集到的資料 你覺(jué)得叔叔還能利用巖石書(shū)找到什么 寶藏呢 寶藏呢 3 我們剛才這么深刻地去了解巖石書(shū) 你想對(duì)它說(shuō)些什么 我們剛才這么深刻地去了解巖石書(shū) 你想對(duì)它說(shuō)些什么 巖石書(shū)神奇 有趣 巖石書(shū)的作用真大了 我也想讀這本書(shū) 巖石書(shū)神奇 有趣 巖石書(shū)的作用真大了 我也想讀這本書(shū) 4 川川和大家一樣也想了解這本書(shū)嗎 一起來(lái)讀讀最后一段吧 川川和大家一樣也想了解這本書(shū)嗎 一起來(lái)讀讀最后一段吧 你能猜出川川長(zhǎng)大以后想干什么嗎 你能猜出川川長(zhǎng)大以后想干什么嗎 川川以后想成為一名勘探隊(duì)員 我們中國(guó)就有一位著名的地質(zhì)川川以后想成為一名勘探隊(duì)員 我們中國(guó)就有一位著名的地質(zhì) 學(xué)家李四光學(xué)家李四光 5 對(duì)話朗讀訓(xùn)練 對(duì)話朗讀訓(xùn)練 1 找兩位小伙伴一起來(lái)自由練習(xí)分角色朗讀對(duì)話 找兩位小伙伴一起來(lái)自由練習(xí)分角色朗讀對(duì)話 2 再指名分角色讀 再指名分角色讀 三 拓展三 拓展 1 1 介紹攀枝花市 介紹攀枝花市19341934年起 被譽(yù)為年起 被譽(yù)為 攀鋼之父攀鋼之父 的地質(zhì)學(xué)家常隆慶的地質(zhì)學(xué)家常隆慶 開(kāi)始在對(duì)今日攀枝花地區(qū)進(jìn)行地質(zhì)勘探 開(kāi)始在對(duì)今日攀枝花地區(qū)進(jìn)行地質(zhì)勘探 19391939年 常隆慶連續(xù)發(fā)現(xiàn)寶鼎煤礦和攀枝花磁鐵礦 年 常隆慶連續(xù)發(fā)現(xiàn)寶鼎煤礦和攀枝花磁鐵礦 19541954年 地質(zhì)學(xué)家徐克勤率南京大學(xué)地質(zhì)系師生赴四川進(jìn)行地質(zhì)考年 地質(zhì)學(xué)家徐克勤率南京大學(xué)地質(zhì)系師生赴四川進(jìn)行地質(zhì)考 察與找礦實(shí)習(xí) 確認(rèn)了攀枝花釩鈦磁鐵礦的重要經(jīng)濟(jì)價(jià)值 由此開(kāi)察與找礦實(shí)習(xí) 確認(rèn)了攀枝花釩鈦磁鐵礦的重要經(jīng)濟(jì)價(jià)值 由此開(kāi) 啟了攀枝花城市開(kāi)發(fā)史 啟了攀枝花城市開(kāi)發(fā)史 19651965年年3 3月月4 4日 為開(kāi)發(fā)攀枝花鐵礦資源 日 為開(kāi)發(fā)攀枝花鐵礦資源 著手組建城市 初名為攀枝花特區(qū) 著手組建城市 初名為攀枝花特區(qū) 20082008年年4 4月 中國(guó)礦業(yè)聯(lián)合會(huì)授月 中國(guó)礦業(yè)聯(lián)合會(huì)授 予攀枝花市予攀枝花市 中國(guó)釩鈦之都中國(guó)釩鈦之都 的稱(chēng)號(hào) 攀枝花以不足全國(guó)千分之一的稱(chēng)號(hào) 攀枝花以不足全國(guó)千分之一 的國(guó)土面積 蘊(yùn)藏著全國(guó)的國(guó)土面積 蘊(yùn)藏著全國(guó)20 20 的鐵 的鐵 63 63 的釩和的釩和93 93 的鈦 以及鉻 鈷的鈦 以及鉻 鈷 鈧 鎵等多種稀有金屬 其中 鈦和釩的儲(chǔ)量分居世界第一和第 鈧 鎵等多種稀有金屬 其中 鈦和釩的儲(chǔ)量分居世界第一和第 三位 目前 攀枝花已是全國(guó)最大的釩鈦原料基地 釩鈦鋼生產(chǎn)基三位 目前 攀枝花已是全國(guó)最大的釩鈦原料基地 釩鈦鋼生產(chǎn)基 地和世界第二大釩產(chǎn)品生產(chǎn)基地 國(guó)內(nèi)最大全流程鈦工業(yè)基地 地和世界第二大釩產(chǎn)品生產(chǎn)基地 國(guó)內(nèi)最大全流程鈦工業(yè)基地 中國(guó)釩鈦之都中國(guó)釩鈦之都 的稱(chēng)號(hào) 對(duì)于攀枝花來(lái)說(shuō)是實(shí)至名歸 的稱(chēng)號(hào) 對(duì)于攀枝花來(lái)說(shuō)是實(shí)至名歸 2 你還知道大自然中有哪些書(shū) 你還知道大自然中有哪些書(shū) 小結(jié) 大自然真是一本最大的書(shū)啊 讓你永遠(yuǎn)讀不完 只要我小結(jié) 大自然真是一本最大的書(shū)啊 讓你永遠(yuǎn)讀不完 只要我 們走進(jìn)大自然 只要用