語文人教版三年級下冊“女媧補天”的教學設計及反思

女媧補天 的教學設計和反思 一 導入 同學們 在第八單元我們學習了一些神話故事 平時 我們也聽過 或看過一些神話和傳說故事 誰來說說你知道的神話故事 生自由說 師隨機播放圖片 今天 我們一起來學習一個新的神話故事 女媧補天 二 初讀課文 感知課文內容 1 請同學們用自己喜歡的方式讀課文 完成問題 幻燈片出示 2 開火車認讀重點詞語 3 指名概括課文主要內容 過渡 那么 女媧是如何補天的呢 4 生默讀 思考 5 師引導生用三個詞語來概括女媧補天的過程 找石 煉石 補天 三 深入學習女媧補天的過程 3 4 自然段 過渡 是啊 女媧求雨滅火 造船救人 不久天火熄滅了 洪水中 的人們被解救出來了 可是 天上的大窟窿還在噴火 女媧決定冒 著生命危險 把天補上 1 四人小組學習 討論 女媧補天的這個故事中 那些地方最讓你 感動 2 生合作學習 交流 討論 3 師巡視 聆聽 了解學生的討論情況 4 生交流 朗讀自己最有感悟的地方 四 總結 升華情感 1 感悟女媧不怕危險 不怕困難 樂于奉獻的精神 讓我們夸夸女 媧 生自由說 2 感受我國古代神話故事的獨特魅力 五 拓展延伸 過渡 神話故事中的女媧是為了人類敢于面對一切困難 而現(xiàn)實生 活中有沒有像女媧這樣的人呢 播放圖片 生自由說 消防隊員 地震災區(qū)的救援隊 六 作業(yè) 復述故事 七 板書設計 31 女媧補天 天破 大火 大火 找石 補天 煉石 勇敢 善良 甘于奉獻 補天 課后反思 本課是一篇神話故事 是學生喜歡的一篇課文 本 節(jié)課 我上的是第二課時 重點是女媧補天的過程 通過學生朗讀 交流和討論的學習方式了解女媧補天的過程 感受女媧的勇敢和她 不怕犧牲的精神 在導入新課時 我出示了一些學生比較熟悉的神話故事的圖片 激起了他們濃厚的學習興趣 他們說出了神話故事的名稱 我就勢 而問 神話故事有什么特點呢 根據以往的學習經驗 他們總結出 了一些特點 神話故事的情節(jié)都是虛構的 神話故事中的主人公都 是半神半人 神話故事表達了人們美好的愿望 學生們能夠通過已 有的學習經驗 總結出神話故事的特點是了不起的 在學習女媧補天這個過程時 首先 學生通過閱讀初步感知了 課文內容 然后 通過小組合作學習的方式感受女媧補天的艱辛 學生在匯報交流時 也出現(xiàn)了一個亮點 他們對尋找五彩石這一故 事情節(jié) 發(fā)揮了充分的想像 黃色的石頭是在金黃的麥地里找到的 紅色的石頭是在楓樹林里找到的 白的的石頭是在山間的泉水中找 到的 藍色的石頭是在大海中找到的 學生們的這一表現(xiàn)讓我很驚 喜 沒想到他們有著如此精彩的聯(lián)想 通過深入的理解和交流后 他們感受到了女媧偉大的奉獻精神 和犧牲精神 所以 自然而然地聯(lián)系到了當今社會和女媧具有一樣 犧牲 奉獻精神的解放軍 救援隊 通過畫面直觀地呈現(xiàn)在學生的 面前 能深深地觸動他們的心靈 同時 本課有幾個不足之處 復述課文沒有完成 應該在第一課時就把 1 2 自然段講完 而 本節(jié)課就直接完成 3 4 自然段 這樣 就有時間完成復述課文了 在教學的過程中不夠靈活 預設的是學完本課后 學生來總結 神話故事的特點 沒想到在上課的開始 因為學過 盤古開天地 和 夸父追日 學生已經總結出來了 老師沒有必要在后面的教學 環(huán)節(jié)中就此問題浪費時間 在學習女媧找石 煉石 補天這一環(huán)節(jié) 時 學生也很快說出了女媧偉大的奉獻精神和犧牲精神 我應隨即 板書在黑板上 可是 我又是按預設在講完內容后再感悟女媧的精 神 既沒有自然的銜接 而且也浪費了時間 總