眺望你的路途.docx

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、了解電影劇本的特點(diǎn)，掌握欣賞電影音樂的基本方法；能力目標(biāo)2、尋找劇中人物在特殊環(huán)境中的人性發(fā)展軌跡，體會(huì)人性的復(fù)雜性。情感目標(biāo)3、通過學(xué)習(xí)知道音樂在影片中起到的作用。教學(xué)重點(diǎn)1、著眼于作品整體，用聯(lián)系的觀點(diǎn)鑒賞作品的細(xì)節(jié)和情節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)2、結(jié)合音樂對(duì)人性問題進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)，形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)教法學(xué)法對(duì)比欣賞法、視聽法、講授法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)修訂與完善一、新課導(dǎo)入二、講授新課用泰坦尼克號(hào)的主題音樂導(dǎo)入本課：愛情的主題是永恒的，而和平也是人類的愿望。戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，而在戰(zhàn)爭(zhēng)中展現(xiàn)出的人性的光芒也引起了我們沉重的思考.聆聽電影辛德勒的名單主題音樂：分析劇情：影片由澳大利亞小說家托馬斯.科內(nèi)雅雷斯所著的辛德勒的名單改編而成。史蒂文.斯皮爾伯格導(dǎo)演。影片真實(shí)的再現(xiàn)了德國(guó)企業(yè)家奧斯卡.辛德勒在第二次世界大戰(zhàn)期間保護(hù)1200名猶太人免遭法西斯殺害的真實(shí)的歷史事件。再次聆聽音樂：音樂背景：一圈燭光照亮整個(gè)瘋癲的世界，辛德勒的名單經(jīng)典圖片在主題音樂中不斷閃現(xiàn)，帕爾曼的如泣如訴的小提琴樂曲緩緩響起。分析辛德勒的人性（真實(shí)的英雄未必完美，辛德勒是人性舞臺(tái)上一個(gè)兩面真實(shí)的英雄未必完美，辛德勒是人性舞臺(tái)上一個(gè)兩面的人。辛德勒最后完成了自我救贖，成為一個(gè)完整的人。最后榮獲一枚“救人一命等于救全人類”戒指，“最正義的非猶太人”稱號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)修訂與完善三、小結(jié)的人。辛德勒最后完成了自我救贖，成為一個(gè)完整的人。最后榮獲一枚“救人一命等于救全人類”戒指，“最正義的非猶太人”稱號(hào)。）聆聽歌曲眺望你的路途影片選自電影放牛班的春天主題歌聆聽音樂，分析劇情：這個(gè)世界也許有卑微的人，但卻沒有卑微的情感。電影表現(xiàn)的是一個(gè)才華橫溢的音樂家克萊蒙馬修在自己事業(yè)的低谷期，來到一個(gè)收留“問題”學(xué)生的教養(yǎng)院做代課教師。在他代課期間，他用自己創(chuàng)作的合唱和他的愛心打開了學(xué)生們封閉的心靈，使他們迷途知返。再次聆聽合唱曲眺望你的路途飛逝的歡笑和無法抑制的淚水都已成為過去，卻永遠(yuǎn)不能被忘懷。如果是由一段音樂，一首歌或是一組合唱連接起這遙遠(yuǎn)的回聲，那么它們所打下的烙印就會(huì)更加深刻?？赡苁怯捎谶@個(gè)緣故，當(dāng)看到一群反叛的寄宿學(xué)校的孩子們被召集到一個(gè)合唱團(tuán)中，并譜寫出他們動(dòng)人的孩提樂章時(shí)，觀眾被深深地打動(dòng)了。在歌聲中去感受音樂，感受愛。真正的教育是建立在尊重與信任的基礎(chǔ)之上的，是建立在寬容與愛心的基礎(chǔ)之上的，是存在于施教者和受教者心靈間平等的交流中的，真正的教育會(huì)像溫暖的陽(yáng)光一樣始終照耀著每一個(gè)學(xué)生的人生，引領(lǐng)他們走向成功。這個(gè)世界也許有卑微的人，但卻沒有卑微的情感.電影的內(nèi)容很適合初中學(xué)生欣賞，電影中精彩的合唱作品更是讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)合唱、喜歡合唱的很好素材。板書設(shè)計(jì)辛德勒的名單、眺望你的路途教學(xué)反思真正的教育是建立在尊重與信任的基礎(chǔ)之上的，是建立在寬容與愛心的基礎(chǔ)之上的，是存在于施教者和受教者心靈間平等的交流中的，真正的教育會(huì)像溫暖的陽(yáng)光一樣始終照耀著每一個(gè)學(xué)生的人生，引領(lǐng)他們走向成功。：2013-8-28 來源：教師教育研究（教學(xué)版）2013年7月供稿 作者：陳紫雯 導(dǎo)讀 主題音樂和主題歌起到了高度概括影視內(nèi)容的作用，是影視作品的靈魂。 深圳市南山區(qū)前海中學(xué) 陳紫雯一教材分析 伴隨著你選自2012年教育部審定的人音版七年級(jí)音樂教科書第二單元影視金曲，由于其音律幽遠(yuǎn)凄美、動(dòng)人心弦，而動(dòng)畫電影天空之城又精彩好看、家喻戶曉，這是日本作曲家久石讓的音樂與日本動(dòng)畫大師宮崎駿的動(dòng)畫二者的完美結(jié)合，堪稱影視音樂中的經(jīng)典之作。同時(shí)，由于伴隨著你深受人們的喜愛，被改編成多種音樂版本，有著極為豐富的音樂素材，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行作品音樂要素分析，有著很大的幫助。從影片的主題和思想內(nèi)涵上，又有著較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，它昭示著：人類和文明只有依賴自然才能得以生存。 二、學(xué)生分析 七年級(jí)學(xué)生剛剛步入青春期，在心理上、思想上還較為童真，他們非常喜歡宮崎駿的動(dòng)畫電影，只是對(duì)電影音樂知之甚少，因此，學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容是非常感興趣的，這就為引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)影視音樂在影視作品中的作用和重要性、以及怎樣用初中學(xué)生的視角去分析影視音樂的音樂要素，打下良好的基礎(chǔ)。但對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說，準(zhǔn)確分析音樂的基本要素，還是有一定難度的。 三教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：聆聽并賞析伴隨著你，分析音樂的表現(xiàn)要素，知道主題音樂在影片中的特點(diǎn)和作用； 2、過程與方法：有感情的哼唱伴隨著你主題A部分，并分組討論、即興創(chuàng)編歌詞自演自唱； 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)影視主題音樂產(chǎn)生繼續(xù)了解和學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)影視主題音樂具有一定的審美能 力。 四重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：聆聽并賞析歌曲的音樂基本要素 2、難點(diǎn)：在哼唱主題A部分的基礎(chǔ)上即興創(chuàng)編歌詞并自演自唱 五教學(xué)資源及技術(shù)實(shí)現(xiàn) 1.學(xué)生：課前分4組查閱資料：“影視音樂”、“久石讓”、“宮崎駿”、“天空之城” 2.教師：MP3音頻、MP4視頻、PPT課件等 3.數(shù)字媒體：使用多媒體設(shè)備、音響設(shè)備以播放MP3、MP4、PPT等格式的音像資料；使用電子白板以作板書、結(jié)構(gòu)示意圖及注解；使用鋼琴以彈奏伴奏。 六、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課 1、組織教學(xué)： 教師組織學(xué)生有序進(jìn)入教室，欣賞動(dòng)畫電影天空之城視頻片段 2、提問學(xué)生： 教師請(qǐng)學(xué)生聆聽三段音樂片段，為動(dòng)畫電影天空之城選擇最佳配樂 教師：這部動(dòng)畫電影叫天空之城。電影離不開音樂，音樂是電影的靈魂，主題音樂更是影片的形象和標(biāo)志。那老師想考考你們，以下三段音樂，哪一段最適合為剛才的動(dòng)畫電影做主題音樂呢？ ASUMMERB伴隨著你C太陽(yáng)照常升起 3、導(dǎo)入新課： 聆聽與欣賞影視音樂伴隨著你 （二）新課學(xué)習(xí) 1、初聽音樂： 請(qǐng)學(xué)生完整地聆聽與欣賞伴隨著你，初步感受音樂的情緒。 （教師播放伴隨著你音頻，學(xué)生劃出前4個(gè)小節(jié)的旋律線。） 教師：請(qǐng)你們小組討論一下，這段音樂是什么顏色的？為什么？并請(qǐng)你們以水平線為“6”音位置，劃出前4個(gè)小節(jié)的旋律線。 2、再聽音樂： 請(qǐng)學(xué)生再次聆聽與欣賞伴隨著你，分析音樂表現(xiàn)要素。 期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館 （教師播放伴隨著你視頻，學(xué)生分組分析樂曲的基本要素） 教師：請(qǐng)你們四個(gè)小組分別來分析一下樂曲的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍等音樂表現(xiàn)要素。 （第一組分析速度，第二組分析力度，第三組分析節(jié)奏、第四組分析節(jié)拍） 3、觀看音樂視頻： 欣賞片尾曲伴隨著你視頻，比較主題音樂和片尾曲的不同。 （教師播放片尾曲伴隨著你視頻，學(xué)生比較主題音樂和片尾主題歌的不同。） 教師：請(qǐng)你們欣賞一下片尾主題歌伴隨著你，比較一下主題音樂與片尾主題歌的不同。 （主要從速度、體裁、力度、情感幾個(gè)方面進(jìn)行分析比較。） 4、知識(shí)論壇： 學(xué)生分組展示課前搜集的資料：宮崎駿、久石讓、影視音樂以及天空之城。 （把課堂交給學(xué)生，學(xué)生分組展示課前搜集的資料） 教師：雖然伴隨著你的主題音樂和片尾曲有很多的不同，但是它們的主題、旋律和節(jié)拍是相同的，這些都是在表達(dá)人們對(duì)天空之城的向往和追求。那么你們是否了解伴隨著你的相關(guān)知識(shí)呢？請(qǐng)各個(gè)小組展示一下你們搜集到的資料。 A宮崎駿日本知名動(dòng)畫導(dǎo)演、動(dòng)畫師，代表作有：千與千尋、天空之城、幽靈公主、風(fēng)之谷、龍貓等。 B久石讓日本著名作曲家、歌手、鋼琴家，為那年夏天寧?kù)o的海、菊次郎的夏天、壞孩子的天空等電影配樂。 C影視音樂指電影、電視劇等影視作品中的配樂和歌曲。主題音樂和主題歌起到了高度概括影視內(nèi)容的作用，是影視作品的靈魂；場(chǎng)景音樂和插曲起到鋪墊、烘托和渲染的作用。 D天空之城是日本吉卜力工作室于1986年推出的一部動(dòng)畫電影。天空之城的原作、監(jiān)督、腳本和角色設(shè)定都是由宮崎駿來?yè)?dān)任，使得這部作品充滿了宮崎駿的理念。 （三）新課拓展 1、哼唱音樂： 聆聽與欣賞吟唱版伴隨著你，跟隨音樂哼唱主題A部分。 （教師播放伴隨著你吟唱版，學(xué)生跟著音樂哼唱主題A部分。） 教師：伴隨著你由于旋律優(yōu)美、動(dòng)人心弦，深受人們的喜愛，被改編成多種版本，現(xiàn)在請(qǐng)你們欣賞一下伴隨著你吟唱版，請(qǐng)你們跟著音樂哼唱主題A部分。 2、創(chuàng)編活動(dòng)： A:小組創(chuàng)編 學(xué)生以小組為單位，為伴隨著你即興創(chuàng)編歌詞或動(dòng)作，并自演自唱。 （教師播放伴隨著你為背景音樂，學(xué)生分組討論、創(chuàng)編，教師給予點(diǎn)撥、啟發(fā)。 教師：當(dāng)我們自己哼唱這段旋律的時(shí)候，內(nèi)心一定有很多的想象?，F(xiàn)在請(qǐng)你們以小組為單位，為伴隨著你即興創(chuàng)編歌詞或動(dòng)作，來表達(dá)你們的心境。 B:小組表演： 學(xué)生分組表演，展示自己即興創(chuàng)編的音樂作品。 （教師當(dāng)音響師，讓學(xué)生自己表演，自己評(píng)價(jià)，教師再加以小結(jié)、點(diǎn)評(píng)。） （四）小測(cè)小結(jié) 1、課堂小測(cè) 聆聽三段影視音樂，將音樂、電影和體裁進(jìn)行連線。 （教師播放三段音樂片段，學(xué)生進(jìn)行思考、連線，教師再加以點(diǎn)評(píng)。） 2、本課小結(jié)： 通過本課，我們聆聽與欣賞了日本動(dòng)畫大師宮崎駿的動(dòng)畫電影天空之城的主題音樂伴隨著你，以及伴隨著你的多種體裁形式，并了解了各種影視音樂在影視作品中的重要作用。希望你們回去以后能夠多了解一些優(yōu)秀的影視音樂，然后跟同學(xué)們一起分享。學(xué) 科 音樂 年 級(jí) 七年級(jí) 主備人 茍向蓉課 題 伴隨著你、穿越竹林 課 時(shí) 第 3 課時(shí)（總 3 課時(shí)） 課 型 欣賞課 時(shí)間 2013年 4 月18 日 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 目標(biāo) 能力 目標(biāo) 知道場(chǎng)景音樂與畫面的關(guān)系及作用 情感 目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 感受這些經(jīng)典影視音樂中，心靈得到陶冶和升華 教學(xué)難點(diǎn) 感受這些經(jīng)典影視音樂中，心靈得到陶冶和升華 對(duì)比欣賞法、多媒體感受發(fā) 教學(xué)準(zhǔn)備 通過音樂了解影片，了解曲作者和導(dǎo)演。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 修訂與完善 一、 新課導(dǎo)入 二、 講授新課 我們已經(jīng)對(duì)影視音樂有了初步的認(rèn)識(shí)，在本節(jié)課中，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)兩首作品，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)影視音樂。 （一）、伴隨著你 1、電影簡(jiǎn)介： 天空之城是日本于1986年推出的一部動(dòng)畫電影。天空之城的原作、監(jiān)督、腳本和角色設(shè)定都是由宮崎駿來?yè)?dān)任，使得這部作品充滿了宮崎駿的理念。出現(xiàn)在天空之城中的空中城堡拉普達(dá)（Laputa）一般被認(rèn)為是來自于英國(guó)作家喬納森斯威夫特的知名小說格列佛游記中的飛島國(guó)。其主題曲伴隨著你（通稱：天空之城）由音樂家久石讓作曲，因以其讓人落淚的優(yōu)美曲調(diào)和動(dòng)人心弦的美妙音律而聞名全球，被改編成多種版本，成為經(jīng)典的輕音樂名曲，也成為流芳百世的世界名曲。 2、作曲者簡(jiǎn)介： 久石讓，日本著名作曲家、歌手、鋼琴家，以擔(dān)任電影配樂為主。特別是宮崎駿導(dǎo)演的作品，從風(fēng)之谷至懸崖上的金魚公主的二十多年間所有長(zhǎng)篇?jiǎng)赢嬰?真實(shí)的英雄未必完美，辛德勒是人性舞臺(tái)上一個(gè)兩面的人。辛德勒最后完成了自我救贖，成為一個(gè)完整的人。最后榮獲一枚“救人一命等于救全人類”戒指，“最正義的非猶太人”稱號(hào)。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 修訂與完善 三、 小結(jié) 影的音樂制作，為宮崎駿作品中不可欠缺的配樂大師。 代表作：那年夏天，寧?kù)o的海、壞孩子的天空、花火、菊次郎的夏天等。 3、作品分析： 伴隨著你全曲為c和聲小調(diào)，4/4拍，為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。 天空之城的音樂以電聲，合成器為主，加上圓號(hào)，童聲合唱，鋼琴小品等等配合。 4、聆聽感受 主題音樂一共在影片當(dāng)中出現(xiàn)了三次。 （1） 片頭以管弦樂演奏形式完整出現(xiàn) （2） 中間作為場(chǎng)景音樂片段形式出現(xiàn) （3） 片尾以歌曲形式完整出現(xiàn) （二）、穿越竹林 1、作品簡(jiǎn)介： 穿越竹林是電影臥虎藏龍中的一段場(chǎng)景音樂。2000年該片獲得第77屆奧斯克最佳外語片、最佳攝影、最佳藝術(shù)指導(dǎo)、最佳原創(chuàng)音樂4項(xiàng)大獎(jiǎng)。 2、電影簡(jiǎn)介 3、作曲者簡(jiǎn)介： 譚盾，著名中國(guó)作曲家、指揮家。為香港回歸中國(guó)的交接儀式創(chuàng)作天地人，并被紐約時(shí)報(bào)評(píng)為“國(guó)際樂壇最重要的十位音樂家”。 4、樂曲欣賞： 配樂以西方華麗、