北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)“數(shù)學(xué)好玩”教學(xué)設(shè)計(jì).docx

分扣子教學(xué)設(shè)計(jì)葉集區(qū)三元鎮(zhèn)梓園小學(xué) 魏志遠(yuǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)“數(shù)學(xué)好玩”，第64、65頁(yè)。 教材分析：本節(jié)課是實(shí)踐活動(dòng)，是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了分類的知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。主要內(nèi)容是在分扣子的活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)給扣子分類，積累分類的經(jīng)驗(yàn)，并在分類的基礎(chǔ)上交流，學(xué)會(huì)有條理地思考，逐步提高實(shí)踐能力。本次活動(dòng)既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的鞏固和綜合運(yùn)用，又為以后的學(xué)習(xí)積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 學(xué)情分析：在進(jìn)行本活動(dòng)以前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類有了一定的認(rèn)識(shí)。所以本節(jié)從學(xué)生熟悉的實(shí)物出發(fā)，通過活動(dòng)，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握分類知識(shí)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1、結(jié)合分扣子的實(shí)踐活動(dòng)，了解分類是需要標(biāo)準(zhǔn)的，在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果可能是不同的。經(jīng)歷實(shí)際操作的過程，初步提高把握?qǐng)D形特征、抽象出多個(gè)圖形共性的能力以及整理數(shù)據(jù)的能力。 2、在回顧、整理、交流活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)全面合理地評(píng)價(jià)活動(dòng)過程和方法等，發(fā)展自我反思能力。 3、獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。 教具準(zhǔn)備 課件、磁力扣子。 學(xué)具準(zhǔn)備 根據(jù)教材內(nèi)容準(zhǔn)備紙質(zhì)扣子，每組一份。學(xué)習(xí)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 淘氣的加菲貓不小心把主人的扣子弄亂了，各種扣子混在一起，大家愿意幫它把扣子分好嗎？你們真是樂于助人的好孩子!那這節(jié)課我們就來一起分扣子?。ò鍟悍挚圩樱?【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生喜歡熱心幫助他人的特點(diǎn)，引入幫助加菲貓分扣子的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與活動(dòng)?！?二、互助探究，交流展示。 1、議一議，分一分。小組內(nèi)先說一說準(zhǔn)備怎么分扣子，再動(dòng)手分一分。（師巡視）學(xué)生匯報(bào)，展示分的過程。 師小結(jié)：形狀和扣眼數(shù)是分扣子的標(biāo)準(zhǔn)，按不同的標(biāo)準(zhǔn)分，結(jié)果可能是不同的。 引導(dǎo)學(xué)生觀察每一類扣子是否可以繼續(xù)分。 學(xué)生說出分類的標(biāo)準(zhǔn)。 分好后再引導(dǎo)學(xué)生觀察每一類是否可以繼續(xù)分，為什么。 先小聲和同桌說一說觀察的結(jié)果，再全班匯報(bào)。 師小結(jié)：不管我們用什么標(biāo)準(zhǔn)分，一直分下去，最后每一類扣子的形狀相同，扣眼數(shù)也相同。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際開展活動(dòng)之前，先討論分類的標(biāo)準(zhǔn)有哪些，為接下來的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。再讓學(xué)生選擇標(biāo)準(zhǔn)分扣子，幫助學(xué)生體會(huì)分類是需要標(biāo)準(zhǔn)的，在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果可能是不同的。接著引導(dǎo)學(xué)生觀察每一類扣子是否可以接著往下分，最后分到每一類扣子形狀相同、扣眼數(shù)也相同。幫助學(xué)生提高把握?qǐng)D形特征、抽象出多個(gè)圖形共性的能力。2、回顧分扣子的過程，比較兩種分法最后的結(jié)果。 師總結(jié)：按照“形狀 扣眼數(shù)”分類和按照“扣眼數(shù) 形狀”的順序進(jìn)行分類，盡管分法不同，但最后分得的結(jié)果都一樣。 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)之后回顧活動(dòng)過程，比較兩種分類的結(jié)果，直觀感受分類的結(jié)果相同，總結(jié)活動(dòng)方法。二、 鞏固拓展，豐富認(rèn)識(shí)。 你們的表現(xiàn)真出色！瞧，加菲貓都為大家豎起大拇指了！數(shù)學(xué)城堡里有一些漂亮的扣子，它邀請(qǐng)大家去欣賞，想去看看嗎？ 認(rèn)真觀察扣子，找分類的標(biāo)準(zhǔn)并和同桌說一說。 猜想：如果按不同的標(biāo)準(zhǔn)分這些扣子，一直分下去，結(jié)果一樣嗎？ 出示活動(dòng)要求，學(xué)生動(dòng)手分。（師巡視） 學(xué)生匯報(bào)，展示分的過程。 小結(jié)：按不同的標(biāo)準(zhǔn)分，一直分下去，分得的結(jié)果是一樣的。 設(shè)計(jì)意圖：在第一個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，提高活動(dòng)的難度，按不同的標(biāo)準(zhǔn)分更多樣的扣子，猜想一直分下去，結(jié)果是否一樣；再通過實(shí)際分一分驗(yàn)證。幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分類的意義。三、 自我評(píng)價(jià)，激勵(lì)發(fā)展。（書第65頁(yè)） 學(xué)生先自我評(píng)價(jià)、同桌互評(píng)，再集體匯報(bào)。 總結(jié)：學(xué)會(huì)合理評(píng)價(jià)自己、反思自己，對(duì)我們的學(xué)習(xí)很幫助。 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)結(jié)束后對(duì)活動(dòng)過程中自己的表現(xiàn)進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。主要關(guān)注對(duì)解決問題過程的評(píng)價(jià)，包括對(duì)學(xué)生活動(dòng)中分類方法、參與主動(dòng)性、是否積極思考進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。 五、走進(jìn)生活，應(yīng)用新知。 1、介紹分類方法在生活中的廣泛應(yīng)用。 2、小調(diào)查：利用周末時(shí)間和家人去超市看一看“食品區(qū)”是怎么分類擺放的，把自己的發(fā)現(xiàn)和同伴說一說。 設(shè)計(jì)意圖：將本節(jié)課的分類思想延伸到生活中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。六、板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 ：葉集區(qū)三元鎮(zhèn)梓園教學(xué)點(diǎn) 分扣子這節(jié)課教學(xué)結(jié)束后，我有很多感想，收獲頗多，感觸很深，反思本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為以下幾個(gè)方面做得比較好，總結(jié)出來，為以后教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。 1、本節(jié)課中我以各種形式的教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好玩、好動(dòng)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本節(jié)綜合實(shí)踐課，讓學(xué)生始終在玩中學(xué)，真正的參與到課堂中來。 2、直擊主題，開門見山。在開課后，直接出示大圖片，讓學(xué)生直接進(jìn)入觀察發(fā)現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，把任務(wù)直接交給學(xué)生。3、以自主、合作、探究的學(xué)生方式，提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的程度。課堂中沒有教師生硬的講解與演示，而是讓學(xué)生在組內(nèi)討論交流，在動(dòng)手操作中體會(huì)和掌握知識(shí)。學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則是學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。 4、在每節(jié)課的教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以激勵(lì)性評(píng)價(jià)給學(xué)生鼓勵(lì)，讓學(xué)生始終在老師的贊美和肯定中去學(xué)習(xí)，使學(xué)生保持一種積極的心態(tài)，更樂于學(xué)，更主動(dòng)學(xué)，更積極的表現(xiàn)自我。 5、體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。如在“走進(jìn)生活，應(yīng)用新知”部分，讓學(xué)生了解分類思想在生活中應(yīng)用廣泛。以學(xué)校附近的超市為例，說明運(yùn)來不同種類的貨物后要分類擺放。最后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小調(diào)查，真正走進(jìn)超市，看一看具體如何分類。聯(lián)系了生活實(shí)際，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)知識(shí)，每個(gè)人都是一名科學(xué)家，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。 在本節(jié)課中，我始終以鼓勵(lì)的方式，讓學(xué)生自主活動(dòng)，探究發(fā)現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用。并從中引導(dǎo)，和幫助學(xué)生，讓學(xué)生成為真正的課堂主人。但由于初次執(zhí)教綜合實(shí)踐課，經(jīng)驗(yàn)不足等多方面原因，本次教學(xué)并非很成功，存在著許多不足，對(duì)此我做了深刻的反思和總結(jié)以便于在下次綜合實(shí)踐課中能夠有良好的改進(jìn)。 1、小組分工不是很明確。本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)即是小組活動(dòng)，亮點(diǎn)也在于此，但是學(xué)生對(duì)于小組分工起了沖突，個(gè)別小組因此沒有完成任務(wù)。我想，這里我應(yīng)該給與學(xué)生更加明確的任務(wù)，小組討論后由誰(shuí)來說一說分類的方法，由誰(shuí)來動(dòng)手操作，由誰(shuí)來檢查，最后由誰(shuí)來展示匯報(bào)。這樣小組活動(dòng)會(huì)更有秩序。 2、在聯(lián)系生活部分，超市的例子可以說明分類的應(yīng)用廣泛，但不能很好地體現(xiàn)有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)及分類方法的多樣化?？梢约尤胪卣咕毩?xí)，讓學(xué)生對(duì)同學(xué)進(jìn)行分類，或?qū)W(xué)習(xí)用品進(jìn)行分類。引導(dǎo)學(xué)生說出不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，從而體現(xiàn)分法的多樣化。此外，可以加入有趣的游戲環(huán)節(jié)，教師出示清晰的、好界定的分類標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生快速做出反應(yīng)，還可以加一些動(dòng)作口號(hào)，這樣課堂氣氛會(huì)更