幼兒園開展家長工作的有效策略..doc

幼兒園開展家長工作的有效策略幼兒園、家庭是孩子成長不可缺少的兩大教育資源,家長作為幼兒成長的第一任老師,對孩子的成長尤為 重要,更是幼兒工作不可缺少的合作伙伴。為此,我們在進(jìn)一步領(lǐng)會新幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神的同 時(shí),在園教研組的有效指導(dǎo)下開展了多種形式的家長工作,家園雙方建立了和諧的伙伴關(guān)系,很好的促進(jìn) 了幼兒的健康發(fā)展。現(xiàn)就一些做法與大家分享。一、 平等對話,經(jīng)常溝通。新綱要精神非常重視提倡家園的合作關(guān)系,而要合作首先我們要進(jìn)行溝通。在工作中我們充分發(fā)揮環(huán) 境作用,采用家長會、家長開放日、家委會、家園聯(lián)系欄、家訪、聯(lián)系本等靈活多樣的方式,使溝通根據(jù) 實(shí)際需要又重點(diǎn)突出。與家長在教育上取得共識,從而共商教育策略,協(xié)同進(jìn)行教育。1、與新生家長的第一次對話 良好溝通的開端。小班幼兒家長對幼兒園的基本情況不太了解,有的甚至不放心。如何幫助小班幼兒順利適應(yīng)幼兒園的集 體生活,引導(dǎo)、幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀,減輕家長思想負(fù)擔(dān),放心地把孩子交給幼兒園?每 個(gè)新學(xué)年的第一次家長會我們都非常重視,讓家園溝通有個(gè)良好的開端。首先我們主張以平等對話的方式 與家長進(jìn)行溝通交流,以求達(dá)到傳播理念、相互配合、共同發(fā)展的目的。在會上我們先把家長集中在一起 由園長深入淺出地向家長們介紹幼兒園的辦園理念、課程模式、隊(duì)伍建設(shè)、家長的權(quán)利和義務(wù),從而使家 長初步了解開放教育強(qiáng)調(diào)的是以幼兒的發(fā)展為本,講求開放的學(xué)習(xí)空間,強(qiáng)調(diào)開放的人際關(guān)系,讓幼兒在 仁愛、自由、民主、開放的環(huán)境中學(xué)會選擇,參與、自我成長。新生剛?cè)雸@家長們心里都會有許多的問題 和顧慮,接下來我們采取互動的策略,讓家長來回答討論家長提出的各種問題說出不同的見解,使問題盡 量在家長中找到答案,在此基礎(chǔ)上園領(lǐng)導(dǎo)和教師根據(jù)現(xiàn)場的情況給予適宜的點(diǎn)撥。這種民主互動的方式促 進(jìn)了家長的思考和參與,也使家長們深深感受到被尊重,同時(shí)分享到多元化的信息。會議的最后議程是各 班教師分別把家長帶到幼兒的活動室,讓家長感受班機(jī)環(huán)境創(chuàng)設(shè),班主任介紹各區(qū)域的教育價(jià)值,重點(diǎn)介 紹班務(wù)工作,讓家長初步領(lǐng)略幼兒園和我們教師對新生入園工作所做的充分準(zhǔn)備。通過與新生家長的第一 次良性互動溝通,不僅基本上解除了家長的后顧之憂,也使家園初步建立起友好的合作伙伴關(guān)系。2、讓環(huán)境說話,傳遞科學(xué)育兒的資訊。為了讓家長感悟我們園開放教育的文化理念, 我們利用消防栓和每個(gè)班級門口的 “ 創(chuàng)設(shè)青年文明號 ” 小窗口, 把園長和我們從實(shí)踐中提升的教育心得或格言展示出來。在會議室和大廳等公共場所我們還把來參觀我們 幼兒園的來訪者的留言和照片展出。用專家對我們的肯定來傳遞我們科學(xué)的教育理念。家長最關(guān)注的是孩 子的發(fā)展,我們的最終目的也是為了孩子的全面發(fā)展,當(dāng)家長從每天走過的走廊和教室看到孩子們的繪畫 表征、積木搭建、手工制作等等時(shí),他們都會被這些來自孩子們內(nèi)心世界的真切表達(dá)所吸引。我們讓環(huán)境 來說話,用這些反應(yīng)孩子們對自然、社會、生活的探究歷程的作品來傳遞我們的教育實(shí)施。除此我們每個(gè) 班級還根據(jù)本班實(shí)際展示教學(xué)周計(jì)劃、幼兒教育知識、衛(wèi)生保健知識、家園協(xié)作情況等等。3、根據(jù)需要溝通,面向全體或個(gè)別家長。總結(jié)以往的溝通經(jīng)驗(yàn),為改變家長為幼兒教育的 “ 弱視環(huán)境 ” 的格局,我們除了每學(xué)期定期舉行全體家長會 和家長開放日外,還根據(jù)孩子的發(fā)展和各班實(shí)際需要有重點(diǎn)地進(jìn)行各種動態(tài)家長會。如:根據(jù)幼兒的發(fā)展 情況分批、分類召開家長會和家長溝通,共同制定教育策略;根據(jù)家長工作時(shí)間靈活家長開放日的時(shí)間; 為及時(shí)了解孩子的發(fā)展情況,家長可和老師約定來園和幼兒一起活動的時(shí)間等?；顒雍罄蠋熂皶r(shí)征求家長 的意見和建議。這樣家園雙方共同交流和溝通,共同研究教育策略,使得家園溝通變得更加生動活潑,真 正起到溝通的作用。另外我們還充分發(fā)揮家委會在家園溝通中的作用,每學(xué)期我們的班級家委會都要參加園部家委會會議和各 種活動,通過他們幫助全體家長了解幼兒園的教育計(jì)劃與要求,溝通、協(xié)調(diào)家園關(guān)系。班級的一些事務(wù), 我們教師通常先與家委會成員溝通,然后再讓家委會成員和家長進(jìn)行溝通,家長之間的溝通更容易使家長 們接受,所以我們要充分發(fā)揮家委會的溝通橋梁作用。在做好面向全體溝通的同時(shí), 我們還注重對個(gè)別家長的溝通。 每學(xué)期我們各班根據(jù)幼兒及家長的實(shí)際情況, 有計(jì)劃地對個(gè)別有不同問題的幼兒和家長運(yùn)用家訪、聯(lián)系本、直接交流等形式進(jìn)行深入的溝通。通過溝通, 教師、家長之間建立起相互信任、尊重、支持的合作伙伴關(guān)系,使教育達(dá)成共識,為幼兒健康發(fā)展奠定了 堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、 挖掘資源,鼓勵參與。在幼教改革的進(jìn)程中我們越來越體會到挖掘并充分利用家長資源的重要性,有了家長們參與我們的教育更 添色彩,我們的孩子成長更加茁壯!為此我們積極發(fā)動家長資源,使其參與到幼兒園的各項(xiàng)活動中來,讓 家長真正成為幼兒教育的生力軍。1、鼓勵家長參與幼兒園的活動。家長們從事著各種職業(yè), 通過我們的調(diào)查問卷許多家長有各種專長, 而且很愿意參與到幼兒園的活動中來, 在此基礎(chǔ)上我們各班設(shè)立了 “ 家長志愿者 ” ,邀請?jiān)敢饧尤氲募议L參加,協(xié)助教師組織各種活動,參與組織 幼兒園的各種活動等。如有的家長是醫(yī)生就參與組織幼兒一些衛(wèi)生保健的活動,有的家長從事體育工作就 參與組織一些體育活動;孩子們對家長參與組織的活動也非常興趣和投入。在園部舉行一些規(guī)模較大的活 動時(shí)更是少不了這些 “ 家長志愿者 ” 們的參與:例如協(xié)助孩子們的外出郊游的組織和安全保護(hù);運(yùn)動會上當(dāng) 運(yùn)動員、服務(wù)員、裁判員;游園會上的項(xiàng)目裁判,后勤服務(wù)等。家長的參與,既增加了對幼兒園活動及幼 兒發(fā)展的了解,又為幼兒園工作注入一份堅(jiān)實(shí)的力量。2、鼓勵家長參與幼兒園的管理工作。每個(gè)學(xué)期我們園部都定期召開 “ 家長委員會 ” 會議, 讓每個(gè)班級推選出一定比例的家長代表來參加這個(gè)會議。 在會議中園部發(fā)放家長意見表,請家長寫出自己對幼兒園管理的合理化建議,然后匯總在會議上進(jìn)行討論 交流,讓家長談?wù)勛约簩Ξ?dāng)前幼兒園制度的意見和更合理的制度的設(shè)想規(guī)劃,通過討論園部合理采納,從 而制定出切實(shí)可行、行之有效的幼兒園管理制度。3、鼓勵家長參與幼兒園的教育工作。家長自身的素質(zhì)尤其是教育素質(zhì)對幼兒園工作的發(fā)展和幼兒的成長有著非常重要的影響,通過調(diào)查我們發(fā) 現(xiàn)許多家長的教育理念和教育方法不夠科學(xué):有的家長溺愛孩子,實(shí)施包辦;有的在評價(jià)孩子上注重縱向 比較;有的家庭又過分 “ 民主 ” 等。為此,我們針對存在問題,有目的地讓家長參與課程培訓(xùn),讓其了解課 程內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施途徑;根據(jù)需要請家長來組織教育活動了解幼兒的心里特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,使其教育理 念和方法更加科學(xué)?，F(xiàn)在我們在開展主題活動時(shí),我們從收集資料開始就讓家長和我們共同進(jìn)行活動,充 分利用各種渠道,讓家長參與到班級和孩子們的活動中來,極大增強(qiáng)了教育合力,有力地促進(jìn)了幼兒在豐 富的體驗(yàn)中得以綜合發(fā)展。三、 一車兩輪,互動前進(jìn)。孩子的發(fā)展如一輛車,幼兒園和家庭就是這輛車的兩個(gè)車輪,兩者必須相互協(xié)調(diào)車才能前進(jìn),孩子的發(fā)展 是家庭和幼兒園共同的重任。在工作中我們努力與家長溝通、合作,使家園有效互動,促進(jìn)幼兒的和諧、 健康發(fā)展。1、與班級家委會互動。班級家委會成員是班級家長按照一定的家長比例推選出來的家長代表, 所以我們注重和家委會成員的互動, 經(jīng)常與他們進(jìn)行關(guān)于幼兒園和班級宏觀上管理及重要事情、幼兒成長焦點(diǎn)等問題進(jìn)行溝通交流,并共同商 討出合理有效的內(nèi)容、措施,促進(jìn)各項(xiàng)工作的開展。如:針對以往的家長會弊端,我們將如何開好家長會 這一問題向家委會征求建議,家委會成員在傾聽、集中家長意見后與教師多次交流,最后我們研究決定把 家長會的形式改為 “ 參與互動式 ” 的家園交流會。現(xiàn)在的家長會家長們都到得特別齊,氣氛也特別活躍,大 家積極交流育兒經(jīng)驗(yàn)和問題,闡發(fā)自己的意見,大家相互碰撞,共同商討科學(xué)的實(shí)施策略。此外我們在園 部教研組的指導(dǎo)下經(jīng)常召開家長辨析會,教師和家長就幼兒成長中的焦點(diǎn)問題和現(xiàn)象進(jìn)行辯論,以達(dá)成共 識,形成了暢通的家園雙通道。2、與全體家長互動。部分家長的互動只是起到橋梁的作用,只有和全體家長全面互動才能促進(jìn)全體幼兒的健康發(fā)展。實(shí)踐證 明在教師 家長 教師的輪回實(shí)施策略中孩子的良好習(xí)慣、社會性、情感、智力的培養(yǎng)才會得到最好的發(fā) 展,也就是說必須家庭和幼兒園合力進(jìn)行才能有效。我們每個(gè)班級門口都設(shè)立一大快的 “ 家園聯(lián)系欄 ” ,具 體內(nèi)容根據(jù)每班的實(shí)際而設(shè), 有 “ 向您推薦 ”“ 交流共享 ”“ 每周話題 ”“ 新聞播報(bào) ”“ 榜上有名 ” 等等, 教師和家長 分別就幼兒在園和在家的表現(xiàn),課程實(shí)施的建議,相互呈現(xiàn),交流。在周計(jì)劃的習(xí)慣培養(yǎng)和家園聯(lián)系兩欄 上我們不忘家園互動,分階段家園同步對幼兒的良好習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng),進(jìn)一步穩(wěn)定幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成。課程是家園共同進(jìn)行實(shí)施