人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)公開(kāi)課教案《風(fēng)箏》教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)公開(kāi)課教案人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)公開(kāi)課教案 風(fēng)箏風(fēng)箏 教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思 本帖最后由 網(wǎng)站工作室 于 20XX 10 8 07 24 xx 風(fēng)箏 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí) 依 歇 喪 等 5 個(gè)生字 會(huì)寫 精 希 卻 等 12 個(gè)生字 能讀寫 精心 希望 依然 等 13 個(gè)詞語(yǔ) 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 體會(huì)感悟 我們 做風(fēng)箏 放風(fēng)箏 找風(fēng)箏的不同心情 能讀 出 我們 的情感變化 3 樂(lè)意通過(guò)上網(wǎng)或查閱書(shū)刊搜集有關(guān)風(fēng)箏的資 料 或動(dòng)手做一做風(fēng)箏 舉辦一次小小風(fēng)箏展覽會(huì) A 案 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 教師 搜集有關(guān)風(fēng)箏的文字資料和圖片 放風(fēng)箏 的片斷 制作多媒體課件 學(xué)生 準(zhǔn)備制作風(fēng)箏的有關(guān)材料 喚起情感 導(dǎo)入學(xué)習(xí) 第 2 頁(yè) 共 6 頁(yè) 1 喚起情感 童年是五彩繽紛的 既有歡聲笑 語(yǔ) 也有滴滴淚水 你覺(jué)得童年最大的快樂(lè)是什么 和大家交流分享一下 好嗎 2 導(dǎo)入學(xué)習(xí) 有這么一群孩子 他們童年最大 的快樂(lè)就是做風(fēng)箏 放風(fēng)箏 讓我們走進(jìn)課文 走進(jìn) 他們中間 分享他們的快樂(lè) 出示課題 帶著情感朗 讀課文第一段 初讀課文 整體感知 1 自讀課文 要求讀準(zhǔn)字音 讀通句子 生字 可以多讀幾遍 2 指名學(xué)生讀 一人讀一個(gè)自然段 注意正音 3 再讀課文 邊讀邊畫出寫 我們 做風(fēng)箏 放風(fēng)箏 找風(fēng)箏的心情的句子 畫好后自己讀一讀這 些句子 4 交流找到的句子 反復(fù)朗讀 5 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 生疑 讀后有什么發(fā)現(xiàn) 產(chǎn)生什 么疑問(wèn) 與大家交流交流 交流要點(diǎn) 一是讀中發(fā)現(xiàn) 我們 的心情在 做風(fēng)箏是挺高興的 放風(fēng)箏的非常高興 找風(fēng)箏時(shí)很 難受 二是讀中生疑 我們的心情為什么會(huì)起這樣大 的變化 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 細(xì)讀深究 體悟情感 1 學(xué)習(xí)第 2 自然段 a 讀一讀 激勵(lì)學(xué)生多人次地讀這一段 b 說(shuō)一說(shuō) 讀了這一段 你知道寫了些什么嗎 c 想一想 角色轉(zhuǎn)換 想象 如果是你在做著 風(fēng)箏 你心中會(huì)想些什么呢 d 找一找 同學(xué)們所想象的可以用這段內(nèi)容中 的哪幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表示或代替 e 結(jié)一結(jié) 師 原來(lái)做風(fēng)箏的快樂(lè)就在于它 充滿著憧憬和希望 f 賞一賞 讓我們帶著自己的體驗(yàn)和感受 向 往 渴望 喜悅 朗讀全段 2 學(xué)習(xí)第 3 自然段 a 角色轉(zhuǎn)換 風(fēng)箏做好了 此時(shí)你最想干什么 b 創(chuàng)設(shè)情境 讓我們一起去感受一下孩子們放 風(fēng)箏的歡樂(lè)場(chǎng)面吧 播放多媒體課件 展示放風(fēng)箏畫 面 c 引導(dǎo)表達(dá) 剛才同學(xué)們欣賞了放風(fēng)箏的畫面 你們看到了什么 與大家交流交流 d 角色轉(zhuǎn)換 當(dāng)你奔跑在空曠的田野中 看到 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 高高飄蕩在天空中的風(fēng)箏 你的心里產(chǎn)生了一種怎樣 的感受 e 品味課文 用心多遍朗讀第 3 自然段 想一 想哪些地方寫出了文中孩子和我們一樣的感受 f 深入賞讀 讓我們帶著自己的體驗(yàn)和感受 興奮 激動(dòng) 自豪 再讀全段課文 課堂練習(xí) 1 自學(xué)生字 交流學(xué)法 a 出示生字 指名組詞朗讀 b 觀察生字 交流識(shí)字寫字經(jīng)驗(yàn) c 練習(xí)書(shū)寫生字 抄寫詞語(yǔ) 2 把自己喜歡的句子抄下來(lái) 課外延伸 上網(wǎng)搜集或查閱書(shū)刊搜集有關(guān)風(fēng)箏的文字資料或 圖片資料 制作資料袋 放到班級(jí)園地里展示 第二課時(shí) 誦讀回味 表現(xiàn)情感 選擇第 1 自然段至第 3 自然段中你最喜愛(ài)的一段 話讀給大家聽(tīng) 表達(dá)出感情 細(xì)讀深究 體悟感情 1 學(xué)習(xí)第 4 自然段 a 讀一讀 用心讀讀第 4 自然段 能發(fā)現(xiàn) 我 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 們 的心情有什么變化嗎 b 說(shuō)一說(shuō) 說(shuō)說(shuō)你讀后的發(fā)現(xiàn) c 試一試 能不能用讀表現(xiàn)出不同的心情來(lái) 可采用多次讀的方式進(jìn)行 d 評(píng)一評(píng) 你們覺(jué)得這些同學(xué)讀得怎么樣 從 哪些語(yǔ)詞的朗讀上能感受到 我們 的快樂(lè)或難受 2 學(xué)習(xí)第 5 6 7 8 自然段 a 師問(wèn) 假如你高高飛著的風(fēng)箏斷了 飛了 你會(huì)怎樣呢 b 師引 我們來(lái)看看這些小朋友們是怎么做的 請(qǐng)讀讀 5 6 7 8 自然段 c 生讀 在讀中讓學(xué)生逐漸表現(xiàn)出孩子們的難 過(guò)而又不甘心的心情來(lái) d 體驗(yàn) 你是從哪些地方感受到孩子的難過(guò)而 又不甘心的情感來(lái)的 回顧課文 暢談感受 1 放箏時(shí) 線斷了 風(fēng)箏飛走了 孩子們很難 過(guò) 著急 為什么還說(shuō)放風(fēng)箏是快樂(lè)的呢