精心準(zhǔn)備的《通道摳圖實例》教學(xué)設(shè)計

通道摳圖實例通道摳圖實例 學(xué) 科 photoshop 圖像處理 姓 名 學(xué) 校 蕪湖市市級公開課 第 1 頁 授授課課班班級級課課程名稱程名稱Photoshop 圖像處理 授授課課日期日期2014 年 3 月 27 日課課程程類類型型實訓(xùn)課 授授課課題課課題通道摳圖實例 知知識識目目標(biāo)標(biāo) 加深理解通道的作用及使用方法 學(xué)生利用通道工具進行簡單的摳圖處理 能力目能力目標(biāo)標(biāo) 學(xué)生使用通道的操作 能制作出案例一和案例二 進一步提高學(xué)生獨立解決問題的能力 教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)標(biāo) 德育目德育目標(biāo)標(biāo) 激發(fā)學(xué)生對軟件學(xué)習(xí)的濃厚興趣 培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀 教學(xué)重點教學(xué)重點 學(xué)生制作出案例一及案例二 加深理解通道摳圖的原理 解決方法 解決方法 教師啟發(fā)學(xué)生和演示操作相結(jié)合 學(xué)生動手操作 教師巡視指導(dǎo) 教學(xué)教學(xué)難難點點 總結(jié)出通道摳圖的一般步驟 解決方法 解決方法 以自主學(xué)習(xí)方式 按照總結(jié)出的步驟完成實例 加深對通道摳圖步驟 的認識 教材分析教材分析 課程教材屬于自選教材 本節(jié)課內(nèi)容是軟件的高級應(yīng)用 內(nèi)容較多 之前 講解通道都是概念及基礎(chǔ)操作等一塊講解 發(fā)現(xiàn)講完了對于職高的學(xué)生來說還 是較難理解不能應(yīng)用 對于軟件的提高形成了障礙 現(xiàn)在將這些內(nèi)容與具體實 例相結(jié)合 加深學(xué)生的理解 將所學(xué)知識運用到具體實例中 對后面圖像處理 的學(xué)習(xí)有很大幫助 學(xué)生分析學(xué)生分析 本次公開課是借班上課 我對學(xué)生還不了解 但職高生也具有一些共性 他們思維活躍 想象力豐富 有一定的自學(xué)能力和動手能力 但在課堂上注意 力容易分散 抓住學(xué)生注意力 讓學(xué)生學(xué)會如何利用通道工具設(shè)計富有創(chuàng)意和 美感的作品 使學(xué)生對圖形圖像的處理有更深層次的認識和理解 學(xué)學(xué) 法法 認真聽課 學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題 提出問題 分析問題 思考問題和解決問題 對于基本問題自我解決 遇到難題可和同學(xué)討論或向老師請教 教學(xué)方法教學(xué)方法 案例教學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)法相結(jié)合 通過講授 演示 提問 設(shè)疑 引導(dǎo) 讓學(xué)生自主 探究的方法學(xué)習(xí) 時時 間間 分分 配表配表 第 2 頁 教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)內(nèi)容及過過程程學(xué)生活學(xué)生活動動設(shè)計設(shè)計目的目的 一 預(yù)備 時間組織 教學(xué) 1 檢查電腦是否正常 發(fā)放學(xué)生學(xué)習(xí)材料及 素材 2 展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo) 為上課 做準(zhǔn)備 二 二 課課堂堂 導(dǎo)導(dǎo)入入 2 分鐘 展示法 用網(wǎng)絡(luò)上 的圖片激 發(fā)學(xué)生思 考 一 創(chuàng)設(shè)情境一 創(chuàng)設(shè)情境 引入新課引入新課 展示 揚子晚報四川會理縣領(lǐng)導(dǎo)視察的合成 圖 提出問題 怎樣把圖片摳出來呢 思考 思考 ps 熱 客們的惡搞方法 是什么 激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣 創(chuàng) 設(shè)情境 引入 新課 教師展示 學(xué) 生觀看欣賞 三 三 教教師講師講授授 本部分 23 分鐘重 點 探究式 教學(xué)法 讓學(xué)生的 自己思考 討論制作 能更好的 理解重點 實例一 摳取火焰實例一 摳取火焰 根據(jù)原圖和效果圖組織同學(xué)們進行討論 思考找出制作方法 同學(xué)們找出常規(guī)方法 魔術(shù)棒加橡皮擦 讓同學(xué)們使用常規(guī)方法 制作 效果很不理想 下面我們嘗試使用通道來制作 知識點 知識點 在 RGB 模式下 通道中黑色不包含任何顏 色信息 只有火焰部分包括顏色信息 總結(jié) 我們只要把火焰圖片中紅 綠 藍三總結(jié) 我們只要把火焰圖片中紅 綠 藍三 種顏色信息提取出來就可以了 種顏色信息提取出來就可以了 1 導(dǎo)入 火焰 素材 通道 分別復(fù)制 紅 綠 藍三個通道 2 選擇紅副本通道 將通道作為選區(qū)載 入 圖層 新建圖層取名為 紅 填充 紅色 3 依照步驟 2 分別制作綠圖層 藍圖 層 4 綠圖層 藍圖層的圖層混合模式均 設(shè)為濾色 引導(dǎo)學(xué)生自 主解決或討論解 決 然后發(fā)現(xiàn)問 題 尋找解決方 法 學(xué)生自 主探究 增加 了實踐內(nèi)容 難度 對于學(xué) 生知識的掌 握 給了很大 的自由發(fā)揮 的空間 第 3 頁 5 背景層設(shè)為不可見 合并紅 綠 藍三個圖層 將圖層命名為 火焰 6 打開 時間 文檔 將 火焰 圖 層拖入 將 火焰 圖層混合模式設(shè)為 線性光 歸納總 結(jié)教學(xué)法 通過實例 操作 歸 納出該類 實例的一 般操作步 驟 方便 學(xué)生們以 后操作類 似的實例 實例二 人物摳圖 一 提供素材 任務(wù)說明 分析發(fā)現(xiàn)背景和前景的顏色差距比較大 所以 我們完全可以利用通道的方法來做 二 摳圖步驟 1 選出背景和前景色色相最大的通道 如圖 分別為紅色通道 綠色通道 藍色通道 體會理解前景色 和背景色色差并 選出色差最大的 通道 形象生動體 現(xiàn)各通道的 不同效果 方 面學(xué)生理解 第 4 頁 用通道進行扣圖做選區(qū) 主要是通過圖像背景 和前景色的色相差別的明度差別來做 此圖中 紅色與綠色的反差更大一些 所以選擇紅色通 道和綠色為目標(biāo) 2 不破壞原圖 將紅色通道與綠色進行復(fù)制 3 為了使人物和背景顏色亮度有更明顯區(qū)別 我們可以選用曲線 ctrl m 或調(diào)用色階 ctrl l 的方法調(diào)整圖片 本例對紅副本通道 調(diào)整色階 輸入色階 14 1 46 4 用橡皮將背景的擦成白色人物調(diào)整成黑色 為了操作避免失誤 圖片需要放大 ctrl 和縮小 ctrl 5 綠副本通道反相 對副本綠通道調(diào)整色階 輸入色階 113 1 24 255 將背景的擦成白 色人物調(diào)整成黑色 6 通過計算 將紅副本綠副本通道合成為一個 通道 對合成后的通道進行修飾 7 在通道里 黑色代表 沒有 白色代表 完全 顯示 灰色代表 半透明 接下來我們反向一 下 快捷鍵 ctrl I 這時 得到如圖效果 第 5 頁 8 將白色的人物作為選區(qū)載入 9 將選區(qū)內(nèi)的人物單獨存到另一個圖層中 快捷鍵 Ctrl J 拷貝選區(qū)到新圖層 10 將摳出的圖片拖入背景圖片的圖層中 如果效果不是太好 原因人物周圍有白色毛邊 那就在圖層菜單 修邊 去除白邊修整一下 就好 四 四 知知識識內(nèi)內(nèi) 化化 歸納歸納 總結(jié)總結(jié) 3 分 鐘 通道摳圖的步驟 1 打開圖片 選擇通道面板 挑出強對比度通 道 復(fù)制該通道 2 調(diào)動色階 ctrl l 或曲線 ctrl m 工具調(diào)整圖 片加大對比度 3 反向 ctrl i 黑色代表 沒有 白色代表 完 全顯示 灰色代表 半透明 4 將需要的部分用橡皮擦擦成白色 不需要的 擦成黑色 5 將通道載入選區(qū) 6 回圖層 看選區(qū) 7 打開背景 移動選區(qū) 理解并記住基本 操作步驟 方便學(xué)生以 后類似實例 的操作 五 鞏固五 鞏固 練習(xí)練習(xí) 10 分鐘 任務(wù)法 從模仿學(xué) 與老師 同學(xué)交 流 自主完成練 習(xí) 簡化要求 摳 出其中一人即可 鞏固本節(jié)課 所學(xué) 強化學(xué) 生訓(xùn)練 根據(jù) 第 6 頁 習(xí)到自主 練習(xí) 挖 掘?qū)W生的 制作潛能 實際情況也 可作為課后 練習(xí) 六 六 課課堂堂總總 結(jié)結(jié) 2 分鐘 重點總結(jié)摳圖的步驟重點總結(jié)摳圖的步驟學(xué)生聽講 回顧本節(jié)課內(nèi)