小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)方案

第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè) 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)方案小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)方案 南平學(xué)校小學(xué)部數(shù)學(xué)教研組 一 指導(dǎo)思想 為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí) 鉆研數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣 使 學(xué)生逐步形成勇于實(shí)踐 敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì) 拓展學(xué)生的知識(shí)面 提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng) 發(fā)展學(xué)生 的個(gè)性特長(zhǎng) 我校決定在 20XX 年 5 月 20 日舉行小學(xué) 數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng) 二 競(jìng)賽目的 通過(guò)競(jìng)賽 提高學(xué)生的口算與筆算能力 分析問(wèn) 題和解決問(wèn)題的能力 歸納推理的邏輯思維能力和探 索實(shí)踐的創(chuàng)新能力 進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面 使學(xué)生在競(jìng)賽中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅 激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 同時(shí) 通過(guò)競(jìng)賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教 學(xué)中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié) 為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集 一些參考依據(jù) 三 競(jìng)賽時(shí)間 5 月 20 日下午一至三年級(jí)第二節(jié)課 四 五年級(jí)第一節(jié)課開(kāi)始 四 參賽對(duì)象及方式 一至三年級(jí)學(xué)生 進(jìn)行口算比賽 第 2 頁(yè) 共 3 頁(yè) 四 五年級(jí)進(jìn)行數(shù)學(xué)綜合知識(shí)比賽 每班選 6 名 學(xué)生 五 競(jìng)賽地點(diǎn) 一至三年級(jí)在各班教室 四 五年級(jí)在多媒體教室 六 競(jìng)賽內(nèi)容 數(shù)學(xué)教師按教學(xué)進(jìn)度合理編制一至三相應(yīng)年級(jí)的 口算題 100 道 要求試題具有一定的基礎(chǔ)性 靈活性 科學(xué)性 四 五年級(jí)的活動(dòng)命題要體現(xiàn)難易結(jié)合 基礎(chǔ)題 占 50 難題占 40 挑戰(zhàn)題占 10 體現(xiàn)趣味性 體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際的緊密聯(lián)系 由南平學(xué)校小 學(xué)部數(shù)學(xué)教研組備選 教導(dǎo)處審核 七 獎(jiǎng)勵(lì)辦法 按分?jǐn)?shù)由高到低評(píng)出每個(gè)年級(jí)一等獎(jiǎng) 1 名 二等 獎(jiǎng) 2 名 三等獎(jiǎng) 3 名 八 本次活動(dòng)要求 1 活動(dòng)負(fù)責(zé)人 胡莉 2 比賽監(jiān)考 小學(xué)部數(shù)學(xué)教師 教研組長(zhǎng) 教 導(dǎo) 3 評(píng)卷 考試完小學(xué)部所有數(shù)學(xué)老師集體閱卷 各年級(jí)的教師交換改卷 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè) 4 一至三年級(jí)答題時(shí)不允許使用計(jì)算器 草稿 紙 要求直接寫(xiě)出得數(shù) 5 一至三年級(jí) 100 口算道題 競(jìng)賽時(shí)間為 20 分 鐘 嚴(yán)格按照競(jìng)賽時(shí)間答題 6 四 五年級(jí)競(jìng)賽時(shí)間為 90 分鐘 答題時(shí)不允許 使用計(jì)算器 九 監(jiān)考 出卷及評(píng)卷教師名單 出卷教師 一年級(jí) 崔霞 二年級(jí) 陳玉英 三年級(jí) 林茂芳 四年級(jí) 王文娟 五年級(jí) 黃麗燕 評(píng)卷教師 一年級(jí) 陳玉英 二年級(jí) 崔霞 三年級(jí) 王文娟 四年級(jí) 林茂芳 鄭必珠 五年級(jí)