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做風車的故事做風車的故事 2005 年 1 月 24 日 來源 網(wǎng)友提供 作者 未知 字體 大 中 小 課文說明 這篇課文講的是英國的大科學家牛頓小時候的故事 牛頓做成了一架小風車 因為出 風國為什么轉的道理 受到同學們的嘲笑 從此以后 牛頓發(fā)奮學習 逐漸養(yǎng)成了刻苦鉆 研的習慣 教學目標 通過學習 使了解牛頓能夠朋會做風車 但講不出道理這件事中接受教訓 從而發(fā)奮學習的故事 教育學生向牛頓學習 繼續(xù)學習預習課文 做到邊讀邊思考 提出不懂的問題 學會本課生字新詞 能辯析多音字 幾 的讀音 學習仿照第二自然段寫不 圍繞著 喜歡干什么 怎樣喜歡的 寫一段話 的方 法 教學重點 理解課文內容 學習牛頓正確對待別人的嘲笑 正視自己的缺點 發(fā)奮學習 頭 養(yǎng)成刻苦鉆研的習慣 教學難點 理解牛頓的神態(tài)變化 得意 發(fā)愣 羞得滿臉通紅 理解重點句 小風車摔壞以后 牛頓心里難受極了 但沒有流一滴眼淚 從 此 牛頓發(fā)奮學習 遇到任何事情都要問個為什么 漸漸地養(yǎng)成了刻苦鉆研的習慣 教學過程 一 引入新課 板書課題 做風車的故事 齊讀課題后 學生提出預習中不懂的問題 老師整理學生提出的問題 課文寫了誰做風車 他為什么做風車 他怎樣做風車 做風車會發(fā)生什么樣的故 事 以上這些問題都是圍繞做風車展開的 讓我們帶著以上的問題學習課文 同 時學習第二自然段寫法 圍繞著 喜歡干什么 怎樣喜歡的 寫一段話的方法 最后練習 朗讀 二 范讀課文 聽讀思考 課文共有幾個自然段 哪幾個自然段寫的是牛頓說不出風車會 轉的道理 受到同學們嘲笑的 三 學習第一自然段 指名朗讀 思考 第一段講了什么 從哪些地方可以看出牛頓特別喜歡做手工 四 學習第二 三自然段 自由小聲朗讀 思考 這兩個自然段主要講了什么內容 根據(jù)下列問題批畫 從哪些句子或詞語可以看出牛頓喜歡風車 愛做風車 牛頓的風車是怎樣做出來的 投影 讀下面的句子 理解帶點詞語的意思 再想想這些話說明什么 他每天仔仔細細 地看 幾乎忘了回家 以后每天放學 他都要跑去看一陣子 指名朗讀第二自然段 學習圍繞 喜歡干什么 怎樣喜歡的 寫一件事的方法 五 學習第四 五 六 七自然段 默讀思考 同學牛頓的風車有哪些看法 卡特的意見對不對 討論回答 找出牛頓神態(tài)變化的詞語 并說說這些態(tài)變化的詞語說明了什么 看書中插圖 圖上有幾個人物 哪個是牛頓 哪個是卡特 說出道理 指名感情朗讀課文 小風車被摔壞以后 牛頓為什么心里難受極了 但又沒有注滴眼淚 齊讀最后一自然段 思考 牛頓是怎樣發(fā)奮學習的 六 練習有感情地朗讀全文 七 分組討論 你喜歡牛頓

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