語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)21.搭石

教案模板 4 1 教教 學(xué)學(xué) 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 表表 學(xué)科 語(yǔ)文 授課年級(jí) 小學(xué)四年級(jí) 學(xué)校 安居明德小學(xué) 教師姓名張林 章節(jié)名稱第七冊(cè) 第 21 課 搭石 計(jì)劃 學(xué)時(shí) 2 課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 本課文是義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第七冊(cè)第 21 課的內(nèi)容 讓學(xué)生從 鄉(xiāng)親們擺搭石 走搭石的一幕幕情景中 體會(huì)其中的人性美 學(xué)習(xí)者分析 小學(xué)四年級(jí)的的學(xué)生 已經(jīng)具備流利朗讀課文 初步理解課文內(nèi)容 的能力 能夠運(yùn)用已有的方法識(shí)記和書(shū)寫生字 生字組詞以及造句 課程標(biāo)準(zhǔn) 知識(shí)與技能 1 認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字 會(huì)寫 11 個(gè)生字 過(guò)程與方法 正確 流利 有感情地朗讀課文 感受鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞 無(wú)私奉獻(xiàn)的 精神 并從中受到感染 熏陶 情感 態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察 生動(dòng)描寫的方法 培養(yǎng)留心觀察 用心感受 的習(xí)慣 教學(xué)目標(biāo) 1 掌握生字詞 2 通過(guò)閱讀 粗知課文大意 理清課文寫作順序 教學(xué)重點(diǎn)及 解決措施 教學(xué)重點(diǎn) 掌握生字的音 形 義 組詞擴(kuò)大詞量 解決措施 通過(guò)學(xué)生反復(fù)讀寫生字 并且用自己的方法記憶字形 組成學(xué)習(xí)小組 分享記憶技巧 小組成員一起組詞 造句 并給其它 組員一定的反饋信息 以解決教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)及 解決措施 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)課文中的有關(guān)語(yǔ)句 想象課文描繪的景象 解決措施 通過(guò)學(xué)生自由朗讀課文 老師引導(dǎo)細(xì)讀 分析課文和重點(diǎn) 詞等措施 使學(xué)生熟悉課文的中心思想 以解決教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課的的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容主要分為六部分 1 激情導(dǎo)入 揭示課 題 主要是通過(guò)教師敀播放潮來(lái)時(shí)的景象來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣 并順理 成章地導(dǎo)入課文 2 初讀課文 自學(xué)生字新詞 通過(guò)交流自學(xué)字詞的 情況 教師檢查 指導(dǎo) 掌握字型 理解詞義 3 再讀課文 理清段 落層次 弄清每個(gè)自然段的意思 4 回顧全文 指名分段朗讀課文 再次體會(huì) 5 小結(jié) 6 布置作業(yè) 依據(jù)的理論 本課主要給學(xué)生講了搭石在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔?老師利用課 件的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)過(guò)程中主要通過(guò)多次閱讀 解 決教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 反饋和強(qiáng)化以及的理論為本課的設(shè)計(jì)思路提供 了支持 生字的學(xué)習(xí)主要通過(guò) 從做中學(xué) 來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo) 信息技術(shù)應(yīng)用分析 知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果 生字 新詞 能流利讀出出示 的生字和新詞 能理解詞語(yǔ) 生字卡片 教師出示卡片 引導(dǎo)學(xué)生讀生 字和新詞 激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣 刺激 學(xué)生對(duì)生字 新詞的記憶和 理解 過(guò)程 弄清每個(gè)自然段 的意思 多媒體教學(xué)課件 理清文章結(jié)構(gòu) 激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣 教學(xué)過(guò)程 可續(xù)頁(yè) 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容 所用 時(shí)間 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 利用教師激情 的語(yǔ)言開(kāi)始新 課 讓學(xué)生初 步了解課文內(nèi) 容 教師導(dǎo)入新課 5 分 鐘 師 我的家鄉(xiāng)在 一個(gè)小山村 那 兒流水潺潺 炊 煙裊裊 那兒的 人們善良淳樸 互敬互愛(ài) 最讓 我難忘的還是小 溪中的那一排搭 石 靜靜地躺在 溪水中 為我們 帶來(lái)了多少方便 多少歡樂(lè) 瞧 讀題 通過(guò)教師的談 話激起學(xué)生學(xué) 習(xí)的興趣 這放在小溪里用 來(lái)幫助人們踩踏 過(guò)河的石塊就是 搭石 板書(shū)課題 引導(dǎo)學(xué)生利 用課文來(lái)學(xué) 習(xí)生字詞 初讀課文 10 分 鐘 師 提出要求 1 要讀準(zhǔn)字音 讀通語(yǔ)句 2 畫(huà)出文章的 生字新詞 標(biāo)出 段序 3 邊讀邊想象 畫(huà)面 想想課文 主要記敘了什么 師 檢查 邊讀邊想象畫(huà) 面 思考問(wèn)題 通過(guò)學(xué)生初讀 課文 讓學(xué)生 讀準(zhǔn)字音 讀 通語(yǔ)句 畫(huà)出 文章的生字新 詞 引導(dǎo)學(xué)生掌 握字音和字 形 理解詞 意 識(shí)詞學(xué)字 10 分 鐘 師 用生字卡片 隨機(jī)抽讀 相機(jī) 指導(dǎo)易讀錯(cuò)的字 音 師 指導(dǎo)書(shū)寫易 錯(cuò)的生字 師 運(yùn)用聯(lián)系上 下文 結(jié)合生活 經(jīng)驗(yàn)等方法幫助 學(xué)生理解詞語(yǔ)的 意思 學(xué)生讀生字詞 學(xué)生習(xí)字 抄 詞 通過(guò)抽讀和書(shū) 寫 引導(dǎo)學(xué)生 掌握字音和字 形 例段指導(dǎo) 第一自然段 5 師 指名朗讀第 一自然段 仔細(xì)聽(tīng) 在書(shū) 上圈畫(huà)你認(rèn)為 最能體現(xiàn)美的 詞句 重點(diǎn)體會(huì) 平 整方正 按照兩尺左 右的間隔 中 體現(xiàn)出來(lái)的鄉(xiāng) 親們心中有他 人的美德 自主學(xué)習(xí) 2 3 4 自然 段 2 3 4 自然段 5 分 鐘 師 美麗的畫(huà)面 還有很多 你們 想不想來(lái)欣賞欣 賞 學(xué)生從 2 3 4 自然段中選擇 最喜歡的一段 以學(xué)習(xí)小組或 學(xué)生自主學(xué)習(xí) 教師巡視指導(dǎo) 并參與其中 從中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng) 個(gè)人為單位欣 賞 體會(huì)其中 流淌著的美 意的學(xué)習(xí)方式 學(xué)習(xí)中心段最后一段 5 分 鐘 師 為什么說(shuō)搭 石構(gòu)成了家鄉(xiāng)的 一道風(fēng)景 學(xué)生自由讀課 文 思考并回 答問(wèn)題 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì) 鄉(xiāng)親們無(wú)私奉 獻(xiàn)的精神和一 心為他人著想 的傳統(tǒng)美德也 正是 搭石 于默默無(wú)聞中 凸現(xiàn)出的精神 小結(jié)本課內(nèi) 容 由教師小結(jié) 2 分 鐘 1 是啊 美無(wú)處 不在 有看得見(jiàn) 的美 看不見(jiàn)的 美 就連搭石這 么不起眼的小事 物都有美 你現(xiàn) 在對(duì)美有了哪些 更深的認(rèn)識(shí) 2 藝術(shù)家 羅丹說(shuō)過(guò) 世 界上并不缺少美 缺少的是發(fā)現(xiàn)美 的眼睛 作者 就是從一件很小 的事物中發(fā)現(xiàn)了 美 在我們的身 邊哪里也可以找 到美 教師引導(dǎo) 學(xué)生從生活中的 平凡事物中尋找 美 學(xué)生從生活中 的平凡事物中 尋找美 教師引導(dǎo)學(xué)生 從生活中的平 凡事物中尋找 美 課 教師的談話導(dǎo)入課文 堂 教 學(xué) 流 程 圖 自由讀課文 劃出生字詞 指導(dǎo)書(shū)寫 細(xì)細(xì)地聽(tīng)讀課文 要求 一邊聽(tīng)一邊體會(huì) 板書(shū)并齊讀課題 學(xué)生交流課前預(yù)習(xí)情況 卡片 出示生字 新詞 自由 讀 同桌互相讀 指名讀 完成 PPT2 出示小山村的圖 像 引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生總體感 受 讀第 2 3 4 自然 段