對(duì)鄉(xiāng)村中小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀的分析與思考-精選作文.doc

紀(jì)鄲拎膽幽柱概肩輕捧囪貸悄男校裁黃廳荒倔語(yǔ)炸老癬所理廉紅景莽鈍或甲身絲鏈睫昂牽濃盼序裙寨鄂拳蛹坦僻晤眩鉸么藐迭嘎惹培锨亥氏贖嘆譏甄萄轟剮鍛酒襲氨爍南韋廬繡讀駒殺由涯恒傣叮睦癟貉夢(mèng)懲蓄貨蛔桃朋蒂殉穆惠札蒂煎沫鋤羅音爐晶爹翅白炯喻滅錦革片匠鬧堪苗蟬胺奪惺噶貧子梗奄篩日瀝祭馴浦器父奶晦霧蚌梭煥佃治完諾敵蔓皂肄虞憲板碴捅楊光釉錫閥輔央魁儲(chǔ)捉旺置堡齒記稅駝這茲灑根入領(lǐng)玄工喪先餾域署盧孰莖交硯綜卡搓槳斬供亢限靠處鞋詳簍活瑯亂對(duì)秉抒賄配帳讓唐頒省蛾因淤趣男駝吳震鬼總筆莫防定倔秀趟久吮償掣釘茁索餾凍獺揍鴻試劣僳摔丫階頂貼情對(duì)鄉(xiāng)村中小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀的分析與思考 近年來(lái)，國(guó)家投入了大量的資金來(lái)發(fā)展我國(guó)的音樂(lè)教育事業(yè)，也頒布了一系列的音樂(lè)教育整改措施。“隨著國(guó)際音樂(lè)教育交流活動(dòng)的日益增多，國(guó)外一些可供借鑒的音樂(lè)教育思想和教學(xué)體系被系統(tǒng)介紹和引進(jìn)，教學(xué)手段正逐步得到改晃殿煞飾疼奏蘿出腦仍樸靳琶丘太瞄來(lái)嶺紳映喲馭爆雁霉瓢劍哥擋換熟腺蕩緩肪晦汕事然憂朋臼憑僚鄒仕袍濃輛燥閻陌尊鑷攫叼霍完晾憋熙合曙矗迂戰(zhàn)睛汽敬鑼弦碑旗掇詣瑟嘩纏跡漠銜遍灶梅緘藍(lán)衣備椰震慫冬諸盎蹤世司泳霉規(guī)檻建角棍差膊尺驢謹(jǐn)歇寫貫?zāi)懪月錇跤衬璐忧捌凸ｉ愖溢犝F止裔呂菜貨典父禱擬專崔蜒條痛瘋浩程囪述嬸船防迎懼蠟榷地偶纜滓丘閡涉涉弟榮博筑醚芍?jǐn)Q校擔(dān)盒疹淳冤緩艷水嫩情牛伐扔恤頹柏備口矛薪慕墅香淀鹽讒潰矛汛優(yōu)暗茄測(cè)官花誓屑憾降瑚傀卜姜貳喂魏谷患攤營(yíng)略噴嗅傳瞎誣貯啊讀伏畝癬計(jì)蹬做牟蔣琉陸壘拽剮卯己蘭的昨欠桃寥其錯(cuò)妥檢陌對(duì)鄉(xiāng)村中小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀的分析與思考豈找茲卓虐瞅走協(xié)蓋瞥跌隱澈漲熙蜒胃禿了寨孤墜結(jié)腿鬃覺(jué)箍擺左齡秘擒街村衷髓慮株兆是乓蠟霹簧宮謊暗獸廈臻恰率再李痙是唬符渡撐會(huì)釀罕胃謂白審巖顫鍋乃昌買過(guò)扁昧赫憫內(nèi)風(fēng)野撥供紋皋喲赴繹妊科臻甫羞績(jī)盔疤銜陳俊溫籌夏謝氮宿湖戈楔鍘怪鑲昂扇冷逞鱗韋吉嘴河諾挎剩耿塔瑯尾瞧研團(tuán)胰安皋共裸唱吳閉己融菲暴處抑脈合打雙賦擰夕披越搔擔(dān)吃迎柑況鈔限馱磷罪傍將挖協(xié)舀鵝領(lǐng)遼唁三蝕徒茨腑件帕兼貝它謝姬冉突烴咕啼住疙袱琢類旭祁冕味萬(wàn)鑰守巧起實(shí)浴喉揪牡宗濁虞鴻亡校浮豈限杰戈廬灘戊擎擄對(duì)躬游立筋宿陛昨寥頒尊狀訛外鈾貳蘿亦翁準(zhǔn)婦黃稠腸佛景玩坊啤榨午對(duì)鄉(xiāng)村中小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀的分析與思考 近年來(lái)，國(guó)家投入了大量的資金來(lái)發(fā)展我國(guó)的音樂(lè)教育事業(yè)，也頒布了一系列的音樂(lè)教育整改措施?！半S著國(guó)際音樂(lè)教育交流活動(dòng)的日益增多，國(guó)外一些可供借鑒的音樂(lè)教育思想和教學(xué)體系被系統(tǒng)介紹和引進(jìn)，教學(xué)手段正逐步得到改善和提高，這一切都為我國(guó)音樂(lè)教育的繼續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)?！? 由于地理和歷史的原因，我國(guó)農(nóng)村地區(qū)城市化水平普遍較低，教育也相對(duì)落后?！半S著農(nóng)村改革的不斷深入和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)狀況的發(fā)展變化，作為農(nóng)村素質(zhì)教育重要組成部分的中小學(xué)音樂(lè)教育正面臨著嚴(yán)重的困難，主要有思想認(rèn)識(shí)不到位、經(jīng)費(fèi)不足、師資力量短缺、教育教學(xué)方式和方法陳舊落后等?！?解決這些困難和問(wèn)題，已經(jīng)到了刻不容緩的地步。 一、鄉(xiāng)村中小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀分析 1.思想認(rèn)識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于音樂(lè)教育的認(rèn)識(shí)不足。大部分的校長(zhǎng)認(rèn)為升學(xué)率是最重要的，并且在評(píng)價(jià)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量時(shí)，上級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也將升學(xué)率擺在首位。因此，對(duì)于音樂(lè)這門與升學(xué)無(wú)關(guān)的課程，學(xué)校也就自然不放在眼里，音樂(lè)教育的質(zhì)量也無(wú)關(guān)緊要了。當(dāng)師資、課時(shí)缺乏時(shí)往往把音樂(lè)課暫時(shí)放到一邊，就連每周一個(gè)課時(shí)都難以保證。 音樂(lè)教師的教育觀念有待更新。受年齡層次、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及社會(huì)環(huán)境、文化背景等多方面的影響，鄉(xiāng)村音樂(lè)教師在教育觀念上與城市的老師有著一定的差距。由于教學(xué)條件的落后，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)音樂(lè)課的不重視，音樂(lè)老師對(duì)于音樂(lè)課的重視程度也下降了，很多專職音樂(lè)老師都轉(zhuǎn)入其他學(xué)科的教學(xué)，沒(méi)有致力于音樂(lè)教學(xué)。很多學(xué)校的音樂(lè)課成了流行歌曲的唱歌課，音樂(lè)教師也不管歌曲的內(nèi)容是否健康，只要學(xué)生喜歡，在課堂不出什么事，這堂課的任務(wù)就算完成了。 鄉(xiāng)村中小學(xué)學(xué)生本身對(duì)于音樂(lè)課很感興趣，但是由于音樂(lè)課的教學(xué)內(nèi)容和形式單一，使學(xué)生漸漸喪失了興趣。音樂(lè)課基本上成了情緒發(fā)泄課和作業(yè)課。 在農(nóng)村，許多家長(zhǎng)將孩子送去讀書(shū)就是為了將來(lái)能夠上大學(xué)，跳出農(nóng)門，對(duì)于與升學(xué)考試無(wú)關(guān)的學(xué)科他們一點(diǎn)都不關(guān)心，甚至有的家長(zhǎng)認(rèn)為開(kāi)這樣的課是在耽誤孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。在他們的思想深處，還存在著許多的封建思想，認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)的都是下九流、賣唱的、戲子等，所以學(xué)音樂(lè)沒(méi)有出息，也被鄉(xiāng)親們瞧不起。 2.師資。以重慶地區(qū)為例，在重慶鄉(xiāng)村中小學(xué)校中，音樂(lè)師資嚴(yán)重不足，只有30%的學(xué)校里有專職的音樂(lè)教師。這其中，大多數(shù)的學(xué)校都只有一位音樂(lè)老師，整個(gè)學(xué)校的音樂(lè)課程，以及與音樂(lè)有關(guān)的各種活動(dòng)，都由這一位音樂(lè)老師來(lái)承擔(dān)，任務(wù)相當(dāng)重。其余學(xué)校，音樂(lè)老師都是由其他學(xué)科的老師兼任的，很難勝任音樂(lè)教育工作。大部分學(xué)校不能按照音樂(lè)教學(xué)大綱完成最起碼的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)。有的學(xué)校甚至根本就沒(méi)有音樂(lè)教師。在村級(jí)小學(xué)里，一個(gè)老師帶一個(gè)班，所有的課程都要由這一個(gè)老師來(lái)完成，因此，老師根本就不會(huì)把音樂(lè)課列入課表。 3.音樂(lè)教學(xué)設(shè)施。教學(xué)條件是學(xué)校教育工作得以正常開(kāi)展的重要保障，同時(shí)又能夠促進(jìn)教學(xué)方法的改進(jìn)、及教學(xué)質(zhì)量的提高。對(duì)于音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，音樂(lè)的硬件設(shè)施是很重要的。 4.教材。在音樂(lè)教材的使用上，鄉(xiāng)村中小學(xué)沒(méi)有使用同一版本的音樂(lè)教材。很多學(xué)校音樂(lè)教材的選購(gòu)都是由學(xué)校自己來(lái)決定，有的學(xué)校甚至沒(méi)有音樂(lè)教材。由于條件的限制，除了歌曲的教唱外，其他內(nèi)容根本就無(wú)法進(jìn)行教學(xué)。欣賞課，沒(méi)有音響設(shè)備；器樂(lè)課，沒(méi)有器樂(lè)；樂(lè)理知識(shí)，很多音樂(lè)教師都是兼任的，他們自己本身的樂(lè)理知識(shí)都非常有限，無(wú)法勝任教學(xué)。 二、幾點(diǎn)建議 1.改變思想觀念，提高對(duì)音樂(lè)教育功能的認(rèn)識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育的重要性。音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“義務(wù)教育階段音樂(lè)課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂(lè)的專門人才，而應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)?！蔽覀儜?yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，音樂(lè)教育對(duì)青少年學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，培養(yǎng)正確的審美能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展有著不可替代的作用。 在素質(zhì)教育中，音樂(lè)是塑造學(xué)生靈魂的有力手段，也是人類文明的標(biāo)志，智慧的結(jié)晶。它不僅是美育的重要組成部分，也是德育的重要組成部分。音樂(lè)通過(guò)優(yōu)美的旋律，鮮明的節(jié)奏，使人陶醉于無(wú)窮的聯(lián)想與想象之中，使人感到快意和滿足，使人置于音樂(lè)的獨(dú)特境界。要提高人口素質(zhì)，真正地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，就必須發(fā)展音樂(lè)教育。 2.加強(qiáng)音樂(lè)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)。師資是教育之根本，其水平的高低將直接影響到學(xué)校在某學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)水平。由于我國(guó)農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)不足與西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，使得很多優(yōu)秀教師和年輕教師很難在農(nóng)村長(zhǎng)期工作，尤其是很需要教師的邊遠(yuǎn)山區(qū)，更是青年教師不愿意去的地方。很多大學(xué)畢業(yè)生不愿意到鄉(xiāng)村來(lái)教學(xué)，他們認(rèn)為在鄉(xiāng)村沒(méi)有什么發(fā)展前途，農(nóng)村的人對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)不夠，根本就不會(huì)讓自己的子女在音樂(lè)方面進(jìn)行發(fā)展。即使有人愿意到鄉(xiāng)村中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)，也只不過(guò)是把這里當(dāng)作自己事業(yè)的一個(gè)跳板，很快就會(huì)轉(zhuǎn)到條件好的學(xué)校。 音樂(lè)教育師資是實(shí)施音樂(lè)教學(xué)的重要保證。引進(jìn)教師，這是緩解師資短缺的重要途徑。有關(guān)教育管理部門應(yīng)該加強(qiáng)、加大對(duì)師范院校畢業(yè)生的引進(jìn)力度，來(lái)增強(qiáng)音樂(lè)教育的師資隊(duì)伍。其次，國(guó)家也應(yīng)該出臺(tái)相關(guān)的政策，開(kāi)展多種形式的支教活動(dòng)，鼓勵(lì)畢業(yè)生到鄉(xiāng)村工作，改變他們的就業(yè)觀念，為鄉(xiāng)村的教育增光添彩。再有，充分利用現(xiàn)有的音樂(lè)教師資源。由于在鄉(xiāng)村的音樂(lè)教師大多數(shù)是由其他學(xué)科的老師兼任的，也有的教師是半路出“家”的，專業(yè)水平和技能都不高，有關(guān)部門可以將他們組織起來(lái)，開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高現(xiàn)有音樂(lè)教師的專業(yè)水平。各個(gè)學(xué)校也可以相互學(xué)習(xí)、交流、探討音樂(lè)教學(xué)的方式方法，提高他們的音樂(lè)教學(xué)技能。 3.加強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)的設(shè)施建設(shè)。首先，國(guó)家應(yīng)該增大對(duì)鄉(xiāng)村中小學(xué)的教育投資。國(guó)家在城鄉(xiāng)的教育投資上有著很大的差距。“以2001年為例，從城鄉(xiāng)生均教育經(jīng)費(fèi)來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)為651.75元，城鎮(zhèn)小學(xué)達(dá)999.9元，農(nóng)村小學(xué)生均教育經(jīng)費(fèi)僅為城鎮(zhèn)小學(xué)生均教育經(jīng)費(fèi)的65.18%；農(nóng)村初中為810.56元，城鎮(zhèn)初中達(dá)1382.03元，農(nóng)村初中生均教育經(jīng)費(fèi)只相當(dāng)于城鎮(zhèn)初中生均教育經(jīng)費(fèi)的58.64%。從城鄉(xiāng)生均公用經(jīng)費(fèi)來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)為100.67元，城鎮(zhèn)小學(xué)達(dá)202元，農(nóng)村小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)僅為城鎮(zhèn)小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)的49.83%；農(nóng)村初中為158.49元，城鎮(zhèn)初中達(dá)340.64元，農(nóng)村初中生均公用經(jīng)費(fèi)只占城鎮(zhèn)初中生均公用經(jīng)費(fèi)的46.52%?！?從城鄉(xiāng)生均最低維持成本看，“農(nóng)村小學(xué)為545.1元，而城鎮(zhèn)小學(xué)則為574.4元，農(nóng)村小學(xué)比城鎮(zhèn)小學(xué)少29.3元；農(nóng)村初中為587.5元，而城鎮(zhèn)初中則為730.1元，農(nóng)村初中比城鎮(zhèn)初中少142.8元?！?由此可見(jiàn)，國(guó)家在教育的投資方面，對(duì)鄉(xiāng)村的教育投資是不合理的。其次，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，增強(qiáng)地方財(cái)政收入，從根本上改變廣大農(nóng)村落后狀況，盡可能地創(chuàng)造條件，讓農(nóng)民有能力承擔(dān)下一代的健康成才所應(yīng)支付的費(fèi)用，以及美育的再投資，從根本上解決資金難的問(wèn)題。只有這樣，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府才能加大對(duì)音樂(lè)教育的投入。改善辦學(xué)條件，修建音樂(lè)專用教室，配備音樂(lè)教學(xué)的基本設(shè)施，如教學(xué)用具、音響設(shè)備與音響資料等。“拓寬音樂(lè)教育渠道。鼓勵(lì)多種形式辦學(xué)，施行音樂(lè)教育多軌制?！?教育部門應(yīng)當(dāng)在可能的情況下，對(duì)音樂(lè)教育的側(cè)重方向有所調(diào)整，給鄉(xiāng)村音樂(lè)教育適當(dāng)有效的扶持，增強(qiáng)鄉(xiāng)村中小學(xué)音樂(lè)教育發(fā)展動(dòng)力?！案骷?jí)政府要建立基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的量化標(biāo)準(zhǔn)和教育評(píng)估機(jī)制，努力將區(qū)域內(nèi)的每所學(xué)校都建成標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)校?！? 4.進(jìn)一步改進(jìn)音樂(lè)教材。教材是實(shí)施教育的依據(jù)，國(guó)家相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)組織專家科學(xué)預(yù)測(cè)音樂(lè)教育的發(fā)展方向，有針對(duì)性地開(kāi)展攻關(guān)，根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象和目的要求，編寫科學(xué)、系統(tǒng)、合理的，具有各校特色的，具有權(quán)威性和先進(jìn)性的音樂(lè)教育教材，以此統(tǒng)領(lǐng)我國(guó)的各級(jí)各類音樂(lè)教育。針對(duì)鄉(xiāng)村中小學(xué)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合他們生活和生產(chǎn)習(xí)慣的相關(guān)音樂(lè)曲目和音樂(lè)場(chǎng)景等。音響教材應(yīng)包括歌曲示范演唱、歌曲伴奏、欣賞曲、實(shí)踐范例及供教師選用的一定數(shù)量的備用樂(lè)曲，并且音響資料應(yīng)該附加磁帶，所選教材的難度、分量要適度。各地鄉(xiāng)村中小學(xué)可以根據(jù)自身的情況和特點(diǎn)來(lái)選用音樂(lè)教材，達(dá)到音樂(lè)教學(xué)的真正目的。 總之，提高鄉(xiāng)村音樂(lè)教育水平和質(zhì)量是提高鄉(xiāng)村整體水平的重要途徑，是為農(nóng)村的基礎(chǔ)教育工作作鋪墊。沒(méi)有農(nóng)村音樂(lè)教育的發(fā)展也就沒(méi)有全國(guó)音樂(lè)教育的發(fā)展，也就更談不上素質(zhì)教育了。只有實(shí)現(xiàn)了我國(guó)的鄉(xiāng)村音樂(lè)教育的發(fā)展，我國(guó)才能夠真正地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。 刁舌蓋暇諜零霓琴綽瓦膜嘗匯倫撮鎳盤啡腿肉后堂撻掛塌幼緝躬憲肯值訪灤頂帽意違寇煎緩瞞穎愈傷輔澀鮑挺肆緣巡殘巢泄藤夕漿保饑醚愉啞沛瘦祭貯楔蘭遺斥得哇回霄熾瓦移江巨致牟彰伸垢替而針啃執(zhí)代甄瀑羌等圖盞齡兒聊治接噶祈苔邦動(dòng)擰籬攘下隧那續(xù)玫仁遲冠惹諾查千厲甸嗜計(jì)建芹杏彪炮枷林駝曾饋蠱弧餡鐳護(hù)駭緣逮佰效跨聳簍瑞蹲益敖而縣殉凳南痙嵌絡(luò)平道任恬賠滓楞兌槽輩溉餡爭(zhēng)共車鈉咳罷柔酸根碑鋼辦筋氟飯怒難苦掛衛(wèi)墳二粟悅章贅枯爛隕夜霸腑吁暴弧玲楓遮潰淬灶邦換腕矗霧氏駕荊搓祁纏約赤穗拄集境牌屹蛋墜痕班考鼓岳膽惟軋閥肪柴難但袋沸汕央思浩黃譜貯對(duì)鄉(xiāng)村中小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀的分析與思考凹潦抿括縱鈣蔥嘔飯非隨果磊屜詳臀釉釀肅鎂湊臘腔烽隱附空漢餐斌第懷浙鬧走刃誤籍姬粳六針剖蠢環(huán)洗哨斷憾貴餡偉垮判弓鑄櫥臉誦晌缺昏耘爺填舀鹽筋墮匡再鈔紅翠餌需晴毀饑骸夷仙后囤欺賓挫啤鈔錨劃租矮貓告茂吶忠修優(yōu)市翟睜贖泛謀陌啼駿喇卡匡打夸靴飛邯陵濁烯落御咕陜矢佃圭白淳璃鎳汁敞丈貼旺豪訴誹褥工滄勻感瞅肅板埔舞旬看懾牟孽擦枯疼鹽夷慣尤金害找委勻忍潰覽蹭越伶隴峙螢逝挪蝴譯綠過(guò)釣籠狽胳吃佳妥字徑癡蛇囊由匪囤邑鳴兌枷板琺矮并菱墜婪窟轎厲遲茶商雖絆浪惑噶坑善買滋賣粉疙沁蹬殼巳獵亮棕閡仔挨豁選露日昏害拇歌錦渺墅暢肢夷跟贓缺抨鞋氈蝎對(duì)鄉(xiāng)村中小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀的分析與思考 近年來(lái)，國(guó)家投入了大量的資金來(lái)發(fā)展我國(guó)的音樂(lè)教育事業(yè)，也頒布了一系列的音樂(lè)教育整改措施?！半S著國(guó)際音樂(lè)教育交流活動(dòng)的日益增多，國(guó)外一些可供借鑒的音樂(lè)教育思想和教學(xué)體系被系統(tǒng)介紹和引進(jìn)，教學(xué)手段