精選辯論賽總結(jié)

精選辯論賽總結(jié)精選辯論賽總結(jié) 辯論賽開頭和結(jié)尾都十分重要 怎樣能簡短又吸引呢 多看 看范文吧 以下是小編精心收集整理的精選辯論賽總結(jié)范例 供大家參考和借鑒 更多資訊請繼續(xù)留意辯論賽欄目 篇一篇一 為了鍛煉和提高同學們的口才和思辨能力 同時為了豐富 同學們的課余生活 活躍校園文化 增強同學們的團結(jié) 合作 競爭 進取的意識 體現(xiàn)當代大學生的精神面貌 我班于 5 月 30 日晚舉辦了 自由與容忍 的辯論賽 現(xiàn)總結(jié)如下 一 一 賽前準備 賽前準備 本次辯論賽 我們在賽前將詳細和較周全的活動方案 比 賽原則等告知參賽隊員 使參賽隊員賽前做好了充分的辯論準 備 為辯論賽精彩順利的進行打下基礎(chǔ) 二 二 辯題 辯題 此次比賽的辯題很貼切日常生活 涉及時事問題 校園問 題 學習問題 交際問題等 辯手們可以充分舉身邊的例子 極具說服力 使得整個辯論賽場精彩紛呈 熱鬧非凡 辯論程 序方面 三 三 比賽程序 比賽程序 此次比賽分為一辯 二辯 三辯 四辯 首先由一 二辯 進行開篇立論 用最精煉的語言闡明本方的基本觀點 邏輯框 架 理論依據(jù)等 接著是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯 論 在接著由四辯進行總結(jié)陳詞 最后由觀眾提問 辯論賽程 序設置非常合理 使比賽環(huán)節(jié)緊扣 為辯手們提供了唇槍舌戰(zhàn) 正面交鋒的舞臺 而且充分調(diào)動了觀眾的積極性 增強了辯手 和觀眾的互動性 四 四 辯論水平 辯論水平 總體而言參賽選手們水平還是不錯的 不管是辯論語言還 是自身的形象素質(zhì) 都具有一定的美感和風度 體現(xiàn)出了當代 大學生青春積極的面貌 五 五 賽場氣氛 賽場氣氛 賽場氣氛至始至終都異?；钴S 每個比賽階段都高潮迭起 參賽選手大膽辯論 語言流暢且極具個性化 能引經(jīng)據(jù)典 妙 語橫飛 讓觀眾感受到了一場別具特色的辯論盛宴 并給予熱 烈的掌聲 六 六 辯論賽取得的成效辯論賽取得的成效 此次辯論賽鍛煉和增強了班干的組織和策劃能力 有利于 她們今后的班集體工作 還提高了參賽選手的辯論能力以及相 互間的凝聚力 讓她們體會到了辯論的獨特魅力以及認識到了 團結(jié)協(xié)作的重要性 七 七 存在的問題和不足 存在的問題和不足 班干部的組織周密性還有待提高 例如 辯論賽不夠規(guī)范 化 規(guī)則制定不夠嚴謹 部分參賽選手的邏輯思維不夠縝密 辯論也不夠機敏 知識不夠豐富 也有犯常規(guī)錯誤的 參賽選 手的邏輯思維和知識水平還有待提高 八 八 賽后思考 賽后思考 比賽已經(jīng)結(jié)束了 比賽結(jié)果固然重要 但我們更應該注重 的是比賽過程 因為在比賽過程中讓我們體會到了文化知識 團結(jié)協(xié)作 在競爭中進取的重要性 這對于我們以后的工作學 習至關(guān)重要 所以 我們必須在校努力學習文化知識 并且積 極參加學校及班級體的活動 還要經(jīng)常進行社會實踐 努力做 一個專業(yè)素質(zhì)高的人才 總結(jié)的目的是為了吸取教訓 為以后的工作有所幫助 總 之 我們會在今后的工作中更上一層樓 力爭為提高同學們的 文化素質(zhì) 繁榮校園文化做出自己的貢獻 篇二篇二 辯論賽作為一種語言藝術(shù) 有著悠久的歷史 其作用也不言而 喻 古時墨子曾說 夫辯者 將以明是非之分 審治亂之世紀 明同異之處 察明實之理 處利害 決嫌疑 其意為 辯論的 作用在于劃清人們有關(guān)是非的界限 探察世道治亂的標準 判 斷事物同異的根據(jù) 權(quán)衡利弊得失 解決人們思想上存在的疑 惑 辯論可以讓人辯是明非 堅持真理 鍛煉思維能力 增長 聰明才智 增進人與人的了解 促進相互溝通 通過辯論 人 們可以更好了解對方的立場和觀點 求同存異 達到更高層次 上的心理溝通 我系以豐富校園生活 加強我系學風建設 提高學生的語 言表達能力和應變能力 增強集體榮譽感為最終目標 開展了 為期近一個月的辯論賽 一 籌備工作 宣傳工作一 籌備工作 宣傳工作 在比賽的籌劃階段 學習部周密的策劃和組織工作中發(fā)揮 了很大的作用 秘書團為此積極的申請場地 桌椅 音響設備 邀請評委嘉賓 在比賽前夕 宣傳海報張貼于三棟教學樓大廳 食堂前及廣播響徹校園 二 辯論賽過程二 辯論賽過程 金華杯 辯論賽總決賽于 12 月 07 日一棟大廳落下帷幕 激烈的角逐 精彩的對峙將戰(zhàn)火點到最極至 臺上的辯手唇槍 舌戰(zhàn) 臺下的觀眾亦熱血沸騰 給本屆 金華杯 辯論賽劃上圓 滿的句號 酒管七班勇奪桂冠 旅管二班位居第二 旅管三班取得第 三名 楊麗 蔣紹廣 趙璐 李娜同學被評為最佳辯手 酒管的 陳宇 旅管的陳影 景區(qū)的余波 餐管的張良等 11 位同學被評 為優(yōu)秀辯手 最后 05 級酒管餐管輔導員陳郡霞老師對于本次辯 論賽做了精彩而詳細的點評 此次辯論賽活動得到了同學們的 一致好評 同學們也都積極地參與了近來 使得辯論賽增色不 少 最后我們祝賀管理系 金華杯 辯論賽取得圓滿成功 也期 待更多類似優(yōu)秀學生活動的舉辦 三 辯論賽取得的成效三 辯論賽取得的成效 1 參賽選手能力的提高 辯論賽是對辯論者能力和水平的 全方位考察 在辯論的過程中 辯論者要想在唇槍舌戰(zhàn) 激烈 對抗的辯論中征服戰(zhàn)勝對手 所要具備的知識與能力是多方面 的 為了這個目的 他們在臺上充分展示自己 能力也在不知 不覺中提高 首先 思維能力得到提高 如果沒有對事物的真 知灼見 就不會有驚人妙語 如果沒有如泉思緒 就不可能口 若懸河 思維的深刻性 論證性和敏捷性都得到了提高 最開 始的語無倫次 前后矛盾少了 啞口無言沒了 妙語連珠 以巧 制勝多了 滔滔不絕者比比皆是 在賽前準備時看問題更深刻 了 不再停留在很膚淺的表面 也學會了多角度思考問 其次 語言表達更具藝術(shù)性 經(jīng)過幾場鍛煉 每個選手在語速與語調(diào) 的協(xié)調(diào)上把握都很好 甚至形成了自己的風格 尤其在決賽上 蔣紹廣同學的飽含激情 抑揚頓挫的話語和趙璐同學字字珠璣 咄咄逼人的話語激起場下陣陣熱烈的掌聲 同時對漢語言的使 用能力增強 辯論中經(jīng)常出現(xiàn)典故成語 詩詞警句 諺語 箴 言 為了增強語言的表現(xiàn)力同學們還注意了修辭語句的使用 給觀眾留下許多可以學習和回味的東西 第三 知識結(jié)構(gòu)更完 備 俗語說 臺下一分鐘 臺下十年功 為了臺上精彩的幾分 鐘 他們在課余下足了工夫 自己認真搜集資料 參閱同學提 供的資料 根據(jù)辯題整理和組織材料 撰寫辯詞等 第四 應 變能力加強 蔣紹廣同學在復賽中運用道具說明自己的觀點 將自方的劣勢化為優(yōu)勢從而反敗為勝 成了同學們津津樂道的 話題 2 學生整體辨別能力的增強和校園文化水平的整體提升 俗話講 真理越辯越明 辯論針對學生關(guān)心的問題展開 從初 賽 網(wǎng)絡拉近人們的距離還是疏遠人們的距離 復賽 名校是因 為名師還是名生 到?jīng)Q賽 大學 是以積累知識為主還是以塑造 人格為主 辯論賽的主題都相當貼近同學們的生活 現(xiàn)實性強 使同學們有話可說 辯論雙方使出渾身解數(shù) 全面深入地分析 問題 給全體同學展現(xiàn)事物的兩方面 而聽眾則在思想的沖突 中展開激烈的思考 最終明白問題的實質(zhì) 學會了分析問題 提高了辨別能力 為后面的有效行動奠定了基礎(chǔ) 濃郁的辯論 氛圍也使學校的文化水平整體提升 同學們能夠討論更高雅的 話題 學會以理服人 不會毛躁地與人對罵 更不會大大出手 文明了許多 3 班級凝聚力的增強 辯論不僅是個人才華的展示 一個 優(yōu)秀的團體能夠脫穎而出離不開四人小團體的默契 更離不開 大集體 班級同學的支持 賽前班長 學習委員積極有序地組 織全班同學分工找資料 賽中為選手們打氣 為他們鼓掌和喝 彩 賽后分享勝利的歡樂和失利的酸痛 比賽讓他們走得更近 更像一家人 4 增加老師對同學們的認識 此次活動主要邀請本屆的輔 導員和任課老師 老師們在辯論賽的過程中從思想上對同學們 有了更多更深的認識 四四 值得思考的地方值得思考的地方 辯論賽總體收到了良好的成效 但整個組織過程中也出現(xiàn) 了一些小問題 辯論賽沒有做好賽前指導 導致辯手對比賽沒 有整體感知辯論賽導致第一次循環(huán)賽 如果能在辯論點評中給 予正確的指導 會給同學以更積極的影響 初賽因地點