克和千克 (2)

克和千克的認(rèn)識(shí) 一 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)分 認(rèn)識(shí)克 認(rèn)識(shí)千克 探究克和千克之間 的進(jìn)率 三個(gè)步驟進(jìn)行 教學(xué)緊緊圍繞引導(dǎo)學(xué)生感受 1 克和 1 千克有多重 讓學(xué)生在具體的操作實(shí)踐活動(dòng)中切 實(shí)地感受 1 克和 1 千克有多重 從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣 提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性 二 教學(xué)目標(biāo) 1 結(jié)合具體的生活情境 使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位 克和千克 初步建立 1 克和 1 千克的觀念 知道 1 千克 1000 克 2 使學(xué)生知道用秤稱物體的方法 能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算 3 在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上 培養(yǎng)學(xué)生稱量物體質(zhì)量的 意識(shí) 三 教學(xué)重 難點(diǎn) 重點(diǎn) 知道質(zhì)量單位克和千克 知道 1 千克 1000 克 難點(diǎn) 知道用秤稱物體的方法 能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算 四 教學(xué)準(zhǔn)備 Ppt 課件 一枚 2 分硬幣 1 千克食鹽 彈簧秤 臺(tái)秤 五 教學(xué)過(guò)程 一 創(chuàng)設(shè)情境 關(guān)注質(zhì)量 請(qǐng)兩位同學(xué)舉起質(zhì)量不同的兩袋物品給大家看 其他 同學(xué)注意觀察這兩位同學(xué)的動(dòng)作和表情 你發(fā)現(xiàn)了什么 舉較重物品的同學(xué)很吃力 師 物體有輕重之分 要表示物體有多重 可以用什 么作單位呢 克 千克 師 表示物體有多重 在國(guó)際上通用的質(zhì)量單位是克 和千克 今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們 板書(shū)課題 克和千克的認(rèn)識(shí) 1 學(xué)生介紹自己見(jiàn)過(guò)的秤 課件出示相關(guān)圖片 設(shè)計(jì)意圖 巧妙利用 數(shù)學(xué)來(lái)源于生活 的道理 通 過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐 既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 又能很自 然地引入到克和千克的學(xué)習(xí)中 2 操作實(shí)踐 形成概念 二 認(rèn)識(shí) 克 1 借助生活中的物品認(rèn)識(shí)克 出示三樣物品 2 分硬幣 一支筆 一塊橡皮 猜測(cè)哪 樣物品的質(zhì)量是 1 克 學(xué)生自由猜測(cè) 師用天平稱量驗(yàn)證 介紹天平的使用方法 演示利用天平稱一枚 2 分硬幣的過(guò)程 得出 一枚 2 分硬幣重約 1 克 克用字母 g 表示 板書(shū) 克 g 2 掂一掂 感知 1 克 師 請(qǐng)大家取出一枚 2 分硬幣 放在手心掂一掂 閉 上眼睛感受一下 1 克有多重 3 找一找 鞏固 1 克的質(zhì)量觀念 師 想想生活中哪些物品的質(zhì)量大約是 1 克 預(yù)設(shè) 生 1 6 顆黃豆大約重 1 克 生 2 一枚圖釘大約重 1 克 生 3 8 顆瓜子大約重 1 克 4 感受 50 克 100 克 500 克有多重 學(xué)生介紹自己帶來(lái)的以 克 為單位的物品 小組內(nèi)互相交換并掂一掂 充分感知 50 克 100 克 500 克有多重 5 估一估數(shù)學(xué)書(shū)的質(zhì)量 數(shù)學(xué)書(shū)和我們剛才掂過(guò)的 50 克 100 克 500 克物品 中的哪個(gè)比較接近 你們估計(jì)這本數(shù)學(xué)書(shū)的質(zhì)量是多少 三 認(rèn)識(shí) 千克 1 拿出自己帶來(lái)的重 1 千克的物品 說(shuō)一說(shuō) 你怎么 知道該物品的質(zhì)量是 1 千克的 2 認(rèn)識(shí)盤(pán)秤 出示盤(pán)秤 師 看看這臺(tái)盤(pán)秤是用什么作單位的 生 千克 師 千克 也就是我們常說(shuō)的 公斤 用字母 kg 表示 演示 將 1 千克的物品放在盤(pán)秤上 指針指著 1 表示 1 千克 3 稱一稱 掂一掂 用不同的 方式 體驗(yàn) 1 千克的質(zhì)量 4 體驗(yàn)幾千克的質(zhì)量 拎一拎重 2 千克 3 千克的物品 說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué) 四 探究克和千克之間的進(jìn)率 1 掂一掂 比一比 請(qǐng)同學(xué)們將 2 分硬幣與 1 千克的物品分別放在兩只手上掂 一掂 比一比 說(shuō)說(shuō)你有什么感受 2 猜一猜多少個(gè) 1 克是 1 千克 3 探究克和千克之間的進(jìn)率 師 克和千克之間的進(jìn)率到底是多少呢 我們利用盤(pán)秤來(lái) 驗(yàn)證一下 學(xué)生小組合作 利用所給物品研究 匯報(bào) 一袋食鹽重 500 克 兩袋食鹽的質(zhì)量是 1000 克 將 兩袋食鹽放入盤(pán)秤稱得的結(jié)果是 1 千克 所以 1000 個(gè) 1 克就是 1 千克 板書(shū) 1 千克 1000 克 4 讀一讀 學(xué)生齊讀克和千克的進(jìn)率 5 口答 2 千克等于多少克 8000 克等于多少千克 實(shí)踐運(yùn)用 鞏固拓展 6 完成教材 106 頁(yè) 7 題 1 學(xué)生小組內(nèi)交流 探討 質(zhì)疑 2 試一試 親自到電子秤上稱一稱自己的體重 驗(yàn)證猜想 3 集體匯報(bào) 得出質(zhì)量的不變性 五 拓展 千克鐵和 1 千克棉花誰(shuí)重 為什么 引導(dǎo)學(xué)生在討論中明確 兩樣物品的質(zhì)量都是 1 千克 所以一樣重 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)形式多樣的練習(xí)題及熟悉的生活素材 使學(xué)生進(jìn)一步理解所學(xué)知識(shí) 鞏固學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位克和千 克及單位間的關(guān)系的認(rèn)識(shí) 深化質(zhì)量觀念 六 教學(xué)總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么 你們有哪些收獲 對(duì)你們有什 么幫助 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí) 我們認(rèn)識(shí)了質(zhì)量單位克和千克 知道了 1 克