初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀理解答題技巧.doc

初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀理解答題技巧一、整體感知、快速閱讀的技巧：（1）瀏覽標(biāo)題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標(biāo)題有時(shí)暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。（2）辨識(shí)文體（記敘文、議論文、說(shuō)明文、散文），分析重點(diǎn)文意。（3）精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達(dá)的中心。二、答案來(lái)源：A摘錄材料中的原文、關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句（諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關(guān)鍵形容詞和動(dòng)詞）。B提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語(yǔ)句來(lái)概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點(diǎn)語(yǔ)句。三、友情提示：1注意審題，領(lǐng)會(huì)出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問(wèn)。2辨識(shí)文體，根據(jù)文體知識(shí)作答；答題應(yīng)有條理、書寫規(guī)范。3遇到開放性或談看法感受的題目必須結(jié)合文章的中心意旨（中心論點(diǎn)）來(lái)發(fā)散，可適當(dāng)摘錄文中重點(diǎn)語(yǔ)句回答，并盡量結(jié)合實(shí)際感受、引用的相關(guān)名言警句或美文精練概括。四、答主觀題要有創(chuàng)意解答要求談“個(gè)人的主觀感受”的題時(shí)，要想答出創(chuàng)意，從語(yǔ)言上給評(píng)卷老師留下較好印象，必須注意以下幾個(gè)方面：1、靈活引用出新意在答題時(shí)，靈活引用古詩(shī)文、名言警句，使答案具有文學(xué)美。如閱讀牽著母親過(guò)馬路一文，要求考生談?wù)勈艿降膯l(fā)或教育。我們借助引用作以下回答：“慈母手中線，游子身上衣。天底下最偉大的愛是母愛，正是這樣偉大的母愛養(yǎng)育了一代又一代中華民族的優(yōu)秀兒女。我當(dāng)孝敬她在我生活的每一天。”“可憐天下父母心！父母把愛全給了我，把世界給了我，而鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，獸猶如此，人何以堪？不盡孝道，不及禽獸，枉稱為人！”2、巧用修辭閃亮點(diǎn)在答題時(shí)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比會(huì)使說(shuō)理鮮明、透徹，比喻的運(yùn)用會(huì)大大增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)形象性，而運(yùn)用排比能增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，使答案具有節(jié)奏美。例如讀人生一文，要求寫出對(duì)人生的感悟，綜合運(yùn)用排比、比喻可作如下回答：“人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一首詩(shī)，應(yīng)該多一些熱烈的抒情，少一些愁苦的嘆息；人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)；人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼。”再比如讀羞辱是煉獄一文，要求談?wù)剬?duì)文章的理解和體會(huì)。此題可用對(duì)比、比喻作如下回答：“人生在世，難免遭受羞辱。得意處，羞辱促人猛醒，使你百尺竿頭更進(jìn)一步；失意時(shí)，羞辱是當(dāng)頭一棒，定會(huì)激發(fā)斗志，催人奮進(jìn)。記住，無(wú)論何時(shí)何地，都把羞辱當(dāng)作奮進(jìn)的動(dòng)力，你的人生之路定會(huì)越走越寬闊！”3、遣詞造句細(xì)推敲試題答案寥寥數(shù)語(yǔ)，要想吸引評(píng)卷老師，就得盡量選用成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)，努力使句式整齊劃一，讀來(lái)瑯瑯上口，使答案具有音樂(lè)美。下面是某同學(xué)答案中的一句話：“這個(gè)故事很感人，我讀后受到了震撼，我終生不會(huì)忘記?！焙茱@然，此答案算不得上乘之作。如若添上幾個(gè)成語(yǔ)，變換一下句式便會(huì)大有改觀：“這是一個(gè)感人至深，催人淚下的故事，它使我的靈魂得到了洗滌，使我的人格得到了升華，我將永銘心頭，沒(méi)齒不忘！”五、文體知識(shí)備忘錄：說(shuō)明文閱讀1明確說(shuō)明對(duì)象：辨析說(shuō)明對(duì)象可以：a.看文章題目；b.根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)段的內(nèi)容進(jìn)行分析概括2概括說(shuō)明內(nèi)容：事理說(shuō)明文說(shuō)明內(nèi)容一般可概括為：本文主要說(shuō)明（說(shuō)明對(duì)象）的構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、特點(diǎn)、變化、成因、工作原理、功用等方面。（視具體說(shuō)明對(duì)象的哪些內(nèi)容而定）3明確說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序（從因到果、從主到次、從整體到部分、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從具體到一般）。事理說(shuō)明文一般都采用邏輯順序的說(shuō)明順序。4、明確說(shuō)明方法（1）說(shuō)明方法：作（作詮釋）、下(下定義)、打（打比方）、分（分類別）、引（引用），作（作比較）、畫（畫圖表）、摹（摹狀貌）、列（列數(shù)據(jù)）、舉（舉例子）。（2）分析說(shuō)明方法的作用：a、先指明所用的說(shuō)明方法；b、再聯(lián)系說(shuō)明內(nèi)容分析該說(shuō)明方法說(shuō)明了事物的哪方面的特征。示例：這個(gè)句子運(yùn)用了說(shuō)明方法，生動(dòng)形象（更好、突出、準(zhǔn)確）地說(shuō)明了5、說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性示例：不能刪去，“xx”表示，去掉后就變成了影響了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（不符合實(shí)際情況或過(guò)于絕對(duì)化）6、明確說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)（作為劃分層次的依據(jù)）常用的結(jié)構(gòu)模式：總-分、分-總、總-分-總等，事物說(shuō)明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。層次劃分一般要抓住一些提示性詞語(yǔ)，如“首先”、“其次”、“又”、“再”等詞語(yǔ)。議論文閱讀1、找準(zhǔn)論點(diǎn)：一般在標(biāo)題、開頭、篇末找，不明顯就需精練概括。還可以通過(guò)分析論據(jù)來(lái)找論點(diǎn)，因?yàn)檎摀?jù)是證明論點(diǎn)的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題就是論點(diǎn)；或者分析題目，有的標(biāo)題不是論點(diǎn)，而是論證話題，作者對(duì)論題的看法就是中心論點(diǎn)。2、分析論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)（用名人的事例作論據(jù)）、道理論據(jù)（引用名人名言、格言警句作論據(jù)，或作者自我分析的話）。考點(diǎn)：補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)；（要緊扣論點(diǎn)，選取真實(shí)典型的事例）3、明確論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的。比喻論證指論證的語(yǔ)句采用了比喻這種修辭手法的。對(duì)比論證一般須找出正反兩方面的論述?？键c(diǎn)：分析論證的作用：1.指明所用的論證方法；2.分析該論證方法證明了作者的哪個(gè)觀點(diǎn)。（一般是本段的中心句，或所采用論證方法的前一句）4、論證結(jié)構(gòu)：一般結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題分析問(wèn)題-解決問(wèn)題(即引論-本淪-結(jié)論)。本論部分：并列式，遞進(jìn)式（層層深入、逐層深入）5、分析議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、邏輯性、概括性（有說(shuō)服力，增強(qiáng)了說(shuō)服力）6、議論文一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發(fā)議論其作用是：作為引子，引出論證的話題。7、議論文常用設(shè)問(wèn)句作過(guò)渡，反問(wèn)句式以示強(qiáng)調(diào)（1）設(shè)問(wèn)（手法）句的作用：吸引讀者注意，啟發(fā)讀者去思考，發(fā)人深思。（2）反問(wèn)（手法）句的作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，發(fā)人深思。8、議論文的分類：立論從正面論述其觀點(diǎn)、說(shuō)明其觀點(diǎn)的正確。駁論批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)，然后確立其正確觀點(diǎn)。議論文按論證方式分類可分為：立論文和駁論文記敘文閱讀1記敘的順序：順敘、倒敘、插敘倒敘：把事情的結(jié)局或某個(gè)最突出的片段先寫出來(lái)，然后寫事情的發(fā)生、經(jīng)過(guò)等。倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內(nèi)容集中，對(duì)比鮮明、或使敘述有波瀾、或?yàn)榱嗽斐山Y(jié)構(gòu)懸念，引人入勝。2、記敘的線索以時(shí)間為線索、以事件（某物、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、感情的變化、“我”的見聞感受）為線索。3、記敘的人稱：（1）第一人稱（以我的口吻展開敘述）寫法的作用：以當(dāng)事人的身份敘述，使故事顯得真實(shí)（作為故事的見證人）、自然、有親切感。（2）第三人稱寫法不受任何限制，寫起來(lái)開闊充分。（3）第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。4表達(dá)方式：記敘、抒情、描寫、說(shuō)明、議論5描寫方法：分兩類：人物描寫（外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫）和環(huán)境描寫（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）。（1） 人物描寫/正面描寫、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫（2） 自然環(huán)境描寫的作用：渲染氣氛，烘托人物的情感和思想社會(huì)環(huán)境描寫的作用：交代人物活動(dòng)的背景，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)（3）側(cè)面描寫：用他人的反應(yīng)、與其他人物對(duì)比表現(xiàn)人物6、以寫景抒情為主的記敘文 ，要理清寫景的順序，找出觀察點(diǎn)（定點(diǎn)觀察或移步換景）（1）觀察角度：平視（遠(yuǎn)視）、仰視、俯視。（2）觀察的手段：視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、聽覺(jué)。（3）感受的形式：形、色、聲、香、味、光、感。7、抒情方式：直接抒情和間接抒情。間接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。8、品味藝術(shù)特色：一般指品味文章（包括品位小說(shuō)）的構(gòu)思、布局、表現(xiàn)手法和語(yǔ)言特點(diǎn)。回答時(shí)看它的構(gòu)思是否新穎巧妙；情節(jié)是否跌宕起伏；是否運(yùn)用對(duì)比、諷刺、夸張、烘托、以小見大、欲揚(yáng)先抑、象征、托物言志等表現(xiàn)手法；9、散文特點(diǎn)：形散而神不散。 形指結(jié)構(gòu)，神指中心意旨寫作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。10、當(dāng)回答回答文章中某一內(nèi)容有何作用時(shí)可從三個(gè)方面考慮（1）內(nèi)容方面，如深化主題、強(qiáng)調(diào)感情等；（2）結(jié)構(gòu)方面的，如過(guò)渡、呼應(yīng)等；（3）語(yǔ)言方面，如引人入勝、生動(dòng)活潑等。11、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用：引號(hào)：（1）表引用 （2）反語(yǔ)，表諷刺否定 （3）表強(qiáng)調(diào)（4）特指破折號(hào)：（1）表解釋說(shuō)明 （2）表意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折（3）表聲音延長(zhǎng) （4）表插說(shuō)或中斷。省略號(hào)：（1）表內(nèi)容的省略（2）表靜默或思考（3）表語(yǔ)言的中斷（4）表說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)（5）表話未說(shuō)完，語(yǔ)意未盡12、小說(shuō)三要素：情節(jié)、人物、環(huán)境小說(shuō)結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕后有尾聲）13常見寫作方法）借景抒情、托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、寓情于景、情景交融、以小見大、鋪墊、烘托、襯托、對(duì)比、象征、，虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑（欲抑先揚(yáng)）、卒章顯志、聯(lián)想、想象、正面描寫、側(cè)面描寫、直接抒情、間接抒情、照應(yīng)、巧設(shè)懸念。14語(yǔ)句在文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上的作用1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛，埋下伏筆，設(shè)置懸念，為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3、文末：照應(yīng)開頭；點(diǎn)明中心，深化主題（內(nèi)容上的作用）。15、語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主