語文人教版三年級下冊詠柳.doc

詠柳音樂教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識技能：能用黃梅戲的曲調(diào)演唱古詩詠柳。2、過程方法：用自己喜歡的動作表現(xiàn)歌曲意境，以黃梅戲的曲調(diào)創(chuàng)編新的七言古詩歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。3、情感態(tài)度價值觀：能夠大膽地表現(xiàn)自己對春天的喜愛之情，感受大自然的美。二、教學(xué)重點： 用優(yōu)美、舒緩、委婉、動聽的聲音演唱詠柳，體驗黃梅戲和古詩巧妙融合的特殊韻味。三、教學(xué)難點：“二月春風(fēng)似剪刀”一句的唱法。四、教學(xué)用具：電子琴、多媒體。五、教學(xué)過程：（一）、組織教學(xué)：1、學(xué)生聽黃梅戲女駙馬伴奏進入教室。2、師生問好?！驹O(shè)計意圖：用黃梅戲女駙馬的伴奏音樂進入教室，使學(xué)生對歌曲的曲調(diào)有了初步的了解印象?！浚ǘ?、導(dǎo)入新課：1、師：同學(xué)們，讓我們來聆聽一首樂曲，想一想，它的曲調(diào)和我們平時所聽到的兒歌和流行音樂有什么不同？（播放黃梅戲女駙馬，學(xué)生回答）【設(shè)計意圖：初步感受黃梅戲與其他音樂的不同之處。】2、師：老師告訴同學(xué)們，這種曲調(diào)是我國五大傳統(tǒng)戲曲之一的黃梅戲，也叫黃梅調(diào)，它起源于安徽，距今已經(jīng)有兩百多年的歷史了，它的唱腔如行云流水，曲調(diào)委婉清新、細膩動人?！驹O(shè)計意圖：通過介紹，使學(xué)生簡單了解什么是黃梅戲?！?、師：在浩如煙海的中華古典文化中，無論是戲曲、詩歌，還是書法、繪畫，都以他獨特的魅力發(fā)展和傳承著，在一個春回大地的美好時節(jié)，古代的詩人賀知章用他的心、他的情、他的筆書寫了一首膾炙人口、贊美春天的古詩詠柳，作曲家用黃梅戲的曲調(diào)給這首古詩譜了新曲，非常好聽，我們一起來聽一聽，在聆聽時請同學(xué)們思考，這首歌曲的情緒是怎樣的？（板書課題）【設(shè)計意圖：把古典的詩、書、畫、和黃梅戲很好的融合在一起，讓學(xué)生體會到畫為有形詩，詩為無形畫，音樂是用詩畫串成的美妙旋律，音樂與古詩是相得益彰的，意境悠遠，韻味無窮，體現(xiàn)了文化傳承的價值。】（三）、歌曲范唱：教師彈琴范唱歌曲。【設(shè)計意圖：通過教師的范唱，讓學(xué)生對歌曲有初步的印象，感受歌曲的曲調(diào)特點?！浚ㄋ模?、歌譜教學(xué)：1、這首歌曲的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美舒緩的？是慷慨激昂的還是委婉動聽的？這樣動聽的曲調(diào)是怎樣表現(xiàn)出來的呢？ 2、原來??！在這首歌曲的旋律當(dāng)中運用了許多的圓滑線、附點音符和后十六分音符。（出示課件畫框的樂譜）3、請你仔細聆聽老師所唱的歌曲旋律，找出你認(rèn)為最難唱的地方。（教師彈奏歌曲旋律）誰能來說一說，你覺得哪個地方的旋律最難唱？（學(xué)生提出難唱的地方，“二月春風(fēng)似剪刀的唱法”老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)幾遍。） 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解黃梅戲的曲調(diào)特點：優(yōu)美、舒緩、委婉、動聽，體會歌曲所帶來的美妙享受。用歌曲的委婉動聽引出旋律中運用了許多圓滑線、附點音符和后十六分音符，讓學(xué)生自己提出問題并解決問題，用這樣的方法來解決本課的難點?！?、老師有一個提議，請同學(xué)們跟老師用接龍的方式來唱一唱歌曲的旋律，同學(xué)們唱藍框中的旋律，其他的地方由老師來唱。（師生接龍唱樂譜）【設(shè)計意圖：帶領(lǐng)學(xué)生識譜降低了識譜的難度，增加了識譜的趣味性。】5、老師要增加難度了，你能輕聲的把這首歌曲的旋律完整的唱一唱嗎？我們來試一試。（師生唱旋律）（五）、歌詞教學(xué)：1、這首古詩對于我們來說都不陌生了，詩句表達了怎樣的含義呢？請同學(xué)們看大屏幕。（播放視頻：古詩解釋）【設(shè)計意圖：讓學(xué)生真切的感受到碧柳玉樹繪春景，春風(fēng)巧手裁細葉的那種意境?！?、請同學(xué)們仔細觀察這首歌曲的歌詞，它多了一個什么字？（啊“字”）它又重復(fù)了哪個字？（“似”字）3、我們試著根據(jù)歌曲的旋律，來有節(jié)奏的讀一讀歌詞。（放歌曲伴奏，有節(jié)奏的讀詞，多讀幾遍。）（六）、歌曲教學(xué)：1、同學(xué)們已經(jīng)迫不及待的要唱一唱這首歌曲了吧。就請大家調(diào)整好坐姿，用優(yōu)美、舒緩、委婉、動聽的聲音來完整的演唱這首詠柳。2、我們還可以用什么方式來演唱歌曲呢？（學(xué)生回答）3、用多種方式進行演唱：男女生接龍唱、師生接龍唱，領(lǐng)唱齊唱等【設(shè)計意圖：學(xué)會歌曲后用多種方式進行演唱，對所學(xué)歌曲進行鞏固，讓學(xué)生感受黃梅戲的曲調(diào)，感受春天的美好,感受音樂與古詩的珠聯(lián)壁合，突出本課重點?！浚ㄆ撸?chuàng)編律動：1、這么清新富有詩意的歌詞，委婉動聽的黃梅戲曲調(diào)，如果再配上優(yōu)美的舞姿，相信一定會是一幅美好的畫卷。就請同學(xué)們?nèi)w起立模仿老師的幾個簡單的動作，聰明的你也可以自己創(chuàng)編動作哦。（放音樂伴奏，師帶領(lǐng)學(xué)生編配舞蹈。）2、請坐，老師找?guī)酌瑢W(xué)到前面來表演，下面的同學(xué)要輕輕晃動身體演唱歌曲。（學(xué)生臺前表演）3、學(xué)生互評，教師評價。【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在教師評價和學(xué)生互評中取得進步?！浚ò耍?、創(chuàng)編新歌：1、不知道同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，這首古詩它的每一行都有幾個字？（學(xué)生回答：七個字）這叫七言絕句，以后在語文課中你們還會學(xué)習(xí)到。老師選了一首我最喜歡的古詩，用這首歌曲的旋律唱出來，這就叫為曲填詞，同學(xué)們來聽一聽。（出示七言古詩望廬山瀑布。）2、如果你也能用新的七言古詩為曲填詞，那你也是小詞作者了呢！老師這有四首新的七言古詩，請你為樂曲填詞。我們就按座位分成四組，每組創(chuàng)編哪首古詩我們抽簽決定。（放音樂伴奏，學(xué)生創(chuàng)編，師巡視。）3、每組展示自己的創(chuàng)編成果?！驹O(shè)計意圖:感知創(chuàng)編規(guī)律，主動參與到創(chuàng)編中來，通過老師的示范使創(chuàng)編新的七言古詩為樂曲填詞簡單化了，同時學(xué)生在參與、討論和表演中進一步開闊了學(xué)生的視野,使個性和創(chuàng)造性得到了充分發(fā)展,從感知美,體驗美,上升到創(chuàng)造美,表現(xiàn)美?！浚ň牛⑼卣寡由欤何覀兘裉焖鶎W(xué)的是黃梅戲版的詠柳，老師這有一個現(xiàn)代版的詠柳同學(xué)們一起來感受下。（播放視頻，現(xiàn)代版詠柳。）（十）、課堂總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們感受了黃梅戲的曲調(diào)，感受了春天的美好，感受了音樂與古詩的珠聯(lián)璧合，意境幽遠，韻味無窮，讓我們在中國古典文化中陶冶情操，相信同學(xué)們都能成為文雅、向上的小學(xué)生。【設(shè)計意圖：利用簡單概括的小結(jié)語，將本課的教學(xué)內(nèi)容推向高潮，