機(jī)械系質(zhì)量年度報(bào)告部分內(nèi)容

機(jī)械系質(zhì)量年度報(bào)告部分內(nèi)容機(jī)械系質(zhì)量年度報(bào)告部分內(nèi)容 二 學(xué)生發(fā)展 一 學(xué)生素質(zhì) 1 思想政治狀況 學(xué)校堅(jiān)持立德樹人 把德育放在首位 遵循職業(yè)教育和學(xué)生身 心發(fā)展規(guī)律 把培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全 過程 通過德育課和道德講堂等形式 深入開展中國特色社會主 義和中國夢 宣傳教育 大力加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀教育 幫助 學(xué)生樹立正確的世界觀 人生觀和價(jià)值觀 學(xué)校確立了 多元辦學(xué) 特色立校 校訓(xùn) 狠抓學(xué)生思想政治工作 學(xué)生管理機(jī)構(gòu)齊全 相 關(guān)制度科學(xué)完善 實(shí)施全員德育改革 以 嚴(yán)明紀(jì)律 規(guī)范行為 為 總體要求 高度重視 學(xué)生日常行為管理 從穿校服 背書包 佩?；?上學(xué)不遲到 上課不睡覺等常規(guī)工作著手 點(diǎn)滴落實(shí) 圍繞文明班級考評 班主任考核辦法 校部兩級工作量化等制度 開展各類文體活動(dòng) 專題講座 創(chuàng)建活動(dòng)等 2 文化課合格率 2015 年文化課合格人數(shù) 480 人 2016 年合格人數(shù)為 503 人 合格人數(shù)增加 23 人 增加幅度 4 8 2015 年文化課合 格率為 99 2 2016 年為年為 99 7 兩年文化課合格率均在 99 以上 說明學(xué)生文化素質(zhì)比較穩(wěn)定 這與學(xué)校狠抓課堂教學(xué)改 革 提高課堂教學(xué)效益有較大相關(guān)性 3 專業(yè)技能合格率 2015 年專業(yè)技能合格人 450 人 2016 年合格人數(shù)為 480 人 2015 年合格率為 99 6 2016 年為 99 8 均在 99 以 上 學(xué)生專業(yè)技能合格率較高 這與學(xué)校實(shí)行校部兩級管理制度 改革是分不開的 各專業(yè)部以加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)為抓手 大力加強(qiáng)專 業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 開齊開足實(shí)訓(xùn)課 技能教 學(xué)與技能等級證書考試相結(jié)合 實(shí)行雙證書制 學(xué)校積極組織學(xué) 生參加各級各類技能大賽 通過大賽讓學(xué)生提升競技水平 讓教 師在大賽中廣泛交流 提升教師實(shí)踐教學(xué)水平 4 體質(zhì)測評合格率 2015 年體質(zhì)測評合格率則為 99 4 2016 年為 99 6 其 個(gè)別體質(zhì)測評未達(dá)標(biāo)的為具有特異體質(zhì)的學(xué)生 數(shù)據(jù)顯示學(xué)生的 身體素質(zhì)較好 這與學(xué)校注重學(xué)生體育鍛煉是分不開的 近年來 學(xué)校實(shí)行大課間活動(dòng) 注重兩操 廣播體操 跑操 的實(shí)際效果 學(xué)校開齊開足體育課 一年一屆校運(yùn)會 萬米接力 校級羽毛球 賽 籃球比賽 乒乓球比賽等活動(dòng)的常態(tài)化開展 讓學(xué)生的課余 活動(dòng)更加充實(shí) 讓學(xué)生真正動(dòng)起來 極大地促進(jìn)了學(xué)生身體素質(zhì) 的提高 5 畢業(yè)率 2015 年畢業(yè)人數(shù) 240 人 2016 年畢業(yè)人數(shù)為 250 人 畢業(yè) 人數(shù)增加 10 人 從畢業(yè)率上看 2015 年畢業(yè)率均為 98 6 20162016 年畢業(yè)率年畢業(yè)率 98 8 也就是學(xué)生完成三年學(xué)業(yè)之后均能 順利畢業(yè) 近年來 學(xué)校實(shí)行學(xué)分制改革 學(xué)生學(xué)分取得分文化 課 專業(yè)基礎(chǔ)課 專業(yè)技能課 德育學(xué)分等方面 只要三年下來 能積滿 180 學(xué)分即可畢業(yè) 這樣讓一部分文化基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生 可以通過加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練 德育學(xué)分的取得等途徑完成學(xué)業(yè) 順利畢業(yè) 二 就業(yè)質(zhì)量 2015 2016 學(xué)年度 機(jī)械系畢業(yè)生共計(jì)學(xué)年度 機(jī)械系畢業(yè)生共計(jì) 157 人 直接就業(yè)人 直接就業(yè) 人數(shù)人數(shù) 149149 總體就業(yè)情況良好 總體就業(yè)情況良好 1 分專業(yè)就業(yè)率 2015 2016 學(xué)年度 機(jī)械系共有學(xué)年度 機(jī)械系共有 4 個(gè)專業(yè)大類學(xué)生畢業(yè)個(gè)專業(yè)大類學(xué)生畢業(yè) 比上一 比上一學(xué)年度多了汽修專業(yè) 2015 2016 學(xué)年度 學(xué)年度 機(jī)加工專業(yè) 機(jī)械設(shè)備維修 焊接技術(shù)專業(yè) 汽車維修專業(yè)就業(yè)率均在 95 以上 2 對口就業(yè)率 2015 2016 學(xué)年度 學(xué)生的就業(yè)率及對口就業(yè)率都有所提升學(xué)年度 學(xué)生的就業(yè)率及對口就業(yè)率都有所提升 其中畢業(yè)生對口就業(yè)率 86 比上一年度上升了 比上一年度上升了 5 個(gè)百分點(diǎn) 個(gè)百分點(diǎn) 3 初次就業(yè)起薪 2015 2016 學(xué)年度 初次就業(yè)月收入平均值學(xué)年度 初次就業(yè)月收入平均值 2300 元 較上一年元 較上一年 度的 2150 元 降低了元 降低了 150 元 這與今年經(jīng)濟(jì)形勢趨緊 企業(yè)有所元 這與今年經(jīng)濟(jì)形勢趨緊 企業(yè)有所 下下調(diào)初入職人員工資有關(guān) 五職業(yè)發(fā)展 通過對 4 個(gè)用人單位的個(gè)用人單位的 10 名企業(yè)管理人員進(jìn)行問卷調(diào)查 對名企業(yè)管理人員進(jìn)行問卷調(diào)查 對 學(xué)學(xué)機(jī)械系近 2 年畢業(yè)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展情況分析如下 年畢業(yè)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展情況分析如下 1 學(xué)習(xí)能力 企業(yè)對中職畢業(yè)生的學(xué)習(xí)能力認(rèn)可度不斷提升 學(xué)習(xí)能力在較強(qiáng)以企業(yè)對中職畢業(yè)生的學(xué)習(xí)能力認(rèn)可度不斷提升 學(xué)習(xí)能力在較強(qiáng)以 上的占上的占 52 2 崗位適應(yīng)能力 企業(yè)對中職畢業(yè)生的崗位適應(yīng)能力認(rèn)可度較高 崗位適應(yīng)能力在較 強(qiáng)以上的占 67 3 崗位遷移能力 企業(yè)對中職畢業(yè)生的崗位遷移能力認(rèn)可度較高 在較強(qiáng)以上的占高 在較強(qiáng)以上的占 32 4 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 企業(yè)對中職畢業(yè)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力認(rèn)可度很 高 在較強(qiáng)以上的占高 在較強(qiáng)以上的占 4 2 三 質(zhì)量保障措施 自合校以來 我系多次開展教育教學(xué)改革 著力抓好系部的內(nèi)涵 建設(shè) 教學(xué)能力不斷增強(qiáng) 系部發(fā)展穩(wěn)步提升 1 專業(yè)設(shè)置 我系依據(jù)自身實(shí)際和社會需求 制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 嚴(yán)格按照 中 等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄 要求開設(shè)專業(yè) 根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和用人單 位 需要 調(diào)整專業(yè)設(shè)置及專業(yè)課程 使專業(yè)設(shè)置在動(dòng)態(tài)變化中更貼近 社會 聘請行業(yè)企業(yè)高級技術(shù)人員參與專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)管理 專業(yè)規(guī)模適當(dāng) 結(jié)構(gòu)合理 共有省級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè) 1 個(gè) 衡水市級 品牌專業(yè) 2 個(gè) 特色專業(yè) 1 個(gè) 先后與中鐵建集團(tuán) 寧強(qiáng)公司 保定長城集團(tuán) 衡水寶力集團(tuán)等數(shù)十家企業(yè)聯(lián)合開班 我系本年度開設(shè)的專業(yè)類別分別為車工專業(yè) 機(jī)械設(shè)備與維修 專業(yè) 電氣焊專業(yè) 汽車維修專業(yè) 所開設(shè)的 4 個(gè)專業(yè)與本地產(chǎn)業(yè) 吻合 專業(yè)吻合率達(dá) 100 其中汽修 電焊專業(yè)在地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中 提供越來越大的人力支持作用 對當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)貢獻(xiàn)較大 人才培養(yǎng)目標(biāo) 一是面向行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)一線高素質(zhì)技能型人才 輸 人才培養(yǎng)模式 理論 實(shí)踐教學(xué)模式與校企合作 工學(xué)結(jié)合 頂 崗實(shí)習(xí)模式相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式 合理安排學(xué)生在校學(xué)習(xí)與企業(yè) 實(shí)踐的時(shí)間分配 保證學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間 學(xué)生在老師引導(dǎo)下逐步 走向成熟 二 教育教學(xué)改革 二 教育教學(xué)改革 1 課程建設(shè)與技能教學(xué) 課程建設(shè)與技能教學(xué) 按照 關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的意見 教職成廳 2012 5 號 精神 學(xué)校教學(xué)內(nèi)容安排符合文件要求 公共基號 精神 學(xué)校教學(xué)內(nèi)容安排符合文件要求 公共基 礎(chǔ)課程礎(chǔ)課程重在培養(yǎng)學(xué)生基本素養(yǎng) 專業(yè)課程 理論和實(shí)踐 重在培 養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng) 按照學(xué)生認(rèn)知規(guī)律 合理安排教學(xué)內(nèi)容 運(yùn)用 現(xiàn)代信息技術(shù)等手段 切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參手段 切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參 與學(xué)習(xí)活動(dòng) 突出與學(xué)習(xí)活動(dòng) 突出 做中學(xué) 學(xué)中做做中學(xué) 學(xué)中做 的職教特點(diǎn) 運(yùn)用考試考核的職教特點(diǎn) 運(yùn)用考試考核 教師評價(jià) 學(xué)生互評 教師評價(jià) 學(xué)生互評 用人單位評價(jià)等手段 促進(jìn)學(xué)生有效學(xué) 習(xí) 運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué) 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 案例教學(xué) 理實(shí)一體化教學(xué)等先案例教學(xué) 理實(shí)一體化教學(xué)等先 進(jìn)教學(xué)方法 將實(shí)踐教學(xué)過程對接生進(jìn)教學(xué)方法 將實(shí)踐教學(xué)過程對接生產(chǎn)過程 根據(jù)市場需求及時(shí)調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置 組織行業(yè)專家參與編 寫專業(yè)教材 選用教材均為國家規(guī)劃教材和校本教材 學(xué)校 本學(xué)年度開發(fā)校本課程學(xué)年度開發(fā)校本課程 5 門 累計(jì)建成校級精品課程門 累計(jì)建成校級精品課程 10 門 門 市級精品課程市級精品課程 5 門 省級精品門 省級精品課程 5 門 建有網(wǎng)絡(luò)課程門 建有網(wǎng)絡(luò)課程 10 門 門 市級及以上優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程市級及以上優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程 5 門 并門 并建有數(shù)字化教學(xué)資源庫 實(shí) 現(xiàn)資源共享 學(xué)校推行學(xué)校推行 雙證書雙證書 制度 要求畢業(yè)生上崗前參加職業(yè)技能證制度 要求畢業(yè)生上崗前參加職業(yè)技能證 書書考級 畢業(yè)生 雙證書 獲取率達(dá) 95 以上 學(xué)校舉辦技能培訓(xùn) 選拔優(yōu)秀選手 安排專人訓(xùn)練 參加省 市級技能大賽 近三年來 共有 150 多名學(xué)生參加各級技能大賽多名學(xué)生參加各級技能大賽 累計(jì)獲得市級一等獎(jiǎng) 60 個(gè) 二等獎(jiǎng)個(gè) 二等獎(jiǎng) 48 個(gè) 三等獎(jiǎng)個(gè) 三等獎(jiǎng) 12 個(gè) 個(gè) 省級一等省級一等獎(jiǎng) 6 個(gè) 二等獎(jiǎng)個(gè) 二等獎(jiǎng) 18 個(gè) 三等獎(jiǎng)個(gè) 三等獎(jiǎng) 6 個(gè) 個(gè) 2 教材資源與信息技術(shù)應(yīng)用 機(jī)械加工系全面實(shí)行教學(xué)改革 推進(jìn)教學(xué)模式與方法改革項(xiàng)目數(shù) 1 個(gè) 專業(yè)技能課程教學(xué)改革中的理實(shí)一體化 公共基礎(chǔ)課與專業(yè) 理論課的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式 小組合作探究 模式在積極探索運(yùn)用 在教改中合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段 機(jī)械系開發(fā)校本教材的專業(yè) 與課程 1 個(gè) 開發(fā)校本教材 1 門 獲市級及以上優(yōu)秀校本教材獎(jiǎng) 項(xiàng) 0 個(gè) 與上學(xué)年度基本持平 機(jī)械系教學(xué)用計(jì)算機(jī) 16 臺 均為近 5 年更新 每個(gè)教室安裝 有多媒體教學(xué)系統(tǒng) 實(shí)訓(xùn)車間配有電子白板和電腦多媒體教學(xué)系統(tǒng) 4 套 每位教師配有臺式電腦 信息化教學(xué)手段較廣泛應(yīng)用 通過 外出培訓(xùn) 校內(nèi)培訓(xùn) 專家講座等對教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn) 4 名 教師分別參加了國家級中職教師師資培訓(xùn) 中德諾浩班教學(xué)培訓(xùn) 3 工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式 遵循教育規(guī)律 依據(jù)中等職業(yè)教育的實(shí)際情況和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn) 及高校對口自主招生要求 結(jié)合人才需求 設(shè)置課程與教學(xué)計(jì)劃 及高校對口自主招生要求 結(jié)合人才需求 設(shè)置課程與教學(xué)計(jì)劃 注重教 學(xué) 做一體化人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐 公共基礎(chǔ)課程 與專業(yè)課程 理論和實(shí)踐 的比例大致能達(dá)到 1 2 的比例 學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng) 以德育為先 以能力為重 注重 學(xué)生全面發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展 本學(xué)年度我機(jī)械加工系對生全面發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展 本學(xué)年度我機(jī)械加工系對 5 個(gè)專業(yè)人個(gè)專業(yè)人 才培養(yǎng)方案進(jìn)行了修訂 其中才培養(yǎng)方案進(jìn)行了修訂 其中 工學(xué)結(jié)合工學(xué)結(jié)合 人才培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)方案 5 個(gè) 開展個(gè) 開展 工學(xué)結(jié)合的專業(yè)工學(xué)結(jié)合的專業(yè)班級 16 個(gè) 工學(xué)結(jié)合的學(xué)生個(gè) 工學(xué)結(jié)合的學(xué)生 503 人 人 工學(xué)結(jié)合專業(yè)主要有車工 鉗工 焊工 汽車運(yùn)用與維修 汽 車車身修復(fù)與美容專業(yè) 班級主要有 15 春汽班 15 級汽修 1 班 2 班 3 班 4 班 15 中德諾浩 1 班 2 班 15 焊工班 16 級汽修 1 班 2 班 3 班 4 班 5 班 16 中德諾浩班 16 車身修復(fù)與美容 16 焊工班 工學(xué)結(jié)合的主要企業(yè)有中鐵建 寶力橡膠公司 寧強(qiáng)光 源有限公司 長城汽車制造有限公司 大眾 4S 店 大亮汽車修理公 司等 4 實(shí)踐教學(xué)與基地條件 教學(xué)行政用房總面積為 1000 平米 生均教學(xué)行政用房面積 1 85 教室總建筑面積 800 平米 生均教室面積為 1 48 平米 每個(gè) 教室配備多媒體設(shè)備 學(xué)生宿舍面積 1500 平米 生均宿舍面積 2 77 平米 實(shí)驗(yàn) 實(shí)習(xí)場所及附屬用房面積 3450 平米 生均實(shí)驗(yàn) 實(shí)習(xí)場所及附屬用房面積 6 37 平米 有教學(xué) 備課 管理用計(jì)算機(jī) 共計(jì) 50 臺 其中教學(xué)用計(jì)算機(jī) 20 臺 百名學(xué)生配教學(xué)用計(jì)算機(jī) 4 臺 各類功能的