惠崇春江晚景

惠崇春江晚景惠崇春江晚景 教學設(shè)計教學設(shè)計 教材說明教材說明 惠崇春江晚景 這首詩是人教部編三年級下冊第一單元第一課古詩三首 中的一首 作者是宋代詩人蘇軾為惠崇的畫作的題畫詩 詩歌語言精練 節(jié)奏 鮮明 音韻和諧 全詩用白描手法簡潔的寫出了最富有特征的景物 使人如沐 浴春風 如臨其境 教學目標 教學目標 1 知識與技能 正確讀寫生字 了解重點字 詞的意思 初步理解詩句的意思 讓學生了 解 惠崇春江晚景 這首詩的意思 能夠描述詩中所描繪的場景 體會詩人的心情 并熟讀成誦 2 過程與方法 通過看注釋 想象畫面等方法 感知詩歌大意 能用自己的話說說詩句的 意思 3 情感態(tài)度與價值觀 激發(fā)課外閱讀的興趣 培養(yǎng)學生熱愛祖國古代文化的情感 教學策略 教學策略 從感性知識入手 通過對重點字 詞的理解 加深對詩句的理解 巧妙點 撥 橫向遷移 最終化解難點 教學重難點教學重難點 理解詩句 想象古詩描繪的畫面 體會詩歌表達的情感 教學準備教學準備 課件 教學過程 教學過程 一 諺語導入 同學們 一年之際在于 一日之際在于 這句諺語告訴 我們春天怎么樣 春回大地 萬物蘇醒 春天充滿了無限的生機和希望 今天 我們來學一首宋代偉大的詩人蘇軾寫的一首描寫春天的詩 惠崇春江晚景惠崇春江晚景 板書課題 二 介紹背景 導入新課 出示 春江晚景 圖 簡介背景 揭示課題 1 簡介惠崇 惠崇是北宋有名的和尚 著名的畫家 善于畫鵝 鴨等小動 物 2 課件出示 出示 春江晚景 圖 這是惠崇畫的一幅畫 3 簡介詩人蘇軾 課件出示 蘇軾 字子瞻 號東坡居士 眉山 今四川眉山縣 人 他在詩 詞 散 文的創(chuàng)作上都有很高造詣 惠崇春江曉景 這首詩就是他為好友惠崇的這幅畫 題寫的 3 出示學習目標 明確學習任務(wù) 指生讀學習目標 四 自由讀課文 讀準字音 1 熟讀詩句 勾畫不理解的字 詞 借助工具書自學 2 檢查自學生字情況 1 課件出示 生字 要求把字讀準確 指名讀 2 師生共同正音 崇 是翹舌音 豚 前鼻音 開火車讀 齊讀 3 課件出示 指導學生書寫生字 3 指生讀古詩 共同糾正 4 出示劃好節(jié)奏的詩 采用多種方法讀 達到背誦的程度 五 細讀品味 感悟理解 1 學習第一句 課件出示 出示第 1 2 行 1 指名讀 2 點擊重點詞 三兩枝 指兩三枝桃花 鴨先知 群鴨好像最早感覺到了春天的信息 迫不及待地到江水中嬉戲玩 耍了 3 這兩行詩的意思是什么 師生交流 師歸納 竹林外兩三枝桃花初放 鴨子在水中游戲 它們最先察覺了初春江水的回 暖 4 指導朗讀 想想詩句意境 指導朗讀 2 學習第二句 課件出 3 4 行 1 出示句子 指名讀 齊讀 2 學生自讀 再集體交流 想象當時的情景 桃花剛開 鴨子戲水 蔞蒿長勢很旺 鮮嫩的蘆芽從土 里鉆出 3 描述全詩的畫面 背誦古詩 4 考考你 1 這首詩描寫 季 2 這首詩描寫的景物有 5 思考 想象畫面 用自己的話說說這首詩寫了怎樣的景象 6 討論 這首詩表達了作者怎樣的思想感情 7 課件出示 出示問題 反饋所學知識 小結(jié) 1 讀了這首詩 你從中感受到里什么 作者抓住了畫面上幾枝桃花 嬉戲的鴨子 滿地的蔞蒿 短短的蘆芽 向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖 字里行間流露出詩人對春天的喜 愛和贊美之情 2 從畫面上 我們能看出 正是河豚欲上時 嗎 從畫面上是看不到的 這是作者通過觀察岸上 水面之物所進行的聯(lián)想 它在告訴人們 桃花開放 春江水暖 蔞蒿滿地 蘆葦冒尖 也就是河豚上游 產(chǎn)卵繁殖的季節(jié) 8 出示圖片 齊讀古詩 六 反饋題 1 根據(jù)拼音寫詞語 l u h o h t n hu ch ng 2 填空 1 惠 是 結(jié)構(gòu) 部首是 組詞 2 崇 用部首查字法應(yīng)查 再查 畫 音節(jié) 組詞 3 蘆 用音序查字法應(yīng)查 再查 組詞 4 這首詩的作者是 詩句描寫的是惠崇的一幅名為 的畫 畫面景物有動有靜 靜的景物有 動的景物有 詩人從這些景物感受到 來 了 表達了詩人 的思想感情 3 連線 惠崇 長在洼地的一種野草 蔞蒿 蘆葦?shù)哪垩?蘆芽 一種有毒的魚 在近海 每年春天逆江而上 在淡水中產(chǎn)卵 河豚 惠崇是北宋名僧 能詩善畫 善于畫鵝 鴨等小動物 4 閱讀理解 絕 句 宋 志南 古木陰中系短篷 杖藜扶我過橋東 沾衣欲濕杏花雨 吹面不寒楊柳風 1 寫出詩中下列字的讀音 系 藜 沾 2 從前兩句詩中 我們可以看出作者是描寫了作者 時的所見所 聞 A 春日賞花 B 夏日淋雨 C 春日遠足 D 夏日游園 3 從詩人的描述中 我們領(lǐng)略到了一個 的春天 雙選 A 草長鶯飛 B 生機勃勃 C 色彩繽紛 D 花紅柳綠 七 作業(yè)布置 有感情地朗讀古詩 背誦古詩 八 知識拓展 關(guān)于描寫春景的古詩 沾衣欲濕杏花雨 吹面不寒楊