比較數(shù)的大小教案

100 以內(nèi)數(shù)的大小比較 教學(xué)內(nèi)容 蘇教版義務(wù)教育教科書 數(shù)學(xué) 一年級下冊第 31 32 頁例 5 試一試 和 想想做做 第 1 5 題 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生依據(jù)問題經(jīng)過獨(dú)立思考 交流等活動 理解和掌握 100 以 內(nèi)數(shù)的大小比較方法 能正確比較 100 以內(nèi)數(shù)的大小 2 使學(xué)生在比較數(shù)的大小的探索活動中 利用數(shù)的認(rèn)識說明比較的 方法 發(fā)展分析 推理 判斷等思維能力 感受數(shù)的大小 進(jìn)一步 發(fā)展數(shù)感 3 使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體會獨(dú)立思考 互相交流的價(jià)值 獲得學(xué)習(xí) 成功的體驗(yàn) 發(fā)展主動探究 合作交流的意識 提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積 極性和主動性 教學(xué)重點(diǎn) 100 以內(nèi)數(shù)的大小比較方法 教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)數(shù)器 教學(xué)過程 1 復(fù)習(xí)舊知 1 按照數(shù)的順序填數(shù) 2 1 48 里面有 個(gè)十和 個(gè)一 7 個(gè)十和 8 個(gè)一合起來是 3 100 里面有 個(gè) 10 4 比較大小 10 7 16 18 11 10 二 設(shè)置問題 主動探究 1 設(shè)置情景 提出問題 出示例 5 主題圖 讓學(xué)生觀察 從圖里能知道什么 提問 你從圖里知道了些什么 小松鼠和小兔拾貝殼 小松鼠拾 了 46 個(gè) 小兔拾了 38 個(gè) 板書 46 38 出示問題 讓學(xué)生明確要比誰拾得多 提問 比誰拾得多 實(shí)際就是比什么 說明 比誰拾得多 實(shí)際就是比較 46 和 38 的大 這是 100 以內(nèi)數(shù) 的大小比較 今天我們就來學(xué)習(xí) 100 以內(nèi)數(shù)的大小比較 板書課題 2 主動探究 交流理解 引導(dǎo) 請小朋友看黑板上這兩個(gè)數(shù) 你能比出它們的大小嗎 自己先想一想怎么比較 誰大誰小 再和同桌說一說你的想 法 學(xué)生思考 討論 教師巡視 指導(dǎo) 提問 哪個(gè)數(shù)大哪個(gè)數(shù)小 誰能把自己的想法說給大家聽一聽 組織交流 讓學(xué)生傾聽并理解不同的想法 明白交流的方法 得出 46 大于 38 在兩個(gè)數(shù)之間板書 3 整合方法 小結(jié)概括 梳理方法 小朋友真了不起 各人想到了自己的比較方法 說的真 好 根據(jù)實(shí)際交流的想法概括說明 有的小朋友想到按上節(jié)課學(xué) 習(xí)數(shù)的順序看 46 排在 38 后面 所以 46 比 38 大 有的小朋友想 到四十幾比三十幾多 46 就比 38 大 有的小朋友說 46 滿了 4 個(gè)十 38 不滿 4 個(gè)十 還有小朋友說 46 超過了 40 38 不滿 40 46 比 38 大 大家都得出了 46 大于 38 提問 想一想 大家想到的這些方法 實(shí)際都是看的哪個(gè)數(shù)位上的 數(shù)來想的 小結(jié) 上面的方法雖然說法不同 實(shí)際都是根據(jù)十位上的 4 和 3 來看的 指 46 和 38 的十位 有的想十位上是 4 的排在 十位上是 3 的數(shù)后面 有的看十位上的數(shù)知道四十幾超過三十幾 或者滿 4 個(gè)十的數(shù)比不滿 4 個(gè)十的數(shù)大 所以只要看十位上的數(shù)就 知道 46 大于 38 也就是說 兩位數(shù)和兩位數(shù)比較 先看十位上的數(shù) 十位上的數(shù)大 的那個(gè)數(shù)就大 板書 十位上大的數(shù)比較大 練習(xí) 7649 92 89 8945 8225 78 77 2 老師這里有一些數(shù) 請小朋友們來幫老師分一分 出示 9 38 46 57 63 68 100 它們分別是幾位數(shù)呢 一位數(shù) 兩位數(shù) 三位數(shù) 比較 5 27 一位數(shù) 9 兩位數(shù) 一位數(shù) 87 100 兩位數(shù) 98 提問 100 大于 98 你是怎樣想的 結(jié)合交流 引導(dǎo)學(xué)生借助計(jì) 數(shù)器觀察 明白 100 是 10 個(gè)十 98 不滿 10 個(gè)十 98 比 100 小 提問 100 有 10 個(gè)十 是三位數(shù) 像 98 這樣的兩位數(shù)即使再大 會不會滿 10 個(gè)十 如果兩位數(shù)和三位數(shù)比較 哪個(gè)大一些 指出 所有的兩位數(shù)都比三位數(shù)小 也就是位數(shù)多的數(shù)比較大 板書 數(shù)位多的數(shù)比較大 5 回顧過程 總結(jié)方法 提問 現(xiàn)在我們已經(jīng)完成了三組數(shù)的大小比較 請小朋友回顧上面 三組數(shù)的比較 觀察比較的結(jié)果 你能知道 100 以內(nèi)數(shù)的大小可以 怎樣比較嗎 同桌互相說一說 學(xué)生交流討論結(jié)果 小結(jié) 100 以內(nèi)數(shù)的大小比較 位數(shù)不同 比數(shù)位 數(shù)位多的數(shù)比較大 位數(shù)相同 比十位 十位上大的數(shù)比較大 十位相同 比個(gè)位 個(gè)位上大的數(shù)比較大 2 逐步深入 鞏固發(fā)展 1 做 想想做做 第 1 題 提出問題 學(xué)生交流思考的結(jié)論 提問 六十幾比六十幾大 比七十小 你是怎樣想的 請你舉個(gè)例 子說明你的想法 指出 兩位數(shù)十位上大的數(shù)比較大 十位相同可以比個(gè)位 2 做 想想做做 第 2 題 要求學(xué)生看計(jì)數(shù)器寫數(shù) 比較 交流結(jié)果 讓學(xué)生說明想法 追問 根據(jù)這里的練習(xí)