【全國百強?！亢颖笔『馑袑W(xué)2018屆高三下學(xué)期第6周周考理綜-生物試題

20172018 學(xué)年度第 6 周理綜周測第卷(選擇題共 126 分)一、選擇題：本大題共 13 小題，每小題 6 分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目 要求的。1下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境的敘述，不正確的是（）A. 高等動物滲透壓調(diào)節(jié)中存在反饋調(diào)節(jié)B. 尿素分子需要經(jīng)過內(nèi)環(huán)境才能排出體外C. 血漿中的水可來自組織液、淋巴、消化道和血細胞等D. 機體通過神經(jīng)、內(nèi)分泌、免疫這三個系統(tǒng)來維持穩(wěn)態(tài)2下列有關(guān)細胞核的敘述，錯誤的是（）A. 脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過孩孔進入細胞質(zhì)B. 細胞核中可進行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄C. 核膜上有多種酶，有利于多種化學(xué)反應(yīng)的順利進行D. 細胞核內(nèi)的核仁被破壞，會影響胰島素的合成3胰島素可以改善腦神經(jīng)元的生理功能，其調(diào)節(jié)機理如圖所示。下列說法錯誤的是（）A. 胰島素激活 InR 后，可以促進炎癥因子釋放導(dǎo)致的神經(jīng)細 胞變性、壞死B. 若胰島素對 InR 的激活能力下降，可能使神經(jīng)元攝取葡萄 糖的速率下降C. 胰島素激活 InR 后，可以促進神經(jīng)元軸突末梢釋放遞質(zhì)D. InR 的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化會影響腦神經(jīng)元的凋亡4、下列科學(xué)家在其相關(guān)的著名生物學(xué)研究中，采用了同位素 標記法的是（）達爾文卡爾文摩爾根孟德爾恩格 爾曼格里菲思薩克斯魯賓和卡門赫爾希和蔡斯沃森和克里克A、B、C、D、5某 DNA 分子中含有 500 個堿基對(被 32P 標記)，AT 占堿基總數(shù)的 34%。若將該 DNA 分子放在只含 被 31P 標記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復(fù)制兩次，其結(jié)果不可能是()A. 含 32P 的 DNA 分子占 1/2B. 共消耗腺嘌呤脫氧核苷酸 680 個C. 子代 DNA 分子相對分子量平均比原來減少 750D. 第二次共消耗游離的胞嘧啶脫氧核苷酸 660 個6下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程，其中甲、乙、丙組成生物群落。 下列分析錯誤的是（）A. 過程中，碳元素是以有機物的形式存在的B. 增多是溫室效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因C. 乙的存在能加快生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)D. 碳循環(huán)是指碳元素在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)29下圖是探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖，該裝置放在 20環(huán)境中。實驗開始時，針筒 的讀數(shù)是 0.2mL，毛細管內(nèi)水滴在位置 X。30 分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至 0.6mL 的讀數(shù)，才能使水 滴維持在 X 的位置。據(jù)此回答下列問題：（1）若以釋放出的氧氣量來代表凈光合作用速率，該植物的凈光合作用速率是 mL/h，測定該凈光合速率應(yīng)該在光 下進行，原因是 ，其中的碳酸氫鈉緩沖液的 作 用 是 ， 如 果 要 測 定 實 際 光 合 速 率 還 要 在 測定呼吸速率。（2）假若在該植物的葉片上涂上一層凡士林，光合作用的速率 會大幅度下降，這一做法主要限制光合作用的 反應(yīng)階段。（3）如果在原實驗中只增加光照強度，則針筒的容量仍維持在 0.6mL 讀數(shù)，在另一相同實驗裝置中， 若只將溫度提升至 30，針筒容量需要調(diào)至 0.8mL 讀數(shù)，才能使水滴維持在 X 的位置上。比較兩個實驗可以得出什么結(jié)論？ 。（4）為了防止無關(guān)變量對實驗結(jié)果的干擾，本實驗還應(yīng)設(shè)置對照實驗，對照組實驗裝置與實驗組的區(qū)別是。30一個 Pendred 綜合征（又稱耳聾-甲狀腺腫綜合征）家系如圖所示。請回答下列問題：的 PDS 基因的 2168 號位點發(fā)生了 ，導(dǎo)致其編碼 的肽鏈第 723 位的組氨酸變?yōu)榫彼帷２捎猛瑯拥姆椒▽?5、-1 和-2 進行基因檢測， 發(fā)現(xiàn)該家系的四名患者的 PDS 基因發(fā)生了不同的突變（結(jié) 果如下表)，體現(xiàn)了基因突變具有 性。四名患者 都攜帶 種突變的 PDS 基因的等位基因，導(dǎo)致體 內(nèi)無法合成正確的 P 蛋白，這與 Pendred 綜合征的遺傳模 式一致。-1 突變基因的來源是 ?；颊呔幪朠DS 基因的等位基因一PDS 基因的等位基因二核苷酸改變氨基酸改變核苷酸改變氨基酸改變-41174ATN392Y2168AGH723R-51548 插入 C移碼1541ACQ514P-11541ACQ514P2168AGH723R-21174ATN392Y1548 插入 C移碼（3）研究者發(fā)現(xiàn)，P 蛋白是膜上的一種陰離子轉(zhuǎn)運蛋白，主要在甲狀腺和內(nèi)耳等器官表達，說明基 因在不同細胞中具有 的特點。P 蛋白在甲狀腺細胞膜上參與-的轉(zhuǎn)移而使碘活 化，PDS 患者的碘活化障礙。患者表現(xiàn)為甲狀腺腫大，推測其原因是： 。P 蛋 白在內(nèi)耳具有 Cl-轉(zhuǎn)運功能，PDS 患者內(nèi)耳液體的離子平衡受損，導(dǎo)致聽神經(jīng)纖維萎縮，興奮無法傳到 ，聽覺喪失。（4）結(jié)合以上研究，神經(jīng)性耳聾沒有好的治療方法，為緩解 PDS 患者的甲狀腺腫大癥狀，提出可行的方案： 。建議通過 預(yù)防該病患兒的出生。31為研究生長素(IAA)和赤霉素(GA3)對玉米胚芽鞘生長的影響，得到如下實驗結(jié)果。請回答下列問題：(1)圖中“？”處理方式是 。(2)實驗中用激素處理胚芽鞘時，應(yīng)將 IAA 加在胚芽鞘尖端而 不是加到培養(yǎng)液中，原因是 。若實驗中使用的 IAA 濃度為 m，則改用低于 m 濃度的 IAA 時，玉米胚芽鞘的 長度 _(填“會”、“不會”或“不一定”)減少。 (3)據(jù)圖推斷 IAA 和 GA3 混合使用后具有 作用。后續(xù)實驗發(fā)現(xiàn)，適宜濃度的 GA3 處理芽尖細胞，會使細胞分裂間期明顯變短，在細胞分裂間期細胞所發(fā)生 的主要變化是 。(4)用一般的理化方法很難檢測出瓊脂塊中生長素的含量?，F(xiàn)將某瓊脂塊放在去除尖端的玉米胚芽鞘 上，若胚芽鞘能夠生長，說明該瓊脂塊中含有一定量的生長素。該實驗設(shè)計有一處明顯的缺陷，缺陷是 。32圖甲是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系，圖乙是該系統(tǒng)中的碳循環(huán)模式圖，A、B、C、D 表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，為特定的生理過程。請據(jù)圖分析回答下列問題。（1）圖甲中還缺少的生態(tài)系統(tǒng)成分有 和 。（2）圖甲中，若浮游動物和鰱魚糞便中的能量為 M，呼吸作用消耗的能量為 R,用于自身生長、發(fā)育 和繁殖等生命活動的能量為 N，則圖中第二營養(yǎng)級 的同化量可表示為 。（3）該生態(tài)系統(tǒng)中每種生物在生長發(fā)育過程中不 斷地與其他生物進行著信息交流，其作用在于 。（4）圖乙中，碳以 的形式在 A 和 D 之間循環(huán)，以 的形式在 B、C、D 之間流動。（5）該池塘由于過度富營養(yǎng)化造成水體發(fā)綠發(fā)臭，生物大量死亡，經(jīng)過治理后又慢慢恢復(fù)，該過程 屬于 _(填“初生演替”或“次生演替”）。（6）最近發(fā)現(xiàn)一種含多溴聯(lián)苯的阻燃劑隨被污染的水流和北行風(fēng)進入了北極，并在北極生物體內(nèi)被 發(fā)現(xiàn)，說明物質(zhì)循環(huán)具有 ，且在北極熊的脂肪組織中該物質(zhì)的濃度最高，此現(xiàn)象稱為 。在全球變暖的趨勢下，北極熊出生率明顯降低，其年齡結(jié)構(gòu)將呈 型。37【生物一選修 1:生物技術(shù)實踐】 農(nóng)作物秸稈可用于還田、種蘑菇、生產(chǎn)燃料、造紙等，秸稈中的纖維素可被某些微生物分解，為從富 含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落，某同學(xué)設(shè)計了甲、乙兩種培養(yǎng)基（成分見下表）：水無機鹽淀粉纖維素粉酵母膏CR 溶液瓊脂培養(yǎng)基甲+-培養(yǎng)基乙+-+注：“+“表示有，“-”表示無。（1）人們常常將濾紙等埋在土壤中以獲得纖維素分解菌，原因是 。（2）據(jù)表判斷，上述兩種培養(yǎng)基能否 用于分離和鑒別纖維素分解菌，為什么？ 。（3）分離出的纖維素分解菌能利用 酶將纖維素分解成纖維二糖。（4）將篩選培養(yǎng)的纖維素分解菌破碎后，用 的方法可將纖維素酶溶液與其他細胞成分分離開。 纖維素酶能催化纖維素分解為還原性的葡萄糖，根據(jù)這一特性，可用 試劑判斷提取物是 否起到了降解纖維素的作用。（5）微生物培養(yǎng)過程中，防止雜菌污染的關(guān)鍵技術(shù)是 ，為了排除雜菌污染如何設(shè)計 對照實驗？ 。38擬南芥某突變體可用于驗證相關(guān)基因的功能。野生型擬南芥的種皮為深褐色（TT），某突變體的 種皮為黃色（tt）。下圖是利用該突變體驗證油菜種皮顏色基因（Tn）功能的流程示意圖。據(jù)圖回答下 列問題：（1）形成的過程中需要 酶；Tn 基因能夠和質(zhì)粒連接成的主要原因是 。（2）酶切后的基因中含有 個游離的磷酸基團；目的基因?qū)胧荏w細胞的方法有很多種， 題中所用的是 ；采用 PCR 技術(shù)擴增目的基因時，需在 PCR 反應(yīng)體系中加入引物、酶等物 若共用了引物 62 個，則目的基因擴增了 代。（3）若不能在含抗生素 Kan 的培養(yǎng)基上生長，其原因可能是 。若轉(zhuǎn)基因擬 南芥的種皮顏色為 ，則說明油菜 Tn 基因與擬南芥 T 基因的功能可能相同。1D【解析】高等動物滲透壓調(diào)節(jié)中存在反饋調(diào)節(jié)，A正確；尿素分子需要經(jīng)過內(nèi)環(huán)境才能排出體外，B正確；血漿中的水可來自組織液、淋巴和血細胞等，C正確；機體通過神經(jīng)、內(nèi)分泌、免疫這三個系統(tǒng)以及各個器官來維持穩(wěn)態(tài)的，D錯誤。2A【解析】核孔是大分子物質(zhì)進出細胞核的孔道，但核內(nèi)的脫氧核糖核酸（DNA）分子不能通過核孔進入細胞質(zhì)，只在核內(nèi)儲存和復(fù)制，A項錯誤；細胞核中的染色體上含有遺傳物質(zhì)DNA，可進行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄，B項正確；核膜屬于生物膜，其上有大量的多種酶，有利于多種化學(xué)反應(yīng)的順利進行，C項正確；胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，合成場所是核糖體，而核仁與核糖體的形成有關(guān)，故細胞核內(nèi)的核仁被破壞，會影響到胰島素的合成，D項正確。3A【解析】InR為胰島素受體，胰島素與InR結(jié)合后，可抑制炎癥因子釋放，避免神經(jīng)細胞變性、壞死，A項錯誤；若胰島素對InR的激活能力下降，可能使神經(jīng)元細胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白GLUT減少，導(dǎo)致神經(jīng)元攝取葡萄糖的速率下降，B項正確；胰島素激活I(lǐng)nR后，可以促進神經(jīng)元軸突末梢釋放遞質(zhì)，C項正確；InR的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化可能導(dǎo)致胰島素?zé)o法與之結(jié)合，炎癥因子釋放增加，進而影響腦神經(jīng)元的凋亡，D項正確。4D【解析】試題分析：達爾文研究進化論時，沒有采用同位素標記法；卡爾文采用同位素標記法，研究出光合作用過程中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑；摩爾根采用假說演繹法證明基因在染色體上，沒有采用同位素標記法；孟德爾采用假說演繹法得到遺傳定律，沒有采用同位素標記法；恩格爾曼利用細菌和水綿作為實驗材料，證明葉綠體是光合作用的場所，沒有采用同位素標記法；格里菲思的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗沒有采用同位素標記法；薩克斯進行對照實驗證明光合作用的產(chǎn)物中含有淀粉，沒有采用同位素標記法；魯賓和卡門采用同位素標記法，證明光合作用產(chǎn)生的氧氣中的氧來自水；赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌的實驗采用同位素標記法，證明遺傳物質(zhì)是DNA；沃森和克里克構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型時，沒有采用同位素標記法。選D考點：本題考查同位素標記法在生物學(xué)實驗中的應(yīng)用，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。5B【解析】被32P標記的DNA放在只含被31P標記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復(fù)制兩次，會產(chǎn)生4個DNA，其中含32P的DNA分子有2個，占1/2，A正確。DNA分子中含有500個堿基對，AT占堿基總數(shù)的34%，可求出A=T=170，復(fù)制兩次，得到4個DNA，共消耗腺嘌呤脫氧核苷酸1703=510，B錯誤。DNA分子復(fù)制2次形成了4個DNA分子，將含有500個堿基對（P元素只含32P）的DNA分子放在只含31P的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液，其中有6條單鏈含有31P，減少的相對分子質(zhì)量的總和是5006=3000，因此每個DNA分子平均減少30004=750，C正確。該DNA中胞嘧啶脫氧核苷酸為100033%=330，第二次復(fù)制共消耗游離的胞嘧啶脫氧核苷酸3302=660，D正確。6B【解析】據(jù)圖分析，甲是生產(chǎn)者，乙是消費者，丙是分解者，因此過程中，碳元素是以有機物的形式存在的，A正確；是分解者的分解作用，而引起溫室效應(yīng)的主要原因是化石燃料的燃燒，B錯誤；消費者的存在能加快生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，C正確；碳循環(huán)是指碳元素在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)，D正確?！军c睛】解答本題的關(guān)鍵是了解生態(tài)系統(tǒng)各個成分之間的關(guān)系，根據(jù)圖中箭頭的數(shù)量和方向判斷四個字母代表的生態(tài)系統(tǒng)的成分。29 0.8 在光下植物同時進行光合作用和呼吸作用，測定的數(shù)值直接代表凈光合作用 保持裝置中的CO2濃度相對穩(wěn)定 暗處 暗 在上述條件下，光照強度不是限制光合作用速率的主要因素，溫度是限制光合速率的主要因素 其他條件不變，對照組放置等量的死的綠色植物【解析】試題分析：裝置中的碳酸氫鈉溶液可以使瓶中的CO2濃度保持相對穩(wěn)定。水滴移動的距離是瓶中植物光合作用的產(chǎn)氧量與所有生物的呼吸作用耗氧量的差值導(dǎo)致裝置中氣體壓強變化所致，表示的是凈光合作用速率，而凈光合作用速率實際光合作用速率呼吸作用速率。在此基礎(chǔ)上，圍繞“光合作用”等相關(guān)知識，從題圖和題意中提取信息，對各問題情境進行解答。(1) 實驗開始時，針筒的讀數(shù)是0.2mL，毛細管內(nèi)水滴在位置X。30分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù)，才能使水滴維持在X的位置。若以釋放出的氧氣量來代表凈光合作用速率，該植物的凈光合作用速率是（0.60.2）20.8（mL/h）。因在光下，植物同時進行光合作用和呼吸作用，測定的數(shù)值直接代表凈光合作用，所以測定該凈光合速率應(yīng)該在光下進行，其中的碳酸氫鈉緩沖液的作用是保持裝置中的CO2濃度相對穩(wěn)定。凈光合作用速率實際光合作用速率呼吸作用速率，可見，如果要測定實際光合速率還要在暗處測定呼吸作用速率。(2)在該植物的葉片上涂上一層凡士林，會使進入葉肉細胞的CO2量減少。暗反應(yīng)會因CO2濃度的降低而減弱，導(dǎo)致光合作用的速率大幅度下降，可見，這一做法主要限制光合作用的暗反應(yīng)階段。(3)增加光照強度，針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)，說明光合作用速率沒有增加，已經(jīng)達到光飽和點（光合作用達到最大值所需的最小光照強度），此時光照強度不是限制光合作用速率的主要因素；將溫度（從20）提升至30，針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù)才能使水滴維持在X的位置上，說明光合作用產(chǎn)生的氣體增多，光合作用速率增大，此時溫度是限制光合速率的主要因素。 (4) 為了防止無關(guān)變量對實驗結(jié)果的干擾，需增設(shè)一對照組，對照組的實驗裝置與實驗組的區(qū)別是：其他條件不變，對照組放置等量的死的綠色植物。30 常染色體隱性 堿基的替換/A-G 不定向 兩 -4和-5 選擇性表達 甲狀腺激素的合成不足，促甲狀腺激素增加，甲狀腺代償性腫大 大腦皮層（聽覺中樞） 注射甲狀腺激素 遺傳咨詢/產(chǎn)前診斷/基因檢測【解析】試題分析：本題考查基因突變、人類遺傳病、體液調(diào)節(jié)，考查對遺傳病遺傳方式的判斷、對基因突變特點、類型的理解、對激素分泌調(diào)節(jié)方式的理解。解答此題，可根據(jù)系譜圖中“無中生有”的片段判斷致病基因的顯隱性，利用反證法判斷致病基因在常染色體上還是性染色體上。（1）根據(jù)3和4表現(xiàn)正常，其女兒5和7患病，可判斷該病為常染色體隱性遺傳病。（2）據(jù)圖可知，該患者的PDS基因的2168號位點發(fā)生了堿基替換。該家系四名患者的PDS基因發(fā)生了不同的突變，產(chǎn)生了不同的等位基因，體現(xiàn)了基因突變具有不定向性。四名患者都攜帶兩種突變的PDS基因的等位基因，隱性基因純合導(dǎo)致隱性性狀的出現(xiàn)。-1的突變基因來源于-4和-5。（3）P蛋白主要在甲狀腺和內(nèi)耳等器官表達，說明基因在不同細胞中具有選擇性表達的特點。PDS患者的碘活化障礙，甲狀腺激素含量較少，對下丘腦、垂體的抑制作用減弱，垂體分泌的促甲狀腺激素增加，促進甲狀腺增生，導(dǎo)致患者甲狀腺腫大。聽覺中樞位于大腦皮層。 （4）甲狀腺腫大是由于甲狀腺激素含量較少所致，緩解PDS患者的甲狀腺腫大癥狀，可以注射甲狀腺激素?？赏ㄟ^遺傳咨詢、產(chǎn)前診斷（基因檢測）預(yù)防該病患兒的出生。【點睛】常用的系譜判斷方法：（1）雙親正常，女兒患病，則該遺傳病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳。（2）雙親患病，女兒正常，則該遺傳病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳。31 加等量蒸餾水(不加激素) 生長素被吸收后在植物體內(nèi)的運輸是極性運輸(或只能由形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端) 不一定 協(xié)同 DNA復(fù)制、有關(guān)蛋白質(zhì)的合成 缺少對照組【解析】本題主要圍繞植物激素對玉米胚芽鞘生長的影響實驗，考查學(xué)生對實驗的理解。要求學(xué)生熟知實驗過程中的變量控制、對照原則。（1）該實驗中，激素屬于自變量，除激素的因素外，可能影響實驗結(jié)果的因素稱無關(guān)變量圖中“？”組為對照組，處理方式是不加激素（加等量蒸餾水） （2）由于生長素被吸收后在植物體內(nèi)的運輸是極性運輸，即只能由形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，故實驗中用激素處理胚芽鞘時，應(yīng)將IAA加在胚芽鞘尖端；若實驗中使用的IAA濃度為m，由于不能確定生長素的最適濃度，故低于m濃度時的生長素的作用可能高于或低于m濃度的促進作用，則改用低于m濃度的IAA時，玉米胚芽鞘的長度不一定減少 （3）據(jù)圖數(shù)據(jù)可知，IAA和GA3混合使用的一組生長明顯高于單獨使用IAA和GA3的一組，故說明二者具有協(xié)同作用細胞分裂間期所發(fā)生的主要變化是DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成 （4）實驗設(shè)計應(yīng)遵循對照原則，現(xiàn)將某瓊脂塊放在去除尖端的玉米胚芽鞘上，若胚芽鞘能夠生長，說明該瓊脂塊中含有一定量的生長素該實驗的缺陷及補救措施分別是缺少對照組，應(yīng)增加一組將空白瓊脂塊放在去除尖端的玉米胚芽鞘上的實驗 32 非生物的物質(zhì)能量 分解者 N+R 調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 CO2（含碳）有機物 次生演替 全球性 生物富集（生物放大） 衰退【解析】試題分析：本題的知識點是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動、群落演替，主要考查學(xué)生的識圖能力和利用題圖信息解題的能力。分析甲圖：浮游植物屬于生產(chǎn)者，其余動物都屬于消費者，對于一個生態(tài)系統(tǒng)來說，還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量。分析乙圖：A為非生物的物質(zhì)和能量，B為消費者，C為分解者，D為生產(chǎn)者。（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者、分解者，圖甲中只有生產(chǎn)者和消費者，因此還缺少的成分是非生物的物質(zhì)和能量、分解者。（2）某一營養(yǎng)級的同化量=該營養(yǎng)級呼吸消耗的能量+自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量=N+R。（3）該生態(tài)系統(tǒng)中每種生物在生長發(fā)育過程中不斷地與其他生物進行著信息交流，其作用在于調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。（4）碳以CO2的形式在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)，以含碳有機物的形式在生物群落內(nèi)部流動。圖乙中，A為非生物的物質(zhì)和能量，B為消費者，C為分解者，D為生產(chǎn)者。因此，碳以CO2的形式在A和D之間循環(huán)，以含碳有機物的形式在B、C、D之間流動。（5）當某個群落受到洪水、火災(zāi)或人類活動等因素干擾，該群落中的植被受嚴重破壞所形成的裸地，稱為次生裸地。在次生裸地上開始的生物演替，稱為次生演替。（6）一種含多溴聯(lián)苯的阻燃劑隨被污染的水流和北行風(fēng)進入了北極，并在北極生物體內(nèi)被發(fā)現(xiàn)，說明物質(zhì)循環(huán)具有全球性，且在北極熊的脂肪組織中該物質(zhì)的濃度最高，此現(xiàn)象稱為生物富集。在全球變暖的趨勢下，北極熊出生率明顯降低，其年齡結(jié)構(gòu)將呈衰退型。37 人為設(shè)置纖維素分解菌生存的適宜環(huán)境，使纖維素分解菌相對聚集（生物與環(huán)境相適應(yīng)） 不能 因為培養(yǎng)基甲不含瓊脂，培養(yǎng)基乙不含纖維素粉 C1酶、CX酶 離心 斐林 無菌技術(shù) 將未接種的空白培養(yǎng)基放在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h，觀察是否有菌落產(chǎn)生【解析】試題分析：微生物產(chǎn)生的纖維素酶是一種復(fù)合酶，包括內(nèi)切酶（Cx酶）、外切酶（C1酶）和葡萄糖苷酶，其中葡萄糖苷酶則將纖維二糖分解成葡萄糖；剛果紅可以與纖維素形成紅色復(fù)合物，而不與水解后的纖維二塘和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)。根據(jù)表格分析，培養(yǎng)基甲中沒有瓊脂，屬于液體培養(yǎng)基；培養(yǎng)基乙中纖維素粉作為碳源，不能用于用于分離和鑒別纖維素分解菌。（1）人們常常將濾紙等埋在土壤中，人為設(shè)置纖維素分解菌生存的適宜環(huán)境，使纖維素分解菌相對聚集，從而獲得纖維素分解菌。（2）根據(jù)以上分析已知，培養(yǎng)基甲為液體培養(yǎng)基，不能用于分離和鑒別纖維素分