小學(xué)四年級(jí)第二學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)范文

小學(xué)四年級(jí)第二學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)范文小學(xué)四年級(jí)第二學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)范文 小學(xué)四年級(jí)第二學(xué)期班級(jí)工作總結(jié) 1 回首一學(xué)期的工作 有過(guò)喜悅也有遺憾 但看到孩子們?cè)谑?與成功中不斷摸索前進(jìn) 心中還是倍感欣慰 留下許許多多 讓我 難以忘懷的回憶 根據(jù)這一學(xué)期的班主任經(jīng)歷 作一簡(jiǎn)要的總結(jié) 概括 一 加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律性 一個(gè)人如果沒(méi)有紀(jì)律 沒(méi)有組織的習(xí)慣 就不可能有出色的學(xué) 習(xí) 紀(jì)律教育不單單是保證學(xué)生們?cè)趯W(xué)校里遵守紀(jì)律 也是每個(gè)學(xué) 生道德品質(zhì)中最重要的品性之一 因此 在開(kāi)學(xué)初 我就要求學(xué)生 最起碼應(yīng)該做到幾點(diǎn)要求 如 上課不遲到 早退 不曠課 有事 要請(qǐng)假 上課時(shí)出入教室 須征得教師允許 上課須準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用 品 上課認(rèn)真聽(tīng)講 注意力集中 老師布置的作業(yè) 按時(shí)獨(dú)立完成 等等 建立班級(jí)值日班長(zhǎng)制度 值日班長(zhǎng)每天記好班長(zhǎng)日記 每個(gè) 學(xué)生每天的所作所為一目了然 也有一種互相提醒 互相督促的作 用 而且在與家長(zhǎng)交流時(shí)也有根有據(jù) 可以讓家長(zhǎng)更加了解自己的 孩子在學(xué)校里做什么事情 我們班學(xué)生做事需要老師提醒 監(jiān)督 只要老師一不在教室 就是個(gè)別男生的天下了 開(kāi)始吵鬧 玩耍 從不會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí) 所以我盡可能的呆在教室里 和他們一起學(xué)習(xí) 并給每個(gè)學(xué)生明確分工 讓他們知道自己應(yīng)該做的事情 經(jīng)過(guò)觀察 我認(rèn)為這種方法有一定的效果 值得在以后的日子中繼續(xù)使用 相 信經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng) 可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 可以增強(qiáng)學(xué) 生的紀(jì)律性 為提高課堂學(xué)習(xí)效率 提高課外的學(xué)習(xí)氣氛 提高學(xué) 生的學(xué)習(xí)成績(jī)創(chuàng)造了一定的條件 二 開(kāi)展各種活動(dòng) 提高學(xué)生素質(zhì) 本學(xué)期 學(xué)校開(kāi)展了音 體 美等一系列豐富多彩的活動(dòng) 而 我班又承接了鎮(zhèn)中隊(duì)觀摩活動(dòng) 在時(shí)間緊 任務(wù)重的前提下 我與 孩子一起努力 在設(shè)計(jì)中隊(duì)方案時(shí)考慮到盡可能的減少孩子的壓力 和人人參與的宗旨 所以利用自身專業(yè)的特點(diǎn)采用多媒體技術(shù)減少 他們排練節(jié)目的時(shí)間 我在最短的時(shí)間找視頻資料 下載 再處理 到最后課件的成品等 與此同時(shí)孩子也開(kāi)始學(xué)習(xí)手語(yǔ)舞 一邊是學(xué) 業(yè)不能放松 一邊是口風(fēng)琴 畫(huà)畫(huà)等要訓(xùn)練 一邊還有這個(gè)中隊(duì)活 動(dòng)的排練 僅僅一周 孩子們讓我看到了希望 他們的手語(yǔ)舞有點(diǎn) 樣子了 即使是最差的那個(gè)勵(lì)鐵 他也會(huì)幾個(gè)動(dòng)作了 這讓我明白 了 只有不要學(xué)的 沒(méi)有學(xué)不好的 這句話 有人說(shuō) 時(shí)間是擠出 來(lái)的 通過(guò)這一個(gè)月的經(jīng)歷 我想說(shuō)孩子們的精力也是可以擠出來(lái) 的 不管是中隊(duì)活動(dòng) 還是?？陲L(fēng)琴比賽 英語(yǔ)歌曲比賽等 孩子 們都曾努力過(guò) 留下過(guò)奮斗的痕跡 取了一些不錯(cuò)的成績(jī) 當(dāng)然也 有遺憾的地方 由于我的原因沒(méi)有系統(tǒng)地對(duì)本學(xué)科的比賽進(jìn)行輔導(dǎo) 所以成績(jī)不理想 總之 這一系列的活動(dòng)不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己 展示 自己的機(jī)會(huì) 也提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素質(zhì) 98 天中不可能天天都是完美中 這其中必定也有不足的方面 下面我就選兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的看法 一 培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)有所欠缺 學(xué)校除了正常的教學(xué)還得開(kāi)展各種活動(dòng) 就像五月份的我班 發(fā)現(xiàn)能參加各類活動(dòng)的選手總是圍繞在一 兩個(gè)同學(xué)身上 如宣軒 這樣一來(lái)他們的壓力很大 如果心態(tài)控制不好反而會(huì)有反面的效果 所以我覺(jué)得一個(gè)班級(jí)中應(yīng)該備有各種人才 這是開(kāi)展好活動(dòng) 并立 于不敗之地的首要條件 本學(xué)期這方面做的不夠 今后要有意識(shí)地 引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才 平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好 多注意各 方面的培訓(xùn)信息 與家長(zhǎng)溝通好 做好家長(zhǎng) 學(xué)生的思想工作 讓 他們積極的參加培訓(xùn) 有了這些小人才 無(wú)論是出黑板報(bào) 舉行文 藝演出 還是召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì) 相信都會(huì)讓我省心不少 同時(shí)能讓學(xué)生 的示范帶頭作用得到的發(fā)揮 讓有特長(zhǎng)的學(xué)生 帶動(dòng)起其他對(duì)各方 面有興趣的同學(xué) 組織開(kāi)展一些小型的班級(jí)活動(dòng) 學(xué)生在一起交流 在一起切磋 達(dá)到相互借鑒 相互學(xué)習(xí) 相互提高的目的 二 潛能生轉(zhuǎn)化不夠 401 班在文化課的比賽中成績(jī)還是可以的 但是這并不代表整 體的實(shí)力 因?yàn)檫@個(gè)班的潛質(zhì)生比較多 像勵(lì)鐵 沈嫻等等可以湊 一圓桌 有個(gè)別是學(xué)習(xí)態(tài)度差導(dǎo)致的 有個(gè)別是智力問(wèn)題 本學(xué)期 對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度差的他們的關(guān)注度不夠 所以像甘佳杰等的成績(jī)直線下 降 有時(shí)候我想盡力抓一抓 結(jié)果卻只能堅(jiān)持一 兩天而已 完成 了 課堂作業(yè)本 方法叢書(shū) 卻有一片空白 課堂中講的最多的 題 單獨(dú)做時(shí)還是再錯(cuò) 從他身上發(fā)現(xiàn)他的家長(zhǎng)的是零配合 我們 抓得最緊也沒(méi)有用 好在本班中大多數(shù)家長(zhǎng)是負(fù)責(zé)的 雖然只有三 四個(gè)家長(zhǎng)不能配合 但這已經(jīng)影響了 401 整體實(shí)力 這是值得我今 后關(guān)注的方面 總而言之 在這一學(xué)期的班主任工作中 我努力使自己做得輕 松自在 但又決不放松對(duì)班集體的管理 自紿至終我都在追求一種 奮發(fā)向上的班集體氛圍 不求最好 但求更好 小學(xué)四年級(jí)第二學(xué)期班級(jí)工作總結(jié) 2 本學(xué)期我擔(dān)任了 402 班的班主任 經(jīng)過(guò)上學(xué)期一學(xué)期班主任工 作的適應(yīng) 我對(duì)班主任工作有了一定的了解 不像剛開(kāi)始接觸時(shí)那 樣不知所措了 回想這一學(xué)期的工作 的確也做了不少 這里邊有 成功的喜悅 也有失敗的懊惱 但不管如何總結(jié)也是一種很好的積 累 一學(xué)期來(lái) 在學(xué)校的統(tǒng)一計(jì)劃安排下 順利地完成了本學(xué)期的 教育教學(xué)任務(wù) 取得了一定的成績(jī) 現(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總 結(jié) 一 努力營(yíng)造一個(gè)溫馨的 家 為了把班的常規(guī)工作搞好 我每天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)十分前就到 校 回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀情況 衛(wèi)生打 掃情況 對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨會(huì)教育 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力 我們班的各 項(xiàng)常規(guī)工作像早讀 衛(wèi)生 課堂紀(jì)律等都抓得比較好 我愛(ài)我們班 每一個(gè)學(xué)生 努力做到 1 偏愛(ài) 潛質(zhì)生 在班級(jí)管理中 我努力給潛質(zhì)生更多的關(guān)注 更多的投入 在 學(xué)習(xí)中 營(yíng)造一種平等 和諧 友愛(ài)的氣氛 同學(xué)們對(duì)這些人也不 能歧視 捉弄 讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼 讓他們感 受到自己在班上有一席之地 為了讓潛質(zhì)生不自暴自棄 對(duì)學(xué)習(xí)有 信心 我大膽采取 一對(duì)一扶貧對(duì)策 讓優(yōu)等生和潛質(zhì)生配對(duì)就座 潛移默化地影響這些潛質(zhì)生 讓他們認(rèn)識(shí)到自己在課堂上 學(xué)習(xí)上 的缺點(diǎn) 克服自身不良的行為習(xí)慣 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試 沈迪倪 林鋮龍 李培等學(xué)生比以前有了一定的進(jìn)步 我為他們感到高興 2 嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生 優(yōu)等生 誰(shuí)都愛(ài)他們 也正因?yàn)槿绱?優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易 被忽視 掩蓋 被原諒 袒護(hù) 但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患 對(duì) 這類學(xué)生 我從不寵壞他們 更不遷就他們 時(shí)時(shí)提醒他們 做學(xué)問(wèn) 得先做人 做一個(gè)正直的人 熱情的人 向上的人 優(yōu)生不單純是 學(xué)業(yè)要優(yōu) 更重要的是人品要優(yōu) 心胸要廣 心理要健康 成天被 人贊譽(yù)的學(xué)生 只能在理智深沉的愛(ài)之中 嚴(yán)格要求 警鐘常敲 才能克服自身的弱點(diǎn) 揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn) 在這學(xué)期里 吳銳銳改掉了 原先給同學(xué)們優(yōu)人一等的思想 現(xiàn)在變得更加公正 更加寬容 受 到了班級(jí)里學(xué)生的擁戴 她在班級(jí)中的威信提升了 工作也越來(lái)越 棒 看到她這樣的改變和進(jìn)步 作為班主任我深感欣慰 3 博愛(ài)中等生 中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體 他們有比較穩(wěn)定的心 理狀態(tài) 他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感 也不像后進(jìn)生那 樣容易自暴自棄 他們是班級(jí)體的一面鏡子 他們希望老師重視他 們 但又害怕拋頭露面 對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn) 調(diào)動(dòng) 他們的積極因素 正確對(duì)待他們 始終如一地尊重 理解 信任他 們 如在這學(xué)期里 陳佳沁從原來(lái)內(nèi)向沉靜 變得開(kāi)朗多了 現(xiàn)在 能積極參與班級(jí)管理 自覺(jué)擔(dān)任班級(jí)里的圖書(shū)管理員 為其他同學(xué) 服務(wù) 和同學(xué)的交流變多了 我真為她有這樣好的轉(zhuǎn)變感到自豪 二 實(shí)施自我管理 培養(yǎng)管理能力 班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程 把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng) 起來(lái) 才能形成合力 共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制 因此 我想方 設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制 為學(xué)生設(shè)置多種崗位 讓每個(gè)學(xué)生都 有機(jī)會(huì)上崗 施政 有服務(wù)同學(xué) 鍛煉自己 表現(xiàn)自己 提高自己 的機(jī)會(huì) 當(dāng)然 班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的 要求 及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整 使班規(guī)跟上學(xué)生 班級(jí)的變化 不 斷提高要求 引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展 促使學(xué)生 通過(guò)自我教育 自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng) 1 民主改選班干部 為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì) 讓每一個(gè)學(xué)生都相信 我 能行 同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好 我采取干部定期輪換 制的方法 班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生 由學(xué)生自我推薦作競(jìng)選演 講 再由學(xué)生無(wú)記名投票 民主選舉 組建班委會(huì) 這樣既可以給 更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì) 又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的 位置 正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系 班干部的職責(zé)是協(xié)助班長(zhǎng)管理 班級(jí) 負(fù)責(zé)文娛 體育 勞動(dòng) 學(xué)習(xí)等各方面的工作 并記錄工作 情況 2 事事落實(shí)到個(gè)人 明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任 使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià) 值和尊嚴(yán) 為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性 就要使每一位學(xué)生都可以 在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置 擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作 人人都為集 體作貢獻(xiàn) 人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員 我在班 級(jí)管理中建立起了一套 事事有人干 人人有事干 的制度 它包 括班干部管理制度 值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度 在這種 廣泛的參與過(guò)程中 使學(xué)生在集體中找到自己的 位置 覺(jué)察到自 己的利益所在 從而形成責(zé)任意識(shí) 總結(jié)這學(xué)期的工作 盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jī) 但在一些方 面還存在著不足 在以后的工作中 我將不斷改進(jìn)新的管理辦法 與學(xué)生們共同進(jìn)步 爭(zhēng)取更好的成績(jī) 從接管這個(gè)三年級(jí)到現(xiàn)在已有整整一年了 回顧這一年的班主 任經(jīng)歷 酸甜苦辣 一言難盡 素質(zhì)教育的今天 要求我們要面向 全體學(xué)生 使學(xué)生的思想道德 科學(xué)文化 勞動(dòng)技能 身體心理素 質(zhì)等全面發(fā)展 因此 作為 班集體靈魂 的班主任承擔(dān)著重大的 歷史責(zé)任 而且在學(xué)校的各項(xiàng)煩瑣任務(wù)下 班主任的擔(dān)子不輕 就 我校而言 除了日?，嵤峦?還得做好本班學(xué)生的鞏固工作等等 給我的感覺(jué)是身心疲憊 而且有時(shí)還費(fèi)力不討好 盡管如此 按照 新課改的理念 結(jié)合基礎(chǔ)教育的實(shí)際 自認(rèn)為還是將本班的班隊(duì)工 作開(kāi)展得有聲有色 一 以身作則 給學(xué)生做榜樣 班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生 要用自己的熱情和朝氣去感 染學(xué)生 無(wú)論是授課還是平時(shí)言談 都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響 為此 我平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課 批改好每一次作業(yè) 而且 注意自己的言行舉止是否得體 特別是每天一早到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生 搞好衛(wèi)生 紀(jì)律 進(jìn)行晨間教育 然后進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí) 這樣 學(xué)生 不僅逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣 而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光 二 培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣 三年級(jí)學(xué)生由于年齡小 自控力較欠 我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣 入手 扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練 訓(xùn)練的內(nèi)容包括 小學(xué)生守則 和 小學(xué)生日常行為規(guī)范 要求的常規(guī) 課堂常規(guī) 集會(huì)和出操常規(guī) 衛(wèi)生常規(guī) 勞動(dòng)常規(guī) 以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方 面 另注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣 我班學(xué)生雖然大部分家庭 不富裕 但孩子終究還小 不懂事 在學(xué)生中還是大量存在浪費(fèi)的 現(xiàn)象 吃零食 浪費(fèi)沒(méi)用完的橡皮 本子等現(xiàn)象比比皆是 面對(duì)這 種情況 我以極大的耐心和熱情來(lái)對(duì)待我班的學(xué)生 專門(mén)利用晨會(huì) 課進(jìn)行教育 漸漸地 班級(jí)中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多 三 加強(qiáng)班級(jí)管理 培養(yǎng)優(yōu)秀班干部 由于身兼六個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作 對(duì)于本班的管理時(shí)間就被迫 顯得相當(dāng)有限 因此 加強(qiáng)班干部的選拔和培養(yǎng)是我的首要工作 從開(kāi)學(xué) 我試過(guò)民主選舉 自我推薦和 輪流執(zhí)政 等方式選拔班 干部 無(wú)論哪種方式 學(xué)生的積極性都很高 自告奮勇的也有幾個(gè) 由于后來(lái)忙于其他工作 沒(méi)有一直堅(jiān)持下去 但還是鍛煉了學(xué)生 有了這些班干部 我就放手讓他們來(lái)管理班集體 紀(jì)律 出勤 作 業(yè)和值日等 成績(jī)比較喜人 四 抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 這是一件讓我頭痛的事 因?yàn)槲野嗟暮筮M(jìn)生特別多 類型又復(fù) 雜 有的屬懶散型 有的屬智力差型 有的屬基礎(chǔ)差型 還有的就 是嬌慣型 為此 我也想了一些辦法 如面對(duì)面輔導(dǎo) 學(xué)生與學(xué)生 搭成 一幫一 等 總的來(lái)說(shuō) 這些方法還比較有效 張騫同學(xué)就 是個(gè)例子 他是一個(gè)坐不住的孩子 容易受周?chē)h(huán)境影響而導(dǎo)致注 意力分散 而且不管做什么事情 他的動(dòng)作都是相當(dāng)?shù)芈?針對(duì)他 的具體情況 我試了很多辦法 其中一種就是 一幫一 特意給他 安排了一個(gè)熱心又學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)的女同桌 幫的內(nèi)容不僅是學(xué)習(xí) 還有生活習(xí)慣及其日常行為 在同桌的帶動(dòng) 幫助下 他的成績(jī)大 幅上升 也改掉了一些不良的習(xí)慣 五 積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng) 集體活動(dòng) 最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力 集體榮譽(yù)感 我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生 積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng) 如口風(fēng)琴比賽 繪畫(huà)比賽 慶六一文藝 演出 英語(yǔ)歌曲比賽等活動(dòng) 也取得了不錯(cuò)的成績(jī) 同時(shí)開(kāi)展一些 跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng) 展示學(xué)生各方面的才能 發(fā)展個(gè)性 逐步形成 一個(gè)健康向上