七年級思想品德下冊 第十五課《讓人生更加燦爛》學程導航第2課時 讓人生更有意義學案 蘇教版VIP

1 第十五課第十五課 讓人生更加燦爛讓人生更加燦爛 學程導航第學程導航第 2 2 課時課時 讓人生更有意義讓人生更有意義 一 學習目標一 學習目標 1 懂得怎樣才能使自己生活的更有意義 2 明確目標的重要性 并為自己樹立合適的人生目標 3 理解有意義的人生不僅體現在轟轟烈烈的大事中 也可以在平凡生活中實現 二 課堂預習二 課堂預習 一 基礎知識梳理 1 保爾短暫的一生是有意義的 因為他不 也不 而是 把自己的 都獻給了 2 殷雪梅老師的一生也是有意義的 因為 3 怎樣才能使自己生活的更有意義 1 2 3 二 預習檢測 1 認真閱讀 P15 圣西門的事例 回答以下問題 1 圣西門從小確立了以下目標 最終成為 2 周恩來讀小學時 在一次回答老師提問 為什么讀書 時 他響亮地回答 最終成為眾人敬仰的革命家 新中國奠基人 3 你還知道哪些名人一生的目標或追求嗎 說出來與同學們一起交流交流 4 由此思考 一個人為什么要重視目標的確立 寫出你自己的進取目標 2 辯析 有一位同學在談到怎樣對他人 社會有所貢獻時說 人生的意義只有在轟轟烈烈 2 的大事中才能實現 如劉胡蘭寧死不屈 董存瑞舍身炸碉堡 1 請你分析說明他的看法對不對 為什么 2 作為一名中學生可以為社會 為他人做哪些有意義的事 三 課堂教學三 課堂教學 一 構建知識體系 1 人生的意義在于 2 如何使人生更有意義 1 2 3 二 課堂練習 判斷 1 生命的意義不在于內涵 而在于長短 2 人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻獲取 3 一個真正懂得珍愛生命的人在享受現實生活給予的同時 會積極地為他人 為社會作出 自己的貢獻 4 創(chuàng)造和奉獻既是社會發(fā)展的需要 又是實現生命價值的要求 5 實現人生的意義 追求生命的價值 要腳踏實地 從現在起 從一點一滴的小事做起 6 有的人生命雖已結束 可為社會所作的貢獻讓后人受益 這實際上是在延伸他們的生命 價值 7 像公交車上給老人讓座等生活小事 是微不足道的 無法體現人生價值 3 8 人生價值的實現 離不開平凡的工作積累 選擇 1 下列行動中 屬于中學生應做同時又體現生命價值的是 幫助學習上有困難的同學 在家中為父母做力所能及的事 在火災現場 不顧一切 搶救國家財產 到敬老院慰問演出 A B C D 2 下列對人生的認識錯誤的是 A 做好本職工作是實現人生價值的重要基礎 B 人生的價值必須一點一滴地去創(chuàng)造 C 從日常生活點滴小事做起 是實現人生價值的重要途徑 D 每個人都應以相同的形式為國家和人民作貢獻 3 世界著名的麥當勞連鎖店的創(chuàng)辦人雷 卡洛克的一個座右銘包含了他對生活的理解 即 堅持到底 堅持到底 這簡短的四個字揭示了成功的秘訣 也使他從一個推銷員發(fā)展 到一個擁有多個連鎖店的企業(yè)經營者 堅持到底 的真正含義是 A 做自己喜歡做的事情 B 敢于突破自我 擁有頑強的毅力和必勝的信 念 C 不論結果如何 始終走自己的路 D 不怕麻煩 把事情做完 非選擇題 材料 何智霞 四川聚源中學九 5 班班主任 在四川汶川大地震中為保護學生而獻出了 自己的生命 年僅 36 歲 被救援人員發(fā)現時 何老師兩個手臂都是張開的 趴在狹小的空 間里 致命傷就在后腦 她懷里抱著 5 個學生 完成了最后一刻的守護 有學生被救起時 說災難發(fā)生后還聽到何老師的聲音 同學們 要堅持住 會有人來救我們的 1 有人說 何老師的生命已經結束了 其生命也就沒有價值了 你贊同這個觀點嗎 請 說明理由 2 以上材料對我們珍愛生命有什么啟示 4 四 課后拓展訓練四 課后拓展訓練 1 在談到