魯教版九年級上學(xué)期語文11月聯(lián)考試卷A卷

第 1 頁 共 14 頁 魯教版九年級上學(xué)期語文魯教版九年級上學(xué)期語文 1111 月聯(lián)考試卷月聯(lián)考試卷 A A 卷卷 一 一 選擇題選擇題 共共 1 1 題 共題 共 2 2 分分 1 2 分 下列對課文內(nèi)容的理解有誤的一項是 A 郭沫若的 石榴 在寫法上有三個特點 一是抓住特征 仔細(xì)描摹 二是層次分明 重點突出 三是托 物言志 借物抒情 B 鄧拓撰寫的 吳漢何嘗殺妻 是一篇駁論文 作者以豐富的史料 批駁了吳漢殺妻的說法 C 故鄉(xiāng) 中的閏土是當(dāng)時中國農(nóng)民形象的代表 楊二嫂是市民階層的代表 D 雨林的毀滅 世界性災(zāi)難 結(jié)尾運用說明的表達(dá)方式 讓人在思考中增強對環(huán)境的憂患意識 進(jìn)而 逐步樹立正確的環(huán)境觀 二 二 句子默寫句子默寫 共共 1 1 題 共題 共 1010 分分 2 10 分 在下列橫線上 寫出相應(yīng)的詩文名句 他山之石 它沒有婆娑的姿態(tài) 也許你要說它不美 淮南秋雨夜 孔子自述生平 說 其為人也 不知老之將至云爾 但只要有這點精神 就是一個高尚的人 一個有道德的人 日長籬落無人過 直抒胸臆 抒發(fā)韋應(yīng)物的思鄉(xiāng)之情 寫出燕子已經(jīng)成為百姓生活中的一部分 三 三 字詞書寫字詞書寫 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 3 5 分 下面語段劃線處都有語病 請加以改正 唱紅歌 讀經(jīng)典 講故事 傳箴言 四位一體的群眾性文化活動新格局的局面正在我市形成 創(chuàng)作和發(fā) 第 2 頁 共 14 頁 送紅色短信已蔚然成風(fēng) 巴渝文化 紅巖文化 都是創(chuàng)作紅色短信的源流 而激勵重慶人創(chuàng)作就是激發(fā)重慶 人對自身文化的認(rèn)同 通過開展送紅色短信 我們可以 在發(fā)展文化和傳承文化的同時 進(jìn)一步提升重慶 市民的素質(zhì) 1 第 處詞語贅余 應(yīng)刪去 2 第 處搭配不當(dāng) 應(yīng)將 改為 3 第 處成分殘缺 應(yīng)在句末添加 4 第 處語序不當(dāng) 應(yīng)調(diào)整為 四 四 詩歌鑒賞詩歌鑒賞 共共 1 1 題 共題 共 1010 分分 4 10 分 閱讀下面的古詩 回答后面問題 早寒江上有懷 孟浩然 木落雁南度 北風(fēng)江上寒 我家襄水曲 遙隔楚云端 鄉(xiāng)淚客中盡 孤帆天際看 迷津欲有問 平海夕漫漫 1 本詩表達(dá)了詩人什么的思想感情 2 說說 木落雁南度 北風(fēng)江上寒 寫景的妙處 五 五 文言文閱讀文言文閱讀 共共 1 1 題 共題 共 1616 分分 5 16 分 閱讀下面文言文 完成下列各題 記承天詩夜游 蘇軾 元豐六年十月十二日夜 解衣欲睡 月色入戶 欣然起行 念無與為樂者 遂至承天寺尋張懷民 懷民亦未 寢 相與步于中庭 庭下如積水空明 水中藻荇交橫 蓋竹柏影也 何夜無月 何處無竹柏 但少閑人如吾兩人 者耳 第 3 頁 共 14 頁 1 解釋下列句子中劃線詞的意思 無與為樂者 少閑人如吾兩人者耳 2 下列劃線詞意思和用法相同的一項是 A 欣然起行 然則何時而樂耶 B 念無與為樂者 蓮 花之君子者也 C 遂至承天詩尋張懷民 遂與外人間隔 D 相與步于中庭 皆以美于徐公 3 把下面的文言句子譯成現(xiàn)代漢語 庭下如積水空明 水中藻荇交橫 蓋竹柏影也 4 下列對文意理解有誤的一項是 A 文中 起 至 尋 步 等詞 精約簡潔 把作者夜游的過程交代得清楚明了 B 文章雖寫 夜游 卻緊扣 閑 字著筆 融記敘 描寫 議論 抒情于一體 表達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心 境 C 閑人 即指具有閑情工雅致的人 又包含了作者郁郁不得志的悲涼之情 D 作者以高度凝練的筆墨寫出了院中積水清澈 疏影搖曳 似真似幻的月下美景 5 結(jié)合文意 請簡要分析作者夜游的 樂 表現(xiàn)在哪些方面 六 六 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 共共 3 3 題 共題 共 7070 分分 6 20 分 閱讀下文 回答相關(guān)問題 父親的鞋子 李漢榮 那年 記得是深秋 父親搭車進(jìn)城來看我們 帶來了田里新收的大米和一袋面條 沒上農(nóng)藥化肥 專門留 了二分地給自己種的 只用農(nóng)家肥 無污染 保證綠色環(huán)保有機(jī) 讓孫女吃些 好長身體 父親放下糧袋 笑著 第 4 頁 共 14 頁 說 我掂量了一下 大米有五十多斤 面條有三十多斤 鼓鼓囊囊兩大麻袋 不知他老人家一路怎么顛簸過來的 老家到這個城市有近一百里路 父親也是快八十歲的老人了 看著父親一頭的白發(fā)和駝下去的脊背 我沒有說什 么 心里一陣陣溫?zé)岷退岢?父親看著我們剛剛?cè)胱〉男路?墻壁雪白 地板光潔 說 這輩子當(dāng)你的爹 我不及格 沒有為你們墊個 家底 你們家里 連一塊磚我都沒有為你們添過 也沒有操一點心 也沒幫過一分錢 我真的不好意思 只要你 們安然 安分 我就心寬了 我不住地說 爹你老人家還說這話 我們長這么大就是你的恩情 你身體不錯好好 活著就是我們的福分 別的 你就別多想了 父親忽然記起了什么 說 嘿 你看 人老了忘性大 鞋子里有東西老是硌腳 昨天黃昏在后山坡地里搬 苞谷 又到林子里為你受涼的老娘扯了一把柴胡和麥冬 樹葉啦 沙土啦 鞋子都快給灌滿了 當(dāng)時沒抖干凈 衣服上頭發(fā)上粘了些野絮草籽 也沒來得及理個發(fā) 換身像樣的衣服 就這么急慌慌來了 走 孫女兒 帶我下 樓抖抖鞋子 幫我拍拍衣服上的塵土 我說 就在屋里抖一下 怕啥 何必下樓 父親執(zhí)意下樓 說新屋子要愛 惜 不要弄臟了 樓下靠墻的地方 有一小片長方形空地 還沒有被水泥封死 父親就在空地邊 坐在我從樓上拿下來的小 凳子上 脫了鞋子仔細(xì)抖 又低下身子讓孫女兒拍了衣服 清理了頭發(fā) 上樓來 我?guī)透赣H用梳子梳了頭發(fā) 這 是我唯一的一次為他梳頭 我看清了這滿頭的白發(fā) 真有點觸目驚心 但我又怎能看清 白發(fā)后面積壓了多少歲 月的風(fēng)霜 第二年春天 樓下那片空地上 長出了院子里往年沒有見過的東西 車前子 野茅草 蓑草 野薄荷 柴 胡 燈芯草 野蕨秧 野刺玫 在樓房轉(zhuǎn)角的西側(cè) 還長出一苗野百合 大家都感到驚奇 有個上中學(xué)的孩子開 玩笑說 這不就是一個百草園嗎 大家都說 新鮮 真新鮮 也有人說這個院子向陽 有空地就不愁不長苗苗草草 議論一陣也就不再管這 事了 只有我明白這些花草的來歷 它們來自父親 來自父親的頭發(fā) 衣服和鞋子 來自父親的山野 是的 父親也許沒有帶給我們什么財富 權(quán)力和任何世俗的尊榮 清貧的父親唯一擁有的就是他的清貧 清貧 這是父親的命運 也是他的美德 但是 比起他的沒有留下什么 父親更沒有帶走什么 連一片草葉 一 片云絮都沒有帶走 他沒有帶走的一切 就是他留下的 連我對他的感念和心疼 他也沒有帶走 全都留在了我的心里 這么說來 我的所謂的感念和心疼 說到 底還是我從父親那里收獲的一份感情 直到他不在了 我仍然在他那里持續(xù)收獲著這種感情 而他依然一無所有 地在另一個世界孤獨遠(yuǎn)行 第 5 頁 共 14 頁 是的 他沒有帶走的一切 就是他留下的 我看著大地上的一切 全是一代代清貧的父親們留給我們的啊 何況 我的父親 曾經(jīng) 他把他的山野 他的草木 他的氣息都留給我們 他清貧的生命 又是那般豐盛和富有 超過一切帝王和富翁 在他的衣服上拍一下 鞋子里抖一下 就抖 出一片春天 父親越去越遠(yuǎn) 越去越遠(yuǎn) 他留下的草木 永世芳香 1 文章寫了有關(guān)父親的哪幾件事 從中我們可以感受到父親怎樣的特點 2 賞析第 段畫線句子的表達(dá)效果 3 文末說 父親越去越遠(yuǎn) 越去越遠(yuǎn) 他留下的草木 永世芳香 聯(lián)系全文談?wù)勀銓@句話的理解 4 文章以 父親的鞋子 為題 有什么用意 7 30 分 現(xiàn)代文閱讀 回答 1 3 題 擇善而讀 王樹華 古今中外 人們的思想 文化 歷史通過書籍代代傳承 形成的書籍浩如煙海 這其中有很多是開卷有益 的 但也有一些書不僅沒有多少營養(yǎng) 甚至還有副作用 讀得越多受害越深 因此 我們讀書時 要擇善而讀 要多讀經(jīng)典 所謂經(jīng)典 那是經(jīng)過許多人驗證 凝聚著人類智慧和文明精華的著作 其智慧光芒穿越歷史 思想價值跨越時空 歷久彌新 是人類共有的精神財富 讀經(jīng)典 可以大大節(jié)省甄別時間 方便快捷地登堂入室 提高閱讀效率和質(zhì)量 對經(jīng)典 我們可以靜心拜讀 日積月累 打開多彩人生的一扇扇窗戶 要多讀業(yè)務(wù)書籍 也就是干什么讀什么 缺什么補什么 選擇工作需要的書籍 人的價值 體現(xiàn)在他的事 業(yè)上 為此 閱讀的價值取向 也需要服務(wù) 服從于事業(yè)發(fā)展和工作需要 比如說 你是一個學(xué)生 你的任務(wù)就 是學(xué)習(xí)最基本的科學(xué)文化知識 為將來服務(wù)社會打好基礎(chǔ) 讀書的重點也就是圍繞鞏固和加深對基本知識的學(xué)習(xí) 來展開 你是一個工人 你的工作就是做好你所經(jīng)手的每一個產(chǎn)品 時間最短 用料最少 質(zhì)量最好 你的重點 就應(yīng)該著眼于提高自己的技術(shù)和本領(lǐng) 你是一個農(nóng)民 你的工作是種好你的 一畝三分地 合理施肥 科學(xué)用藥 促進(jìn)增產(chǎn) 提高品質(zhì) 你學(xué)習(xí)的重點就是不斷提高自己的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能 總之 我們應(yīng)該利用好時間 積極學(xué) 第 6 頁 共 14 頁 習(xí)業(yè)務(wù)知識 拓寬知識面 提高專業(yè)水平 增強工作能力 要結(jié)合志趣來選擇書籍 這不僅可以遠(yuǎn)離喧囂 提高修養(yǎng) 讓生活豐富多彩 同樣也是事業(yè)和工作的有益 補充 在工作之余 選幾本自己喜歡的好書 或歷史 或文學(xué) 一杯清茶 一把椅子 徜徉在書海中 既增長 知識 又愉悅身心 豈不 樂 哉 選一本好書 其實也是選擇一種健康的生活方式 當(dāng)今已是信息時代 人們閱讀的載體和方式正在悄然改變 日趨多元和多樣 這的確給大眾帶來了快捷方 便 但伴隨而生的是 人們無論身在何處 都時刻被無孔不入 五花八門的信息弄得眼花繚亂 更有甚者 一些 人在利益驅(qū)動下 出版了一些沒有多少實際內(nèi)容的書 我們?nèi)绻踩ラ喿x 實在是浪費時間 值得警惕的是 網(wǎng) 絡(luò)時代的垃圾信息和泡沫書籍偏偏很盛行 導(dǎo)致許多人特別是年輕人 更加傾向于快餐文化和淺閱讀 長此以往 并不利于人們精神的成長 宋朝朱熹說過 讀書之法 在于 熟讀而精思 為此 我們必須重視深閱讀 深閱 讀是伴隨思考的閱讀 能訓(xùn)練人們分析 概括 判斷和聯(lián)想的能力 使人的各種素養(yǎng)在閱讀中得到全面提升 選自 人民日報 2015 年 01 月 20 日 有改動 1 選文從哪幾個方面論證了 擇善而讀 這一中心 2 選文從哪幾個方面論證了 擇善而讀 這一中心 3 細(xì)讀選文第 段 簡要回答我們?yōu)槭裁匆匾暽铋喿x 4 細(xì)讀選文第 段 簡要回答我們?yōu)槭裁匆匾暽铋喿x 5 請結(jié)合選文和所列鏈接材料 你認(rèn)為哪則材料可以作為選文第 段的論據(jù) 請說明理由 鏈接材料一 法國哲學(xué)家笛卡爾從公學(xué)畢業(yè)后 他對法學(xué) 醫(yī)學(xué) 力學(xué) 數(shù)學(xué) 光學(xué) 氣象學(xué) 天文學(xué)都有 研究的興趣 閱讀了大量書籍 接觸到一些新思想 從而成為 17 世紀(jì)法國著名物理學(xué)和哲學(xué)家 鏈接材料二 現(xiàn)代著名學(xué)者林紓用 8 年時間 吃 漢書 又花 8 年時間 啃 史記 對韓愈的文章更是 品 了 40 年 他 吃書 時常把書鋪在桌上 每天打開讀一遍 讀了有蓋上 探求精蘊達(dá)數(shù)月 直至裝入腦海 才另換一篇 6 請結(jié)合選文和所列鏈接材料 你認(rèn)為哪則材料可以作為選文第 段的論據(jù) 請說明理由 鏈接材料一 法國哲學(xué)家笛卡爾從公學(xué)畢業(yè)后 他對法學(xué) 醫(yī)學(xué) 力學(xué) 數(shù)學(xué) 光學(xué) 氣象學(xué) 天文學(xué)都有 研究的興趣 閱讀了大量書籍 接觸到一些新思想 從而成為 17 世紀(jì)法國著名物理學(xué)和哲學(xué)家 鏈接材料二 現(xiàn)代著名學(xué)者林紓用 8 年時間 吃 漢書 又花 8 年時間 啃 史記 對韓愈的文章更是 品 了 40 年 他 吃書 時常把書鋪在桌上 每天打開讀一遍 讀了有蓋上 探求精蘊達(dá)數(shù)月 直至裝入腦海 第 7 頁 共 14 頁 才另換一篇 8 20 分 閱讀下面的文章 完成小題 香伯 尤今 香伯住在一幢很舊的老屋里 屋子坐落于一條很瘦的老街上 這間祖?zhèn)鞯奈葑?磚瓦破落 屋內(nèi)屋外的墻壁 全都被歲月的火把熏得灰黑灰黑的 盡管其貌不揚 可是 每天都有不計其數(shù)的人慕名而來 到老屋來的人 只有一個目的 買餅 香伯做的香餅 單是餅皮 便足以令人拍案叫絕 它們一層疊一層 脆而不碎 烤成很淡很淡的褐色 最上 面的那一層 還調(diào)皮地粘著幾顆好似在跳舞的芝麻 充作餅餡的麥芽糖 軟軟甜甜且不說 最不可思議的是它不 膩 不滯 不粘牙 香伯的一生 好像是為了做香餅而活的 他做餅的手藝 究竟是從哪里學(xué)來的 沒人知道 我只記得 當(dāng)我還在怡保育才小學(xué)讀書時 便常常看到皮 膚好像古銅一樣閃閃發(fā)亮的香伯 把他做好的香餅 放在紙箱里 用電單車載到菜市去賣 生意很好 才一盞茶 工夫 便賣光了 他姓什么 沒人探問 他名喚什么 沒人關(guān)心 只是人人都喜歡他賣的香餅 所以 順理成章地喚他作 香 伯 八歲那年 我隨同父親舉家南遷 到新加坡落葉生根 長大以后 婆家在怡保 有一回 一名姻親送了一包香餅到婆家來給我 說 你嘗嘗 特地訂的 那老頭 生意真好 脾氣可大呢 一面做餅 一面罵人 我拿起了一個香餅 無意識地看 半圓形的香餅 呈淡淡的褐色 薄薄脆脆的餅皮 層層相疊 咬一口 那 薄若寒蟬的餅皮 依然一層一層若即若離地疊在一起 餅內(nèi)的麥芽糖 不膩不滯不粘牙 我那份意愿 死亡了的記憶 立刻霍地復(fù)活了 做餅的人可是香伯 對方一點頭 我立刻便央她帶我去看 香伯早已不在菜市擺賣香餅了 他成日成夜地窩在老屋里烤餅 烤好的餅放在鐵皮餅干桶內(nèi) 每桶十斤 凡 是上門買餅的 必須撥電話預(yù)訂 凡是貿(mào)然摸上門去的 香伯一概不應(yīng)酬 除此以外也將餅批發(fā)給附近的雜貨店 第 8 頁 共 14 頁 不過呢 他有個凡人皆知的怪脾氣 向他領(lǐng)貨的人必須將領(lǐng)回來的香餅 在同一天內(nèi)賣完 借此以確保香餅的新 鮮度 有時 他心血來潮 還會 微服出游 查看別人有沒有把他的餅賣完 倘若賣不完 下回去領(lǐng)貨時 他便會 讓你領(lǐng)教領(lǐng)教他那好像石頭一般又冷又硬的臭脾氣 有人勸他把這種家庭式的香餅制作業(yè) 機(jī)械化 企業(yè)化 他 一口回絕 理由是 機(jī)械死板板 硬邦邦 做出來的餅一個個好像穿上制服的木乃伊 連味道都帶著機(jī)器那一 股冰冷生硬的味兒 有人見他孑然一身 勸他尋個伴 他倒聽了 一尋便是兩個 不過呢 尋來的不是老婆 而是徒弟 他收了 兩個失學(xué)的少年做徒弟 三個人 生死與共 地窩在老屋里做餅 可嘆的是 小徒弟學(xué)得了三分功夫便以為自己 是無可匹敵的 香餅大王 了 居然另起爐灶 自設(shè)分號 那些識貨的人們 不肯隨意 屈就 依然回返老屋找 香伯 然而 許多沒有嘗過香伯 原裝貨 的 卻傻傻地把 魚目 當(dāng) 珍珠 兩個小徒弟違背道義的做法大大 地傷了香伯的心 原本孤僻沉默的他 變得更加古怪寡言了 他誓言此生不再收徒 所以 在暮年的歲月里 一 個人留在老屋里 苦苦拼搏 姻親帶我到老屋去 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地 便聞到了烤餅的香味 屋里 打著赤膊的香伯 正把攪好的麥芽糖放入搟好的餅皮里 他的神情 是這樣的專注 是這樣的虔誠 好似他做的是驚世駭俗的藝術(shù)品 是舉世無雙的雕刻品 夕陽通過色漆剝落的木窗斜斜地照了進(jìn)來 浸在金色余暉里的香伯 像是一枚熟透了的柿子 盡管這枚表皮 起皺 黑斑叢生的柿子已不再新鮮 可是 那種源于內(nèi)心的敬業(yè)樂業(yè) 尋求完美的精神 卻是讓這枚行將腐化的 柿子在這幢光線暗淡的老屋里 煥發(fā)著一種炫人的亮光 1 作者在文中先后寫了香伯的哪些事 請你簡要概述 2 分析下列句子反映的人物心理 做餅的人可是香伯 對方一點頭 我立刻便央她帶我去看 他倒聽了 一尋便是兩個 不過呢 尋來的不是老婆 而是徒弟 3 品味下面的語言 分析語言特點及其表達(dá)效果 半圓形的香餅 呈淡淡的褐色 薄薄脆脆的餅皮 層層相疊 咬一口 那薄若寒蟬的餅皮 依然一層一層若 即若離地疊在一起 餅內(nèi)的麥芽糖 不膩不滯不粘牙 4 文章塑造 香伯 這一人物有什么意義 聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫?第 9 頁 共 14 頁 七 七 中國名著中國名著 共共 2 2 題 共題 共 6 6 分分 9 2 分 魯迅不喜歡 天演論 10 4 分 文學(xué)常識和名著閱讀填空 1 魯迅先生 朝花夕拾 中的回憶性散文 我們在初中階段的教科書上已學(xué)過三篇 這三篇是 從百草園 到三味書屋 滕野先生 和 2 被列寧譽為 無產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表者 并以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作了自傳體小說 這位作家是 3 根據(jù)所提供的材料 填寫相應(yīng)的人物或情節(jié) 武松搶過林子 快活林 背后 見一個金剛來大漢 披著一領(lǐng)白布衫 撒開一把交椅 拿著蠅拂子 坐在 綠槐樹下乘涼 武松看那人時 生得如何 但見 形容丑惡 相貌粗疏 一身紫肉橫鋪 幾道青筋暴起 黃髯斜 卷 唇邊幾陣風(fēng)生 怪眼圓睜 眉下一雙星閃 真是神荼郁壘象 卻非立地頂天人 這武松假醉佯顛 斜著眼看 了一看 心中自忖道 這個大漢 一定是 人物 了 直搶過