《誰的本領大》教學設計四_第1頁
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文檔簡介

第 1 頁 共 4 頁 誰的本領大誰的本領大 教學設計四教學設計四 教學目標 指導閱讀風和太陽兩次比本領的經過 體會風和 太陽各有各的本領和長處 通過感情朗讀和個性表演 懂得要正確認識自己的短處 看待他人的長處 教學過程 一 導入教學 1 個別讀題 2 本文講誰和誰比本領 板貼 太陽風 3 風和太陽碰到一起都說自己的本領大 指名 學生自由辯論風和太陽都有哪些本領 注意啟發(fā)營造 辯論的氣氛 4 是呀 風和太陽到底誰的本領大呢 二 第一場比賽 1 太陽先向風發(fā)出了挑戰(zhàn) 出示 太陽說 誰能脫下那孩子的外衣 就算誰的本領大 指導朗讀 注意 誰 就算 本領大 讀出 挑戰(zhàn)的意味 第一長比賽太陽和風比什么 板貼 孩子 2 和太陽對這場比賽的勝利有把握嗎 從哪里 第 2 頁 共 4 頁 看出的 出示 風說 那還不容易 太陽對風說 看我的吧 指導朗讀 分句讀 兩生對讀兩句 加上自己 的動作讀 男女生扮演角色表演讀 3 風做到了嗎 從哪里知道 個別讀 生評點 再個別 齊讀 板書 呼呼地吹裹 4 太陽看到這里 心里怎么想 5 太陽又是用什么方法的 結果怎么樣呢 板 書 發(fā)出強烈的光脫 個別讀 指導把太陽本領讀出來 6 第一場比賽誰贏了 7 分角色讀第一場比賽 同桌讀 指名讀 分 組讀 二 第二場比賽 1 第二天他們又碰到了一起 出示 4 5 節(jié)中風 和太陽的對話 2 風和太陽分別用了什么本領 比賽結果怎么 樣呢 默讀 6 7 節(jié) 想想你知道了什么 3 交流 比什么 板貼 帆船 風贏了 4 這兩節(jié)怎么才能讀出比賽的激烈呢 自由練 第 3 頁 共 4 頁 習 5 出示第 6 節(jié)個別讀 做小老師夸夸小朋友哪 里讀得好 再個別讀 6 出示第 7 節(jié)四人組各派 1 人讀 集體評獎 老師也參加比賽 說說把獎給誰 為什么 學生自讀 個別展示 7 第二場比賽的結果是 板書 快慢 8 太陽有沒有想到風會贏 所以它非常驚訝 出示詞 驚訝 讀詞釋詞 指導讀好第 8 節(jié) 注意 驚訝 也不小哇 三 深化鞏固 1 板貼 太陽的拇指太陽翹起大拇指夸獎風 它會怎么說 2 板貼 風的拇指風也為太陽翹起大拇指 怎 么夸太陽 3 太陽的本領是什么 風的本領是什么 它們 到底誰的本領大 板書 各有所長 4 說著說著 他們都謙虛了 竟看到了自己的 短處 猜猜他們說什么 指導說話 四 總結課文 1 太陽和風能正確認識自己的短處 看到他人 第 4

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