一朵午荷公開課教案-精選文檔

第 1 頁(yè) 一朵午荷公開課教案一朵午荷公開課教案 一 導(dǎo)入 一說(shuō)到荷花 我們就會(huì)想到一位美麗動(dòng)人冰清玉潔的婀娜 仙子 古往今來(lái) 很多文人墨客曾經(jīng)用他們的彩筆來(lái)描繪 荷花的美麗 現(xiàn)在我們讓一起來(lái)回顧一些比較出名的寫荷 花的詩(shī)文 我出上句 大家答下句 李白 清水出芙蓉 天然去雕飾 楊萬(wàn)里 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上頭 接天蓮葉無(wú) 窮碧 映日荷花別樣紅 李商隱 秋蔭不散霜飛晚 留得枯荷聽雨聲 愛蓮說(shuō) 宋 周敦頤 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染 濯清 漣而不妖 中通外直 不蔓不枝 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 荷塘月色 曲曲折折的荷塘上面 古人欣賞荷 大多是因?yàn)樗赖男蜗?高貴的特質(zhì) 那 么洛夫筆下的荷花 又是怎樣的情致風(fēng)韻呢 讓我們一起 走進(jìn)文本 學(xué)習(xí) 一朵午荷 二 初讀課文 理清思路 耐心等待 3 分鐘 1 洛夫?yàn)榱怂闹械暮?有兩次觀荷經(jīng)歷 我們來(lái)看看時(shí) 間 動(dòng)機(jī) 心情各有什么不同 提示 文章當(dāng)中的過(guò)渡段是第 7 段 閱讀中要注意過(guò)渡段 時(shí)間 動(dòng)機(jī) 心情 概 括 第 2 頁(yè) 第一次 夏日午后雨天 突然想到去 感動(dòng)怔住 偶 觀 第二次 秋末午后 誠(chéng)心看訪 驚喜得手足無(wú)措 專 訪 三 細(xì)讀課文 品析景物 2 兩次看荷 都有感動(dòng)和驚喜 到底作者是荷花怎樣的美 讓作者收獲了感動(dòng)和驚喜的呢 讓我們?cè)诶首x中品賞 3 請(qǐng)學(xué)生朗讀 4 5 兩段 其他同學(xué)畫出描寫荷花的語(yǔ)句 并欣賞它的美 如果有讀錯(cuò)的 要加以指正窗欞 沁入 4 學(xué)生尋找品賞荷花的美 A 如 窗下是一大片池荷 結(jié)實(shí)的蓮蓬 青葉翻飛 節(jié)奏和 聲勢(shì) 教師問 找得很準(zhǔn) 我有個(gè)疑問 說(shuō)心里話 你覺得美嗎 為什么覺得他美 聯(lián)系 12 兩段 作者與友人也有過(guò)一次溫和的爭(zhēng)辯 欣賞別 人的孤寂是一種罪惡 讓我們分角色朗讀 愛荷的人本應(yīng)該愛她的花的嬌美 葉的清香 枝的挺 秀 你為什么覺得他美 美在荷處 聯(lián)系文句 對(duì)于荷花而言 一般美在它的荷花的嬌羞和 嫵媚 像如 層層的葉子中間零星的點(diǎn)綴著些白花 裊娜 地開著的 有羞澀的打著朵兒的 正如一粒粒的明珠 又 如碧天里的星星 又如剛出浴的美人 還應(yīng)該有他的幽雅 第 3 頁(yè) 淡遠(yuǎn)的清香 而我們先前的荷荷花都已凋謝 怎么美 荷花這是多已凋零 荷葉失去了荷花 也就意味著寂寞 走向了孤獨(dú) 走向了衰敗 說(shuō)以說(shuō)洛夫眼前的這一大片荷 花多已凋零的荷是孤寂的 按照友人的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō) 欣賞比 人的孤寂卻是一種罪惡 作者卻是疑惑的 不解的 但它 真切的感受到了美 讓我們一起靜靜的閱讀文本 品味作 者眼中荷的美 你看到了什么 你聽到了什么 飄搖美 聲勢(shì)美 B 如印象中的荷一向是青葉如蓋 亭亭玉立 葉子出水很 高 象亭亭的舞女的群 這是虛寫 氣質(zhì)韻致美 C 如 尋找出動(dòng)詞 雨和瘦長(zhǎng)的腰身的荷的較量抗?fàn)?雨勢(shì)大 群馬奔騰 眾鼓齊擂 激越 水晶球 落 轉(zhuǎn) 凝聚 擴(kuò)展 旋 搖 晃 側(cè) 傾瀉 彈起 雨對(duì)荷的負(fù)荷越來(lái)越重 而荷呢 讓 作者都為之緊張 為之捏了一把汗的瘦弱的枝干 居然奇 跡般的挺過(guò)來(lái) 在這里你感受到了荷的什么美 柔韌韌承 受美 D 如果我們把作者所欣賞到的那一片葉子 所感動(dòng)的荷的美 加以歸納有飄搖聲勢(shì)美 有氣質(zhì)韻致美 有柔韌承受美 聯(lián)系剛才我們一起背誦過(guò)的詠荷的古詩(shī)人 你覺得作者眼 中的荷花美 主要美在那里 美在他的內(nèi)在的品質(zhì) 精 第 4 頁(yè) 神 E 為什么作者會(huì)欣賞這樣的獨(dú)特的體驗(yàn)和審美心理 同學(xué)們 聯(lián)系夏日午后的這荷和這場(chǎng)景 談?wù)勀愕目捶?作者在極度的喧囂中又有出奇的靜 來(lái)自于內(nèi)心 的 場(chǎng)景中 靜靜地欣賞到了荷花的孤寂 卻感受到別樣之美 作者是在心靈深處 靜靜地關(guān)照欣賞荷花 四 過(guò)渡句 如果說(shuō)偶觀荷葉 我們感受到作者在欣賞荷 花的孤寂美中收獲了感動(dòng) 那接下來(lái)的 專訪荷花 作者 又是如何收獲驚喜的呢 1 讓我們齊讀課文 8 9 10 畫出寫荷的語(yǔ)句 2 作者誠(chéng)心去看荷 看到怎樣的荷呢 如 滿池涌動(dòng)的青葉 花徹底沒了 只有枯干的蓮蓬 營(yíng) 養(yǎng)不良的 不豐腴的 孤絕之美 3 不是孤寂 而是孤 寂到了極點(diǎn) 成了孤寂 為什么作者眼中真是孤絕的荷讓 他驚喜得手足無(wú)措起來(lái)了 請(qǐng)用文本回答 A 作者的孤寂 最靜最溫柔的一朵 以我觀物 物皆著我之色彩 作者的處境是怎樣的呢 尋找作 者的孤寂 補(bǔ)充洛夫的經(jīng)歷 洛夫 首先是個(gè)是臺(tái)灣現(xiàn)代詩(shī)壇最杰出 和最具震撼力的詩(shī)人 詩(shī)人之中 無(wú)論現(xiàn)實(shí)的與浪漫的 豪放的與婉約的 憂郁的與開朗的 都注定是敏感和孤獨(dú) 的 詩(shī)人的孤獨(dú)是滲透在骨髓中 正是因?yàn)樵?shī)人的孤獨(dú)能 第 5 頁(yè) 扯動(dòng)詩(shī)人敏感的神經(jīng) 去窮究生命的意義 于是一葉一花 一世界 它把具體微小的事物放到一個(gè)宇宙境界來(lái)審視 給了我們讀者溫柔而孤寂的感動(dòng) 其次他是個(gè)游子 1928 年出生在湖南 21 歲 1949 年就前往臺(tái)灣 一直定居于臺(tái)灣 寫此文時(shí) 已經(jīng) 51 歲 年屆知天命的洛夫 在經(jīng)歷了太多 的人事滄桑之后 他的身在天涯 但情在中華 73 歲時(shí) 3000 行的長(zhǎng)詩(shī) 漂木 震驚世界華語(yǔ)詩(shī)壇 獲得了諾貝爾 文學(xué)獎(jiǎng)提名 就是以漂木為象征 不僅寫自己 還演繹了 海外中華兒女漂泊的生活和孤寂的內(nèi)心世界 我的孤寂 園子很靜 別無(wú)游客 現(xiàn)在家下來(lái)了 剩下 我獨(dú)自坐在正壓力 抽煙 扔石子 看池中的倒影碎了 連荷葉都歌聲已歇 盛況不再 孤獨(dú) 類文聯(lián)系 孤獨(dú)的秋 郁達(dá)夫曾經(jīng)也渲染過(guò)這種孤寂和清冷 他會(huì)細(xì)數(shù)那從槐樹底下漏過(guò)來(lái)的一縷縷陽(yáng)光 它細(xì)數(shù)那掃 帚寫過(guò)的地面的一條條細(xì)紋 作者的這種感覺寫的 特別細(xì) 膩 寫出了洛夫的內(nèi)心的孤寂 可以說(shuō)是洛夫在荷的身上 找了知音 惺惺相惜 所以驚喜 B 搜尋的結(jié)果 從后文來(lái)看 作者找了一朵午荷 這一朵午荷 將謝未謝 冷寂無(wú)聲 紅蓮 堅(jiān)韌 是去夏的那一朵 說(shuō)明了什么 荷在 經(jīng)過(guò)了一個(gè)生命的輪回之后 又將走向沉寂 但在荷的身上 依然有著堅(jiān)韌 堅(jiān)持 這荷以真實(shí)的身影給了作者驚喜 第 6 頁(yè) 給了作者力量 真是眾里尋他千百度 驀然回首那人卻在燈火闌珊處 作者實(shí)實(shí)在在地發(fā)現(xiàn)了荷的孤絕美 C 深邃的哲思 更讓作者覺得驚喜的 還有一個(gè)原因 作者領(lǐng)悟到曾經(jīng)糾 結(jié)的一個(gè)疑問 欣賞孤寂也并不是一種羞恥 為什么 興衰無(wú)非都是生命過(guò)程中的一部分 對(duì)于荷而言 他又是用怎樣的生命歷程來(lái)述說(shuō)這樣深邃的 哲思的呢 齊讀 抓住幾個(gè) 由根而莖而葉而花 一朵朵一大朵 承接的快 寫出了荷的旺盛的生命力 生長(zhǎng)的快 毫無(wú)顧忌 激紅 著臉 擬人 寫出了荷的自在激情 充滿了生活的活力 安靜 地能不能刪掉 不行 寫出了荷在面對(duì)生命衰敗 時(shí)的平和達(dá)觀 五 請(qǐng)生總結(jié)洛夫的領(lǐng)悟 至此 我們可以說(shuō)偶觀荷花 是作者欣賞了荷花的孤寂 在專訪荷花當(dāng)中 誠(chéng)如作者所說(shuō)的是已輪到荷來(lái)欣賞我的 孤寂了 因?yàn)橛泻?作者從荷的身上找到了答案 因?yàn)橛?作者 荷有了知音 荷人共一 惺惺相惜 在座的同學(xué) 又有怎樣的人生領(lǐng)悟呢 思考一下 讓我 們一起分享 如 有人轟轟烈烈 有人平平淡淡 歷經(jīng)低谷和高潮 擁 第 7 頁(yè) 有鮮花和掌聲 擁有失意和哭泣 這本身都是生活的一個(gè) 部分 需要的是我們擁有一顆平靜的心 淡定的心 平和 的心 曠達(dá)的心 教師總結(jié) 一花一葉一世界 一朵荷花 一朵即將凋謝的 荷花 它的嬌艷的過(guò)去和必然枯萎死亡的未來(lái) 昭示了洛 夫很多關(guān)于生命 關(guān)于生死 關(guān)于衰榮 午荷于是成了一 個(gè)深廣的審美世界 一個(gè)喧囂中的寧?kù)o世界 一個(gè)走向凋 殘卻淡然的心靈世界 我曾經(jīng)的下水作文 跟大家交流 人生咸淡皆有滋味 1925 年初秋 弘一法師因戰(zhàn)事而滯留寧波 在夏丏尊先生 住所小住數(shù)日 其間 弘一法師用餐時(shí) 享用的僅是一碗 米飯 一道素菜和一杯白開水而已 夏先生看在眼里 實(shí) 在于心不忍 便說(shuō) 一碟腌蘿卜 你就不覺得太咸嗎 咸有咸的滋味 不添茶葉 白開水就不嫌太淡嗎 淡有淡的味道 是呀 咸也好 淡也好 樣樣都好 誠(chéng)如洛夫筆下的 荷花 喧囂之有喧囂的美麗 寂寞自有寂寞的感動(dòng) 能在 平淡當(dāng)中 咀嚼出它的全部滋味 能以歡愉的心觀照出人 生的