一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)情分析

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2017 2018 學(xué)年度第二學(xué)期 一 班級(jí)學(xué)生情況分析 一年級(jí)共有學(xué)生 2 名 從整體看 本班學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化較嚴(yán)重 優(yōu)等生能要求 上進(jìn) 在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講 養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣 后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣 不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備 不能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè) 數(shù)字記流水帳 在本學(xué) 期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo) 幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 教給學(xué)習(xí)方法 使 他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí) 共同進(jìn)步 二 教學(xué)目的和要求 1 能識(shí)別圖形 直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形 正方形 三角形 平行四邊行和圓這些平面圖 形 能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形 準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序 2 使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程 能夠比較熟練地口算 20 以內(nèi)的退位 減法 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題 3 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位 一 和 十 能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地和一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在 100 以內(nèi)的物體個(gè)數(shù) 懂得 100 以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè) 十 和幾個(gè) 一 組成的 掌握 100 以內(nèi)數(shù)的順序 會(huì)比較 100 以內(nèi)數(shù)的大小 4 使學(xué)生進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)人民幣的單位元 角 分知道 1 角 10 分 5 會(huì)口算 100 以內(nèi)整十?dāng)?shù)加 減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加 減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 三 教學(xué)進(jìn)度 周次教學(xué)時(shí)間教 學(xué) 內(nèi) 容課時(shí)備注 13 4 3 9 開(kāi)學(xué)報(bào)到 發(fā)放書(shū)本 制定 計(jì)劃 第一組 1 認(rèn)識(shí)平面圖形 2 平面圖形的拼組 4 23 12 3 16 第二組 3 十幾減 9 的減法 4 33 19 3 234 十幾減 8 7 6 4 43 26 3 30 5 用數(shù) 6 整理和復(fù)習(xí) 4 54 2 4 6 第三組 7 分類 整理 8 圖形的拼組 4 64 9 4 13第四組 9 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 10 讀數(shù) 寫(xiě)數(shù)4 74 16 4 2011 數(shù)的順序 比較大小 4 84 23 4 2712 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法 4 94 30 5 413 擺一擺 想一想4 105 7 5 11 組織復(fù)習(xí) 中期質(zhì)量檢測(cè) 試卷講評(píng) 4 115 14 5 18 第五組 14 認(rèn)識(shí)人民幣 4 125 21 5 25 15 簡(jiǎn)單的計(jì)算 4 135 28 6 1 第六組 16 整十?dāng)?shù)加 減整十?dāng)?shù) 4 146 4 6 8 17 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 4 156 4 6 8 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 4 166 11 6 1518 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 4 176 18 6 22 19 整理和復(fù)習(xí) 4 186 25 6 29第七組 20 找規(guī)律 4 197 2 7 6 復(fù)習(xí) 迎接質(zhì)量檢測(cè) 4 207 9 9 12 復(fù)習(xí) 質(zhì)量檢測(cè) 4 217 16 7 20 全學(xué)期工作總結(jié) 安排放假事宜 學(xué)生階段學(xué)習(xí)發(fā)展評(píng)價(jià)表 序 號(hào) 姓名感知注意記憶想象思維