大學數(shù)學實驗心得體會

第 1 頁 共 10 頁 大學數(shù)學實驗心得體會大學數(shù)學實驗心得體會 數(shù)學 在整個人類生命進程中至關重要 從小學 到中學 再到大學 乃至更高層次的科學研究都離不 開數(shù)學 隨著時代的發(fā)展 人們越來越重視數(shù)學知識 的應用 對數(shù)學課程提出了更高層次的要求 于是便 誕生了數(shù)學實驗 學期最初 大學數(shù)學實驗對于我們來說既熟悉又 陌生 在我們的記憶中 我們做過物理實驗 化學實 驗 生物實驗 故然我們以為數(shù)學實驗與它們一樣 當我們在網(wǎng)上搜索有關數(shù)學實驗的信息時 我們才知 道 大學數(shù)學實驗作為一門新興的數(shù)學課程在近十年 來取得了迅速的發(fā)展 數(shù)學實驗以計算機技術和數(shù)學 軟件為載體 將數(shù)學建模的思想和方法融入其中 現(xiàn) 在已經(jīng)成為一種潮流 當我們懷著好奇的心情走進屈靜國老師的數(shù)學實 驗課堂時 我們才漸漸懂得 數(shù)學實驗是一門有關計 算機軟件的課程 就像 c 語言一樣 需要 xx 運行程 序 從而進行數(shù)學運算 它不需要自己來運算 就像 計算器一樣 只要我們自己記下重要程序語句 輸入 第 2 頁 共 10 頁 運行程序 便可得到運行結果 大大降低了我們的運 算量 給我們生活帶來許多便捷 在大一時 我學過 c 語言 由于這樣的基礎 讓我能夠更快的學會并應 用此軟件 時間飛逝 轉(zhuǎn)眼間 我們就要結課了 這學期我 們學習了 mathematics 的基礎 微積分實驗 線性代 數(shù)實驗 概率論與數(shù)理統(tǒng)計實驗 數(shù)值計算方法及實 驗 通過這學期的學習 我也積累了些自己的學習方 法和心得 首先 我們要在平時上課牢記那些 mathematics 語言和公式 那些東西就想單詞和公式 一樣 只需要背誦 然后 我們要看幾遍書 并多看 一下例題 最后 我們要多應用 mathematics 軟件去 練習 正所謂熟能生巧 我堅信 只要我們能夠做到 這三步 我們就能很好的掌握這門課程 通過學習使用數(shù)學軟件 數(shù)學實驗建模 使我們 能夠從實際問題出發(fā) 認真分析研究 建立簡單數(shù)學 模型 然后借助先進的計算機技術 最終找出解決實 際問題的一種或多種方案 從而提高了我們的數(shù)學思 維能力 為我們參加數(shù)學競賽和數(shù)學建模打下了堅實 的基礎 同時也為我們進一步深造和參加工作打下一 定的實踐基礎 第 3 頁 共 10 頁 在此期間我充分利用研修活動時間學習 感到既 有辛苦 又有收獲 既有付出 又有新所得 這次遠 程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學精英們交流 面 對每次探討的主題 大家暢所欲言 各杼已見 濃濃 的學習氛圍不言而露 盡管不曾謀面 但遠程研修拉 近了我們的距離 全面提升了自己的基本素質(zhì) 和業(yè) 務綜合能力 對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用 現(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡研修學習活動主要收獲總結如下 一 轉(zhuǎn)變思想 更新觀念 我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中 切實做到了三 個 自覺 自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓 自 覺參加討論 自覺上交作業(yè) 通過研修 使我明確了 現(xiàn)代教育的本質(zhì) 明確課改對于教師提出了什么樣的 素質(zhì)要求 我通過深入學習 從而明確了作為一名教 師必須不斷的提高自己 充實自己 具有豐富的知識 含量 扎實的教學基本功 否則就要被時代所淘汰 增強了自身學習的緊迫性 危機感和責任感 樹立了 以學生發(fā)展為本 的教育思想 不斷進行教學觀念 的更新 教學行為和學生的學習方式也有了根本性的 改變 二 積極研修 深刻感悟 第 4 頁 共 10 頁 在培訓期間 我堅持在百忙中抽出時間在網(wǎng)上學 習 通過這次研修學習 學了不少知識 為我營造了 一個廣闊的學習天地 使我掌握了先進的教育理念知 識和方法 我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高 在培訓中有大量的案例 深入淺出的闡明了理論 通 過與專家 學員的在線互動交流 專家的真知灼見與 精辟見解 以及同行的精彩點評 交流與感悟也讓我 意想不到的收獲 專家的講座 每一專題的各個觀點 及案例 很好地解決了我們在教學過程中一些感到束 手無策的問題 也得到了很好借鑒和啟迪 對自己以 前的教學有了一次徹底的反思 培訓中 我還閱讀了 大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法 并 把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中 取得較 好的教學效果 培訓學習不但學有所獲 更重要的是 一定要做到有所用 三 反思教學工作 不斷進取 在教學中 我不斷思量自己在工作中的不足努力 提高自己的業(yè)務水平 繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學習 向 有經(jīng)驗的教師請教 四 立足課堂在實踐中提升自身價值 課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地 我本著 一 切為了學生 為了學生的一切 的理念 我將自己的 第 5 頁 共 10 頁 愛全身心地融入到學生中 今后的教學中 我將努力 將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中 立足 用活新老教材 實踐新理念 力求讓我的數(shù)學教 學更具特色 形成獨具風格的教學模式 更好地體現(xiàn) 素質(zhì)教育的要求 提高數(shù)學教學質(zhì)量 同時作為班主 任的我深深懂得 教師的一言一行都影響著學生 都 會對學生起著言傳身教的作用 思想教育要常抓不懈 著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì) 學習習慣 勞動習慣 和文明行為習慣等 五 研修提高 優(yōu)化課堂 作為傳道授業(yè)的老師 只有不斷的更新自己的知 識 不斷提高自身素質(zhì) 不斷的完善自己 才能教好 學生 如果自身散漫 怎能要求學生認真 要提高我 們的自身素質(zhì) 這要求我們年輕教師多聽取學生和老 教師的各種意見 并且自身不斷的學習 積極學習 不斷開辟新教法 摒棄舊的教學方法 把先進的教學 模式引入課堂 六 遠程研修是引領我前進發(fā)動機 遠程研修改變了我的教育教學的思維方式 給了 我前行的動力 每天打開電腦的第一件事 就是登陸 我們的班級 在新的作業(yè) 日志 研討話題中汲取我 需要的營養(yǎng) 從專家學者那里學到了很多 也從身邊 第 6 頁 共 10 頁 的優(yōu)秀教師那里學到了很多 學習的過程是短暫的 但學習的效果是實實在在的 多年來 老師教 學生學 老師講 學生聽 這 已經(jīng)成為固定的教學模式 新課改向我們提出了新的 課題 這種教學模式限制了學生的發(fā)展 壓抑了學生 學習的熱情 不能煥發(fā)學生的潛能 與此同時 通過 網(wǎng)上研修學習 合作學習 主動探究 師 生互動 生生互動 等新型的教學模式為課堂注 入了生機與活力 通過網(wǎng)上研修我認識到 這些新的 教學模式給學生更加自由的學習空間 體現(xiàn)了以學生 為本的理念 老師要自覺地把新的教學模式引入課堂 改變課堂的面貌 使課堂氣氛活躍 教學民主 學生 的學習熱情高漲 師生關系融洽 才能充分體現(xiàn)教育 的根本目標 對于一個教師 通過這次網(wǎng)上研修 讓我懂得了 網(wǎng)絡的重要性 讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡資源 在教 學設計過程中 我依據(jù)教育教學原理 應用系統(tǒng) 科 學的方法 研究 探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要 素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系 然后對教學內(nèi)容 教學媒 體 教學策略和教學評價等要素進行具體計劃 我在 教學中 鼓勵學生收集身邊有關的數(shù)學問題 在課堂 上開辟一片互相交流 互相討論關注問題的天地 通 第 7 頁 共 10 頁 過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起 來 體現(xiàn)數(shù)學于社會又應用于社會的一面 讓學生學 得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更 多的操作技巧 同時 課堂上我重視德育的滲透工作 讓學生在學習數(shù)學知識的同時 陶冶他們愛自然 愛 科學 愛祖國 愛勞動的思想情操 樹立關心生態(tài)環(huán) 境等的思想 促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng) 通過努 力 我根據(jù)數(shù)學學科的特點 迎合學生好奇心強的特 性 大膽地進行課堂改革 把課堂與生活拉近 以形 式多樣的探究活動為主 讓數(shù)學課的范圍擴大到生活 的方方面面 這次學習 我將會對遠程研修有了更加深入的了 解 也會更深刻地理解所包含的教育理念 更好的做 好新課改工作 相信在今后的教育教學中能夠充分對 遠修平臺的資源會更好的利用 能夠給學生帶來更好 的幫助 通過本次遠程研修學習 我得到的不僅僅是 知識 更重要的是一種理念 它將在我們今后的工作 中發(fā)揮更大的作用 通過研修的平臺 利用網(wǎng)絡資源 不斷的學習 不斷挑戰(zhàn)自己 超越自己 跟上時代的 步伐 努力實踐 爭取使自身教育教學水平有較快提 高 努力適應二十一世紀對學習型創(chuàng)新人才的新要求 第 8 頁 共 10 頁 一直以來都覺得數(shù)學是門無用之學 給我的感覺 就是好暈 好復雜 選修了大學數(shù)學這門課 網(wǎng)上也 查閱了一些有趣的數(shù)學題目 突然間覺得我們的生活 中數(shù)學無處不在 與我們的學習 生活息息相關 不得不說 數(shù)學是十分有趣的 可以說 這是死 中帶活的智力游戲 數(shù)學有它一定的規(guī)律性 就象自 然規(guī)律一樣 你永遠也無法改變 但就是這樣 它就 越困難 越有挑戰(zhàn)性 數(shù)學無邊無際深奧 更是能讓人著迷的遨游在學 海的快樂中 數(shù)學是很深奧 但它也不是我們可望不 可及的 它更擁有自己的獨特意義 學習數(shù)學的意義 為了更好的生活 初中數(shù)學吧 為了進入工科領域工 作 高中數(shù)學吧 為了謀求數(shù)學專業(yè)領域的發(fā)展 大 學數(shù)學吧數(shù)學是什么是什么什么學科 公認的 我覺 得是一們藝術 就象有黃金分割才美 幾何圖形如此 精致 規(guī)律循環(huán)何等奇妙 在網(wǎng)上看到一個很有趣的題目 有一個剛從大學 畢業(yè)的年輕人去找工作 為了能夠勝任這第一份工作 他也自作聰明地象老板提出了一個特殊的要求 我 剛進入社會 現(xiàn)在只是想好鍛煉自己 所以你就不必 付我太多錢 我先干 7 天 第一天 你付我 5 角錢 第 9 頁 共 10 頁 第二天就付我前一天的平方倍工錢 之后依次類推 老板一口答應了 可到了最后一天領工資的時候 這個年輕人卻只領到了寥寥幾塊錢 年輕人很不解 老板卻說自己已經(jīng)很不錯了 多付了他好幾百天的工 錢 你知道為什么嗎 起初看到我是一頭霧水 后面 就明白了 元的平方是元 元的平方是元 也就 是說這么一直算下去 年輕人的工錢是一天比一天少 的 自然 賺幾元錢就得好多天了 但是如果年輕人 第一天要的工錢大于 1 元錢 那么 7 天的工錢可就多 得多了 我們不得不說這個老板是聰明的 員工的馬 虎的 這么簡單的知識也會運用錯誤 導致自己吃了 啞巴虧還沒辦法挽回 這么一個簡單的例子事實上就 已經(jīng)說明數(shù)學就在我們的身邊 其實數(shù)學就是在我們的身邊 之所以沒有發(fā)現(xiàn)它 的存在 我想有時候可能還是因為它的存在及運用實