江蘇省蘇州市第二十六中學(xué)七年級政治上冊《第8課 相逢在花季》教案 蘇教版

用心 愛心 專心1 教學(xué)課題教學(xué)課題 第第 8 8 課課 相逢在花季相逢在花季 教學(xué)時間 日期 課時 教材分析 走出困惑是難點之一 交往有度是難點之二 交往導(dǎo)航是重點 學(xué)情分析 1 初中學(xué)生的抽象思維能力較低 對教材原理的理解比較困難 本課著重通過引導(dǎo)學(xué) 生深入分析一個個鮮活具體的案例 從中獲得相應(yīng)的法律知識 以達(dá)到理論聯(lián)系實際的目 的 并深化學(xué)生對知識原理的理解 2 初中學(xué)生的形象思維能力強 但注意力容易分散 本課案例應(yīng)以故事 小品 漫畫 或動畫等形式展示 并配以豐富的色彩 從而增強學(xué)生的興趣和注意力 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 1 正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的情感 交往和友誼 2 了解正確處理我與他人 我與社會之間關(guān)系的道德規(guī)范 3 學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往 過程與方法 1 形成自我調(diào)適 自我控制的能力 能夠理智地調(diào)控自己的情緒 2 認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性 具有基本的辨別是非的能力 情感 態(tài)度與價值觀 1 正確認(rèn)識男女生之間在生理 心理 性格等多方面的差異 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)人之長 完 善自我 樹立良好青春形象 2 針對青春期學(xué)生容易遇到的種種困惑 探討男女生交往的恰當(dāng)方式 使學(xué)生懂得 男女生交往的基本言行規(guī)范 3 在正確理解異性交往的基礎(chǔ)上 對有關(guān)社會問題進(jìn)行分析辨別 對國際社會異性 交往的常識有所認(rèn)識 幫助學(xué)生走向社會 了解世界 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 集體備課意見和主要參考資料 頁邊批注 加注名人名言 蘇州市第二十六中學(xué)備課紙 第 頁 用心 愛心 專心2 認(rèn)識差異 展示風(fēng)采 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 活動內(nèi)容 猜猜看活動 1 猜一猜 這人是男生還是女生 喜歡折千紙鶴等 在下課時 總能看到手舞足蹈的身影 在教師批評后很容易拋置于腦后 看到蟑螂 立刻就尖叫起來 總是喜歡與朋友在一起聊關(guān)于自己的事情 討厭逛街 出去旅游時 總是要帶上大包小包 放學(xué)后總是喜歡在運動場踢足球 2 為什么我們的答案會那么一致 我們是根據(jù)什么來判斷此人的性別的 設(shè)計意圖 引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗出發(fā) 發(fā)現(xiàn)男女在性別上的特質(zhì) 為了解男女差異打 下基礎(chǔ) 這一活動可采取搶答的形式 活躍課堂氣氛 為新課教學(xué)提供良好的心理環(huán)境 教師小結(jié) 男性與女性在穿著打扮 言行舉止 行為習(xí)慣等方面都會因社會的要求而 有所不同 這就是所謂的男女有別 了解性別特點了解性別特點 男女之間的差異主要表現(xiàn)哪些方面 板書 活動內(nèi)容 趣味男女差異淺析趣味男女差異淺析 討論 1 說出甲和乙的性別 并說明判斷的理由 2 概括男女之間的差異主要表現(xiàn)在哪些方面 設(shè)計意圖 通過這一活動 使學(xué)生認(rèn)識到男女在性別上的特質(zhì) 導(dǎo)致了智力特點 體 力 興趣愛好 個性特點等方面有較大的差異 使學(xué)生確立性別意識和了解自己在智力特 點 體力 興趣愛好 個性特點等方面的特點 但教學(xué)中應(yīng)注意 男女在智力特點 體力 興趣愛好 個性特點等方面的特點是一般的表現(xiàn) 在個體上有著差別 如智力上一般男性 邏輯思維能力強 善于綜合 女性形象思維能力強 善于分析 但有些女性邏輯思維能力 強 如從事科研工作的女性 有些男性形象思維能力強 如從事美術(shù)工作的男性 因此 頁邊批注 用心 愛心 專心3 男女差異是客觀存在的 但不是絕對的 應(yīng)避免教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生在性別差異上的絕對化 而 影響學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展 教師小結(jié) 男女之間由于生理 心理 成長環(huán)境及社會角色的不同 在智力特點 體 力 興趣愛好 個性特點等方面有較大的差異 板書 樹立青春形象樹立青春形象 活動內(nèi)容 1 對面的女孩 男孩 看過來 我是男生 我 我是女生 我 設(shè)計意圖 這一活動讓男女生進(jìn)一步了解性別差異 增強性別意識 男生和女生各自 站在自己性別的立場上 輪流自由發(fā)言 講述自己的性別優(yōu)勢 老師做適當(dāng)?shù)挠涗?活動內(nèi)容 2 最讓我們欣賞的女生 男生 我最欣賞的女生是 我最欣賞的男生是 注意事項 學(xué)生邊說 教師邊在黑板上做適當(dāng)?shù)挠涗?教師小結(jié) 雖然剛才同學(xué)們用的詞匯不完全相同 但總體看 男生勇敢 堅強 富有 責(zé)任感 女生溫柔 細(xì)膩 善于關(guān)心他人 是男生 女生共 同組成了我們七彩的 校園 人們眼中優(yōu)秀的少男少女是什么樣的 少男少女 雜志在全國做了 60000 份調(diào)查 問卷 讓我們來看看跟我們的結(jié)果是否一致 出示統(tǒng)計結(jié)果 見資料包 我喜歡的少男少女形象 交往有度交往有度 純化友誼純化友誼 導(dǎo)入新課 拓展天地 男女分班大家談 見教材 P76 談?wù)勅藢δ信职嗟目捶?設(shè)計意圖 引出男女交往的話題 討論男女交往的積極意義 教師小結(jié) 一 男女交往的積極意義一 男女交往的積極意義 活動內(nèi)容 非常的野餐 某中學(xué)組織同學(xué)外出野餐 第一天 老師讓男女同學(xué)分席而食 結(jié)果是男生個個狼吞虎 咽 女生則嘻笑吵鬧 同樣杯盤狼藉 第二天 老師讓男女同學(xué)合席而餐 則出現(xiàn)了另一 番情景 男生個個彬彬有禮 你謙我讓 大有君子風(fēng)度 女生則個個細(xì)嚼慢咽 溫文而雅 用心 愛心 專心4 大有淑女風(fēng)韻 在兩次野餐中男女生的表現(xiàn)為什么會如此的不同 對此 你有何看法 設(shè)計意圖 促使學(xué)生了解心理學(xué)中的異性效應(yīng) 增強異性間的合作意識 促進(jìn)異性交往 提示 這正是心理學(xué)所謂的異性效應(yīng) 因為異性交往中 雙方都特別注意自己在異性面 前的形象 也都希望異性給予自己滿意的評價 正常的異性交往有利于增進(jìn)對異性的了解 豐富自身的情感體驗 擴大社會交往的范圍 在正常的交往過程中實現(xiàn)性格差異的互補 從而使集體更力團結(jié) 使個人的優(yōu)勢得到展示 還可以消除兩性之間的神秘感 培養(yǎng)健康 的性心理 活動內(nèi)容 經(jīng)驗分享 俗話說 男女搭配 干活不累 談?wù)勀阍诋愋越煌械牡靡嬷?提示 男女同學(xué)之間的交往 可以使我們獲得更加豐富的友誼 可以增進(jìn)我們對異性 的了解 學(xué)習(xí)對方 的長處 完善自己的個性 促進(jìn)身心健康發(fā)展 可以擴大交往的范圍 鍛煉交往能力 可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會對不同性別的要求 增進(jìn)自己的性別意識 教師小結(jié) 異性交往是我們在社會中進(jìn)行人際交往的重要內(nèi)容 對中學(xué)生而言 異性 同學(xué)之間的正常交往不僅有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步 優(yōu)勢互補 提高學(xué)習(xí)效率 而且也有利于個性 的全面發(fā)展 使性格更為豁達(dá)開朗 情感體驗更為豐富 意志也更為堅強 板書 過渡 作為中學(xué)生 在與異性交往過程中 要獲得友誼 相互促進(jìn) 共同發(fā)展 就得 把握好言行舉止的 度 否則會給自己 同學(xué) 老師和家長帶來困惑 二 成長的煩惱二 成長的煩惱 煩惱一 小川的煩惱 見教材 P72 1 分析男女生之間缺少溝通對學(xué)習(xí)和生活的影響 提示 男女生缺乏溝通不僅影響男女生的正常交往 使雙方缺乏真正的友誼 而且可 能會產(chǎn)生一定的交往障礙 并影響到今后的生活 在學(xué)習(xí)上男女生缺乏溝通 也會影響相 互學(xué)習(xí) 男女生的學(xué)習(xí)各有自己的特長 男女生溝通交流不僅有利于營造一個良好的學(xué)習(xí) 氛圍 減輕學(xué)生的壓力 而且有利于雙方取長補短 共同提高 2 請為小川設(shè)計一個消除異性交往障礙的方案 提示 首先 可以與小川進(jìn)行交談 了解小川存在問題的原因 并進(jìn)行一定心理疏導(dǎo) 其次 可以鼓勵小川適當(dāng)與女生進(jìn)行交往 再次 也可通過做女生的思想工作幫助小川來 改變他存在的問題 設(shè)計意圖 針對學(xué)生中一部分在異性交往上有障礙的學(xué)生設(shè)計 使他們認(rèn)識到異性交 往障礙的不良后果 幫助他們克服障礙 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的異性交往 用心 愛心 專心5 煩惱二 麻煩的紙條 見教材 P73 討論 1 小虎應(yīng)該怎樣處理這張小紙條 說說自己的看法 學(xué)生提出自己的猜想 教師進(jìn)行總結(jié)歸納 學(xué)生可能提出的方案參考 一是拒絕 玲玲將紙條交給老師 讓老師批評教育這位男 生 當(dāng)眾找到這位男生 嚴(yán)詞拒絕他 把這件事告訴同學(xué) 鬧得滿城風(fēng)雨 把這件 事告訴父母 尋求幫助 找恰當(dāng)?shù)臅r機 委婉表明自己的態(tài)度 拒絕這位男生 二是接 受 偷偷地與這位男生開始單獨交往 2 讓我們繼續(xù)猜想 每一種做法可能會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果呢 學(xué)生繼續(xù)猜想 并設(shè)想每一種方案可能帶來的后果 從中選出最佳方案 提示 選擇拒絕 雖是一種策略 但如果方式不當(dāng) 太生硬 也許就在你說不的時候 對方已經(jīng)受到了深深的傷害 你也從此失去了一位好朋友 女生尤其要注意不能出言不遜 傷害男生 選擇接受 雖然可以保護(hù)對方的自尊心 然而草率的接受往往又會給雙方的學(xué)習(xí) 生 活帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響 造成雙方的心理壓力 看來要正確處理好這件事情 做到既不傷 害對方自尊 又要保持同學(xué)間的友誼 確實需要一些小小的技巧 3 對遞紙條的小玲 我們應(yīng)這樣看待 提示 她應(yīng)該學(xué)會正確認(rèn)識異性之間的情感和友誼 克制自己的情感 她的這種行為 既不利于自身的成長 也攪亂了別人的正常生活 4 如果讓你給小玲提幾條建議 幫她走出迷惑 你會告訴她什么 提示 多看看班內(nèi)的男生 你會發(fā)現(xiàn)她們每個人都很優(yōu)秀 讓理智停留在愛的河邊 不要過早放飛心中的白鴿 自我反思 慎重選擇 承擔(dān)責(zé)任 把握青春 設(shè)計意圖 中學(xué)時代 男女交往是非常敏感的話題 通過學(xué)生討論和教師引導(dǎo)使學(xué)生 充分認(rèn)識 早戀 處理不當(dāng)?shù)暮蠊?具備面對 早戀 而應(yīng)有的正確態(tài)度和方法 煩惱三 父母的煩惱 那天 我和同學(xué)們約好第二天一塊去爬山 我想那一天一定是個快樂的星期天 回到家 我興致勃勃的把事情一說 爸媽卻出乎意料地冷淡 爸爸問 有男生嗎 我回答 當(dāng)然有 媽媽突然用奇怪的眼光看著我 那就 不準(zhǔn)去 為什么 都是同班同學(xué) 怎么了 我的嗓門高了些 我說不準(zhǔn)去就不準(zhǔn)去 不 我偏去 你敢去 我就打你 我和媽媽發(fā)生了沖突 爸爸過來拍著我說 不是 你媽媽說你 你已經(jīng) 15 歲了 少和男孩在一起 以學(xué)習(xí)為重 大人們常說 15 歲是個不安分的年齡 會為英俊男孩的淺淺一笑而心跳 不經(jīng)意的一 用心 愛心 專心6 瞥而臉紅 但正常的交往也不可以嗎 這樣的封閉 只會物極必反 15 歲應(yīng)該是個追求理想的年齡 它很真實 不需要掩飾 需要的是兩代人的溝通 明天我怎么辦 真是 15 歲的煩惱 1 你能站在文章主人公父母的角度 分析一下他們不讓女兒去爬山的原因嗎 2 你能為文章中的主人公提些建議 幫助她消除煩惱嗎 提示 1 作為父母從關(guān)心愛護(hù)女兒的角度出發(fā) 擔(dān)心女兒在和異性同學(xué)交往過程中不 能把握自己 不能正確 恰當(dāng)?shù)呐c男生交往 會給女兒情緒和行為帶來困擾 妨礙她的學(xué) 習(xí)和身心健康發(fā)展 所以就采取了封閉隔離的辦法 2 向父母說明男女同學(xué)正常交往的必 要性和積極作用 說明是男女同學(xué)集體活動 闡明自己的正確的異性交往觀 列舉和自己 一起去的女生 請父母去接自己回家 或者邀請父母一同去登山 向父母表明自己的成熟 與矜持 以消除父母的顧慮 設(shè)計意圖 針對學(xué)生在男女交往過程中 家長一方不理解支持現(xiàn)象設(shè)計 家長反對學(xué) 生男女之間的交往是普遍的現(xiàn)象 也是學(xué)生與父母造成代溝的主要原因之一 通過討論 指導(dǎo)學(xué)生與父母進(jìn)行有效的溝通 消除父母的誤會 煩惱四 小剛的煩惱 見教材 P69 生活在線 討論 1 小剛 小麗的交往有錯嗎 談?wù)勛约旱目捶?2 小剛和小麗應(yīng)該怎樣面對同學(xué)的議論 請為他們出主意 提示 討論應(yīng)重點放在出主意上 設(shè)計意圖 針對學(xué)生中男女交往怕別人議論的現(xiàn)象而設(shè)計 通過這一問題的討論 引 導(dǎo)學(xué)生一方面正確看待男女同學(xué)之間的交往 不曲解甚至傷害交往的男女同學(xué) 另一 方面能正確應(yīng)對別人對自己在男女交往上的議論 說明 上述四種情況害怕交往 早戀傾向 父母反對 遭遇非議是學(xué)生中在男女交往 方面比較普遍的 通過討論 為學(xué)生提供指導(dǎo) 三 請讓我來幫助你三 請讓我來幫助你 活動內(nèi)容 你在與異性交往中遇到了哪些困惑 請你寫出來 讓老師來幫助你 注意 給每位同學(xué)發(fā)一個信封 學(xué)生獨立寫 保護(hù)他人隱私 不交流 寫好后放入信 封 交給老師 教師以書信的方式與學(xué)生交流 對學(xué)生提出的困惑不公開 老師寫好建議 后 裝入信封內(nèi) 封好口交給學(xué)生 用心 愛心 專心7 活動內(nèi)容 偉人的少年時代 著名大詩人歌德寫道 哪個少男不鐘情 哪個少女不懷春 設(shè)計意圖 收集一些古今中外偉人少年時代的情感故事 讓學(xué)生認(rèn)識到進(jìn)入青春期的 中學(xué)生開始關(guān)注異性 渴望接觸異性 甚至萌發(fā)對異性的好感或愛慕之情是正常 自然而 又美麗的事 教師可出示資料包 男男孩孩與與女女孩孩的的關(guān)關(guān)系系 小結(jié) 教師小結(jié) 進(jìn)入青春期的少男少女 隨著生理發(fā)育的日益成熟 性意識的萌發(fā) 對異 性逐漸產(chǎn)生好感 愛慕 并渴望與之接近 交往 可以說 這是極為正常的心理 但如果 男女同學(xué)之間的交往處理不當(dāng) 會影響和妨礙中學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康 帶來情緒和行為 上的諸多困擾 一 男女同學(xué)之間交往的恰當(dāng)方式是怎樣的 板書 活動內(nèi)容 情景再現(xiàn) 情景一 小米和小巍兩家是鄰居 他們經(jīng)常在一起 很少參加班里的集體活動 連集 體春游 他倆都悄悄地遠(yuǎn)離大家 單獨在一起 情景二 小雯的朋友很多 女生有看電影等活動一定會叫上她 男生騎車郊游也少不 了她 大家都羨慕她的好人緣 情景三 小穎活潑開朗 她和男生的關(guān)系很好 經(jīng)常在一起說說笑笑 而同桌小雅卻 不好意思和男生說話 每次向男生借東西 她都要請小穎出馬 情景四 某班男同學(xué)在義務(wù)勞動中總是想讓女生出丑 把拎水 拖地的重活給女生做 1 他們之間的交往有沒有不妥之處 為什么 提示 小米和小巍拒絕與其他異性正常交往 不利于自己健康成長 小雯 小穎交往廣泛 朋友多 人緣好 但是在與人交往時要注意分寸 小雅膽子太小 缺乏正常交往的勇氣和行動 不利于自己健康成長 男同學(xué)做法不對 要豁達(dá)大度 關(guān)心和幫助女同學(xué) 主動把危險和困難留給自己 設(shè)計意圖 通過再現(xiàn)了生身邊存在的異性交往的一些不正確的方面 創(chuàng)設(shè)這樣的情景 讓學(xué)生會覺得很親切很熟悉 當(dāng)然是有很多話可以說 同時也很有感染力和說服力 使學(xué) 生在情境辨析中 懂得了如何進(jìn)行正常 健康的男女生交往 也避免了學(xué)生討論脫離主題 2 討論男女生交往言行規(guī)范備忘錄 要求 小組討論 并填寫好教材 P74 的表格 進(jìn)行交流 用心 愛心 專心8 提示 可參見資料包 青春期交往 ABC 言行 語言文明 行為大方 范圍 切忌過多的單獨交往 應(yīng)該保持與較多同學(xué)一起集體交往 場合 男女生交往應(yīng)該在公共場合進(jìn)行 盡量避免進(jìn)入單獨的私人空間進(jìn)行交往 形式 集體形式或團隊形式 避免單純交往 3 歸納總結(jié) 與異性同學(xué)交往恰當(dāng)方式 第一 落落大方 掌握分寸 男同學(xué)要充分尊重女同學(xué) 要講文明 女同學(xué)也要尊重 男同學(xué) 要自重自愛 第二 互相幫助 互相學(xué)習(xí) 男同學(xué)要豁達(dá)大度 關(guān)心和幫助女同 學(xué) 主動把危險和困難留給自己 女同學(xué)要端莊大方 也要關(guān)心和幫助男同學(xué) 承擔(dān)應(yīng)盡 的責(zé)任 第三 我們更要提倡男女同學(xué)之間的群體交往 通過開展豐富多彩的集體活動 親近自然 了解社會 感悟生活 共同走過美好的花季 板書 二 做現(xiàn)代的紳士和淑女 國際交往 活動內(nèi)容 拓展天地 國外男女交往禮節(jié) 教材 P76 結(jié)合 國外男女交往禮節(jié) 談?wù)勗诂F(xiàn)代社會男女交往中應(yīng)有的禮節(jié) 現(xiàn)代紳士的標(biāo)準(zhǔn) 現(xiàn)代淑女的標(biāo)準(zhǔn) 三 異性交往中的自我保護(hù) 板書 青春期交往青春期交往 ABCABC A 交往時要淡化性別的意識 落落大方 B 要廣泛交往 避免個別接觸 廣泛接 觸有利于我們認(rèn)識 了解更多的異性 對異性有一個基本的總體把握 并學(xué)會辨別異性 如果只進(jìn)行有限的小范圍個別交往 難免會 只見樹木 不見森林 在判斷上可能還會失 之偏頗 所以 利用每一次集體活動的機會 有意識地在更廣闊的人際范圍內(nèi)進(jìn)行交往 是十分必要的 C 把握交往的心理距離 避免讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸 如果我們在交往中發(fā)現(xiàn)自己或?qū)Ψ降那榫w不平靜 就要調(diào)整自己的態(tài)度 使彼此回復(fù)到波 瀾不驚 心靜如水的狀態(tài) 男女生分班能防早戀嗎男女生分班能防早戀嗎 教育專家看法不同 繼上海市八中在高一年級中實行男女分班教學(xué)的新模式后 北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)也 對這種新的教學(xué)模式進(jìn)行了嘗試 學(xué)校將新入學(xué)的高一年級新生分為五個男生班和五個女 生班 各占一個樓層進(jìn)行教學(xué) 據(jù) 北京青年報 報道 主管行政的何老師說 這種男女分班教學(xué)的方式是學(xué)校在借 用心 愛心 專心9 鑒國外辦學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提出來的 分班只是在教學(xué)形式上將男女生分開 并不是禁止一 切男女生的交往 男女生分班教學(xué)從某種程度上可以避免中學(xué)生旱戀的發(fā)生 據(jù)了解 學(xué)校的這種嘗試得到了家長委員會的全力支持 對于分班教學(xué) 教育專家也有不同的看法 一方認(rèn)為 男女同校分班既可以按性別教 學(xué) 又有與異性交流的環(huán)境 這種方式可以探討 但專家也提出 男女分班教學(xué)一定要考 慮到男女生身心發(fā)展 學(xué)習(xí)方式以及興趣的不同 在教學(xué)上要作調(diào)整 另一方則認(rèn)為 分班教學(xué)可以嘗試 但肯定不會是教學(xué)的總趨勢 孩子進(jìn)入高中階段 是確立人生觀的重要階段 男女生間的互相學(xué)習(xí)十分重要 在同一教學(xué)環(huán)境中 男女生共 同上課不容易感到疲倦 早戀的現(xiàn)象并不能通過簡單的 隔絕 解決 一些學(xué)生反倒可能 因此產(chǎn)生逆反心理 將 行動 轉(zhuǎn)入地下 禮節(jié)禮儀禮節(jié)禮儀 一般情況下在涉外交往中若與女士同行 男士應(yīng)讓女士走在前面 自己靠外側(cè)一邊 男女生一起下車 上樓 進(jìn)一道關(guān)閉的門 走進(jìn)沒人領(lǐng)路的餐館和劇院 男士應(yīng)在前開路