語(yǔ)文人教版五年級(jí)下冊(cè)再見(jiàn)了親人

再見(jiàn)了 親人 教學(xué)設(shè)計(jì) 一 觸摸歷史 走近文本 1950 年 美帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)了朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng) 并炮轟中國(guó)丹東地區(qū) 把戰(zhàn)火燒至中 國(guó)邊境 為了抗美援朝 保家衛(wèi)國(guó) 130 多萬(wàn)中國(guó)人民志愿軍奔赴朝鮮戰(zhàn)場(chǎng) 和朝 鮮人民并肩戰(zhàn)斗 最終 他們打敗了美帝國(guó)主義 同時(shí)還譜寫(xiě)出了一支中朝兩國(guó) 人民蕩氣回腸的友誼贊歌 1958 年 10 月 26 日 是最后一批中國(guó)人民志愿軍回 國(guó)的日子 此時(shí) 朝鮮人民把自己的千般不舍化作了一聲聲深情的 學(xué)生讀課 題 再見(jiàn)了 親人 此刻 中國(guó)人民志愿軍把自己的萬(wàn)般留戀也化作了一聲聲 深情的 學(xué)生再讀課題 親愛(ài)的同學(xué)們 就讓我們?cè)谶@一聲聲深情的呼喚中走進(jìn)歷史 走進(jìn)那依依惜 別的深情 再讀課題 二 初步感知 走進(jìn)文本 1 預(yù)習(xí)匯報(bào) 尋找主要人物 同學(xué)們 我們已經(jīng)讀過(guò)課文了 那你能不能說(shuō)一說(shuō) 在中國(guó)人民志愿軍的心里 親人 具體指誰(shuí) 根據(jù)學(xué)生回答 教師板書(shū) 大娘 小金花 大嫂 2 快速瀏覽 概括主要事跡 同學(xué)們 我們通過(guò)課前交流 知道只有具有血緣關(guān)系的人才能稱為親人 那么 中朝兩國(guó)人民有沒(méi)有血緣關(guān)系 生 沒(méi)有 既然如此 志愿軍為什么要稱朝鮮人 民為親人 讓我們快速瀏覽課文 看看朝鮮人民在炮火連天的日子里 究竟為志 愿軍做了什么 3 學(xué)生匯報(bào) 教師板書(shū) 引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括 救傷員 失去孫孫 救老王 媽媽犧牲 挖野菜 雙腿傷殘 4 教師小結(jié) 激情引領(lǐng) 同學(xué)們 白發(fā)蒼蒼的大娘為了給戰(zhàn)士們送打糕累得昏倒路旁 更為了救志愿 軍傷員失去了自己唯一的親人 她至愛(ài)的小孫孫 小金花與媽媽一起去救老王 老 王得救了 媽媽卻與敵人同歸于盡 永遠(yuǎn)地離開(kāi)了她 為了能讓?xiě)?zhàn)士們吃上野菜 大嫂毅然來(lái)到硝煙彌漫的前沿陣地 以致被炸殘了雙腿 在風(fēng)華正茂的年紀(jì)永遠(yuǎn) 地架起了雙拐 同學(xué)們 這就是朝鮮人民為中國(guó)人民志愿軍所作的 正因?yàn)檫@ 一切 我們親切地稱他們?yōu)橛H人 生讀課題中的 親人 同學(xué)們 本文作者魏巍 作為一名戰(zhàn)地記者 曾經(jīng)在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)與戰(zhàn)士們一同出生入死 他曾經(jīng)這樣深情地 說(shuō) 在朝鮮的每一個(gè)日子 我的心常常被一些東西感動(dòng)著 50 多年過(guò)去了 今天當(dāng)我們讀起 再見(jiàn)了 親人 時(shí) 心中一定會(huì)涌起和作者魏巍同樣的情感 現(xiàn)在 就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文 用心閱讀 看看文章的什么地方深深地打動(dòng)了你 的心 學(xué)生讀課文 劃出讓自己感動(dòng)的句子 結(jié)合句子談自己的感受 教師巡視 參 與交流 三 傾心研讀深入文本 1 師 剛才大家讀得很認(rèn)真 現(xiàn)在請(qǐng)你結(jié)合自己所劃的句子談?wù)勎恼碌氖?么地方深深感動(dòng)了你 2 讀悟結(jié)合 體會(huì)感動(dòng) 大娘 小金花 大嫂的故事 學(xué)生談到誰(shuí)就講誰(shuí) 大娘 生讀 大娘送打糕 部分談感受 師 什么是雪中送炭 師 課文中指的是什么 師 同學(xué)們理解的非常深刻由于這件事你們體會(huì)到了什么 朝鮮人民非常關(guān)心志愿軍戰(zhàn)士 朝鮮人民把志愿軍戰(zhàn)士當(dāng)成了自己的親人 師 所以志愿軍才會(huì)充滿感激的說(shuō) 這真是雪中送碳啊 師 再讀一遍 大娘的身上還有令你感動(dòng)的地方嗎 這個(gè)地方讓我感動(dòng) 因?yàn)榇竽餅榱私o志愿軍戰(zhàn)士送打糕 累得昏倒在路旁了 師 僅僅是勞累 生 還要付出生命的代價(jià) 因?yàn)樗┻^(guò)硝煙 可能會(huì)被敵人的炮彈打中 生讀句子并談體會(huì) 我們的一個(gè)傷員在您家里休養(yǎng) 敵機(jī)來(lái)了 您丟下自己的小 孫孫 把傷員背進(jìn)了防空洞 當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時(shí)候 房子已經(jīng)炸平了 您為我們失去了唯一的親人 這個(gè)地方讓我感動(dòng) 因?yàn)榇竽餅榱司戎驹杠妭麊T失 去了自己的小孫孫 師 同學(xué)們 理解 唯一 嗎 生 獨(dú)一無(wú)二 只有這一個(gè) 再?zèng)]有第二個(gè) 師 唯一 說(shuō)明了什么 生 大娘的親人只有孫子一個(gè)人 大娘除了孫子再?zèng)]有別的親人了 師 失去唯一的小孫孫 就意味著什么 生 大娘今后將孤獨(dú)一人 當(dāng)生活中遇到困難時(shí)她要獨(dú)自承受 感覺(jué)生活沒(méi)有了快樂(lè) 師 但即便如此 當(dāng)敵機(jī)呼嘯而至的時(shí)候 大娘卻堅(jiān)定地背起了傷員 永遠(yuǎn)地舍下 了自己的小孫孫 這就是我們的大娘 這就是我們的親人 讓學(xué)生讀這段話 抓 住 背起 丟下 唯一 感受大娘的大愛(ài) 其實(shí) 在這 8 年的時(shí)間里 大娘為我們的志愿軍戰(zhàn)士付出的太多太多 出示句子 八年來(lái) 您為我們花了多少心血 給了我們多少慈母般的溫暖 師 讓我們放飛思緒 想一想 在這八年的時(shí)間里 大娘還為我們的志愿軍戰(zhàn)士 做過(guò)什么 同學(xué)之間可以互相交流 小組討論 師生交流 生 大娘給戰(zhàn)士們做棉衣 前線的傷員太多 大娘就幫護(hù)士給戰(zhàn)士包扎傷口 寒冷的冬天 她給戰(zhàn)士們把被子蓋好 給戰(zhàn)士們熬粥喝 師 同學(xué)們 盡管這都是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活小事 但正是這些 卻讓遠(yuǎn)離祖國(guó)的中國(guó) 戰(zhàn)士感受到了親人無(wú)微不至的關(guān)懷 母親慈祥寬厚的疼愛(ài) 同學(xué)們 就讓我們?cè)僮x 讀這句話吧 生自由讀 展示讀 教師引導(dǎo)學(xué)生注重 八年來(lái) 多少 多少 感受大娘的 含辛茹苦 默默奉獻(xiàn) 學(xué)生讀得一次比一次好 師 同學(xué)們 透過(guò)剛才的語(yǔ)言文字 你看到了一位怎樣的大娘 生 關(guān)懷體貼的大娘 無(wú)私奉獻(xiàn)的大娘 情深似海的大娘 不是親人卻勝似親人的大娘 情誼比山高比海深的大娘 師 是的 她為我們付出的真的比山還高比海還深 出示句子 這比山還高比海還深的的情誼 我們?cè)趺茨芡鼞?指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù) 朗讀中體會(huì)志愿軍深深的感念 師 而今 在與朝鮮人民分別的日子 這位可親可敬的大娘也趕來(lái)相送了 此時(shí) 我們的戰(zhàn)士深情地對(duì)大娘說(shuō) 出示句子 大娘 停住您送別的腳步吧 生讀 師 然而大娘沒(méi)有停下送行的腳步 生再讀 師 大娘還是堅(jiān)持相送 生再讀 師 大娘仍然沒(méi)有停下送行的腳步 她 執(zhí)意要送 生再讀 師 這就是我們的大娘 這就是我們的親人 出示句子 大娘 停住您送別的腳步吧 為了幫我們洗補(bǔ)衣服 您已經(jīng)幾夜沒(méi) 合眼了 您這么大年紀(jì) 能支持得住嗎 快回家休息吧 為什么搖頭呢 難道您擔(dān) 心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷 不 永遠(yuǎn)不會(huì) 學(xué)生接龍讀 師 大娘為志愿軍所做的一切深深地感動(dòng)了我們 接著談 文中還有那些地方深 深地感動(dòng)了你 小金花 生談 小金花為了救老王失去媽媽 師總結(jié) 這就是小金花 這就是我們的親人 大嫂 生讀 大嫂為了志愿軍能吃上野菜失去了雙腿 部分 談出自己的感動(dòng) 師 大嫂 是家里的主要?jiǎng)诹?她上有年邁的父母需要照顧 下有年幼的孩子需要 撫養(yǎng) 然而為了志愿軍能吃上野菜 她卻永遠(yuǎn)地失去了雙腿 而在志愿軍即將回 國(guó)的日子 她也趕來(lái)了 她是拄著雙拐來(lái)的 她是背著孩子來(lái)的 她的臉上滿是 汗水 她 已經(jīng)送了幾十里 這就是我們的大嫂 這就是我們的親人 出示句子 看 您的孩子在您的背上睡熟了 山路這樣崎嶇 您架著雙拐 已 經(jīng)送了幾十里 生讀出大嫂深情的送別 5 師同學(xué)們 這就是大娘 小金花 大嫂為志愿軍所作的 這就是我們中國(guó)人民 的親人 其實(shí) 在朝鮮人民的心中 中國(guó)人民又何嘗不是他們的親人呢 在抗美援 朝戰(zhàn)爭(zhēng)中 近 40 萬(wàn)志愿軍戰(zhàn)士獻(xiàn)出了他們年輕而寶貴的生命 比如我們新中國(guó)的 締造者毛澤東的兒子毛岸英就長(zhǎng)眠在朝鮮 同學(xué)們 你還知道哪些在抗美援朝 戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的志愿軍英雄 生 邱少云 師 為了整個(gè)作戰(zhàn)計(jì)劃的成功 他被烈火活活燒死而沒(méi)有發(fā)出一聲呻吟 生 黃繼光 他用胸膛堵住了敵人的火力點(diǎn) 師 當(dāng)人們找到他的時(shí)候 他的胸膛已經(jīng)成了篩子狀 生 羅盛教 為了救一個(gè)落水的朝鮮孩子壯烈犧牲 師 中國(guó)人民志愿軍到底為朝鮮人民做了什么 文中也有星星點(diǎn)點(diǎn)的描述 能把 它找出來(lái)嗎 生讀書(shū)找到這些句子 我們空著肚子 在陣地上跟敵人拼了三天三夜 那一回 偵察員老王到敵占區(qū)去偵察 被敵人抓住了 那是 1952 年的春天 我們?nèi)鄙偈卟?6 師 中國(guó)人民志愿軍也為了朝鮮人民付出的也是比山還高比還海深 現(xiàn)在 你 難道不想對(duì)中朝兩國(guó)的友誼說(shuō)點(diǎn)什么嗎 生 中朝兩國(guó)人民的友誼非常偉大 中朝兩國(guó)人民的友誼是用鮮血凝成的 中朝兩國(guó)人民的友誼源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 中朝兩國(guó)人民不是親人 勝似親人 板書(shū) 不是親人 勝似親人 7 師 盡管中朝兩國(guó)人民千般的不舍 萬(wàn)般的不愿 分別的日子還是來(lái)了 列車 就要開(kāi)動(dòng) 望著大娘 小金花 大嫂 望著數(shù)不清的朝鮮人民 望著這曾經(jīng)灑過(guò)鮮 血的土地 志愿軍深情地說(shuō) 再見(jiàn)了 親人 再見(jiàn)了 親愛(ài)的土地 生讀 師 朝鮮人民又何嘗不是這樣的情感 再見(jiàn)了 親人 再見(jiàn)了 親愛(ài)的戰(zhàn)士 生讀 師 汽笛響了 緊緊拉著的手松開(kāi)了 親人越來(lái)越遠(yuǎn)了 于是志愿軍戰(zhàn)士只好請(qǐng)求 這隆隆前進(jìn)的列車 列車呀 請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開(kāi) 讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人 讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過(guò)鮮 血的土地上再停留片刻 生讀 師 而朝鮮人民也多么希望列車能停下來(lái) 時(shí)間能停下來(lái) 列車呀 請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開(kāi) 讓我們?cè)倏匆谎壑袊?guó)的親人 讓他們?cè)谶@曾經(jīng)灑過(guò)鮮 血的土地上再停留片刻 生讀 師 可是列車卻越開(kāi)越遠(yuǎn) 親人也越來(lái)越遠(yuǎn)了 戰(zhàn)士們只好揮著手 大聲地呼喊著 再見(jiàn)了 親人 我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄?生讀 師 朝鮮人民也只好揮著手 大聲地呼喊著 再見(jiàn)了 親人 我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄?生讀 師 再見(jiàn)了 親人 我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄?這是中朝兩國(guó)人民共同的 心聲 生再讀 四 總結(jié)升華 延續(xù)情感 師 同學(xué)們 中朝兩國(guó)人民 8 年的浴血奮戰(zhàn) 生死相依 用鮮血鑄成的偉大友誼 跨越國(guó)界 穿越時(shí)空 這友誼行進(jìn)在依依