北師大版二年級(jí)上冊(cè)語文教案《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）2》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

第 1 頁 共 6 頁 北師大版二年級(jí)上冊(cè)語文教案北師大版二年級(jí)上冊(cè)語文教案 丁丁冬冬丁丁冬冬 學(xué)識(shí)字 二 學(xué)識(shí)字 二 2 2 教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)設(shè)計(jì)之一 北師大版二年級(jí)上冊(cè)語文教案 丁丁冬冬學(xué)識(shí)字 2 教學(xué)設(shè)計(jì)之一 教材分析 本課是認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁 身 月 以及和它們 有關(guān)的字 在本課要求有一定的速度 每個(gè)字平均分 鐘 不一定讓每個(gè)學(xué)生都在本課達(dá)到要求 允許存在 個(gè)體差異 學(xué)情分析 本課在認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁的基礎(chǔ)上 學(xué)生通過自己分 析字形認(rèn)識(shí)生字 學(xué)生學(xué)會(huì)通過部首來猜字義 同時(shí) 要注重學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性 使教的過程變?yōu)?導(dǎo)的過程 并結(jié)合本課通過認(rèn)識(shí)偏旁的識(shí)字特點(diǎn)來加 強(qiáng)學(xué)生的能力 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí)偏旁 身 和 月 以及帶 身 和 月 的生字 認(rèn)識(shí) 10 個(gè)生字 會(huì)寫 5 個(gè)生字 培 養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力 2 發(fā)現(xiàn)漢字形體特點(diǎn) 能有規(guī)律地識(shí)字 并借 助圖片和字典協(xié)助認(rèn)字 提高的速度 提高學(xué)生分析 第 2 頁 共 6 頁 字形的能力 教學(xué)過程 一 掛圖導(dǎo)入 逐一出示兩個(gè)古代的漢字 月 身 和掛圖 你們能猜出這兩漢字是什么字嗎 對(duì) 它們就是以前 我們認(rèn)識(shí)的兩個(gè)老朋友 月 和 身 今天我們學(xué) 習(xí)的內(nèi)容就和它們有關(guān) 點(diǎn)評(píng) 由古代象形文字導(dǎo)入新課 激發(fā)起學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣 使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望 變 要我學(xué)漢字 為 我要學(xué)漢字 二 認(rèn)識(shí)新偏旁及相關(guān)的字 出示一組詞語 軀體 躺下 鞠躬 躲藏 1 同學(xué)們仔細(xì)觀察這組詞 發(fā)現(xiàn)了什么 它和 我們學(xué)過的 身 一樣嗎 哪里不一樣 2 想想看這些詞為什么都有 身 字旁呢 3 這些字你都認(rèn)識(shí)嗎 誰會(huì)讀 4 你還知道哪些帶有 身 字旁的字 點(diǎn)評(píng) 讓學(xué)生從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)總結(jié)為什么上面幾 個(gè)詞都帶有 身 字旁 教師可謂用心良苦 既體現(xiàn) 了對(duì)學(xué)生的尊重 又在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題 及時(shí) 發(fā)現(xiàn)問題 總結(jié)事物的規(guī)律 出示第二組詞語 第 3 頁 共 6 頁 心臟 肝臟 腸胃 皮膚 肌肉 脂肪 胸膛 膽量 1 學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己對(duì)這些詞語的認(rèn)識(shí) 不認(rèn)識(shí)的字 動(dòng)手查一 2 開火車認(rèn)讀詞語卡片 在認(rèn)清字形的基礎(chǔ)上 對(duì)字義有所了解 3 你還知道哪些帶有 月 字旁的字 點(diǎn)評(píng) 此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì) 能充分體現(xiàn)教師尊重學(xué)生 的學(xué)習(xí)需要 從學(xué)生的實(shí)際出發(fā) 即培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí) 字能力 又體現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)的重要性 指字游戲 認(rèn)讀生字 點(diǎn)評(píng) 充分在學(xué)中玩 在玩中學(xué)的識(shí)字特點(diǎn) 根 據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn) 設(shè)計(jì)的游戲識(shí)字 掀起了本節(jié)課 識(shí)字高潮 既活躍了課堂的氣氛 又達(dá)到了在游戲中 鞏固所學(xué)生字的目的 三 拓展學(xué)習(xí) 尸 字頭及有關(guān)的字 1 出示 尸同學(xué)們認(rèn)識(shí)這是什么字嗎 它表示 的意思與人有關(guān) 出示 屋 居 屎 屁 尿 2 你還知道什么帶 尸 字頭的字 點(diǎn)評(píng) 教師注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 對(duì)同一 類偏旁的字進(jìn)行歸類學(xué)習(xí) 將所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步拓展 培養(yǎng)了學(xué)生歸類識(shí)字能力 第 4 頁 共 6 頁 四 練習(xí)限時(shí) 出示 胃 膝 肺 筋 膛 1 丁丁查這五個(gè)字 用了 8 分鐘 你呢 查出來把拼音寫下來 2 請(qǐng)查的快的同學(xué)介紹一下自己的經(jīng)驗(yàn) 點(diǎn)評(píng) 教師引導(dǎo)學(xué)生通過比賽的方式進(jìn)行學(xué)習(xí) 即有利于鞏固本課的偏旁部首 又有利于培養(yǎng)學(xué)生的 識(shí)字能力 無形中告訴學(xué)生 在識(shí)字的過程中 字典 是我們最好的老師 同時(shí) 又使新課改 以人為本 讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂 這一理念得以充分 體現(xiàn) 五 學(xué)寫生字 1 你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫 說出自己認(rèn)為難寫的地方 如個(gè)別筆劃 2 對(duì)于 肉 個(gè)別指導(dǎo)筆順 其余的字放手 讓學(xué)生自己寫 3 總結(jié)識(shí)字方法 點(diǎn)評(píng) 充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體 在學(xué)生需要的時(shí) 候 教師才給予學(xué)生以輔導(dǎo) 體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位 六 課后延伸 請(qǐng)學(xué)生課后留心找一找?guī)в?身 月 字旁的 第 5 頁 共 6 頁 字 記下來 比一比誰找得多 點(diǎn)評(píng) 此環(huán)節(jié)的設(shè)置 旨在培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí) 字的好習(xí)慣 總評(píng) 本節(jié)課的教學(xué)過程 充分體現(xiàn)了新課程標(biāo) 準(zhǔn)的基本理念 教師能從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā) 設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 在注重培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時(shí) 盡可能多地 為學(xué)生提供了合作學(xué)習(xí) 自主探究以及獨(dú)立獲取新知 識(shí)的機(jī)會(huì) 同時(shí) 又讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到了成功的快樂 真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合 作伙伴 學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者 引導(dǎo)者 課后反思 本節(jié)課用掛圖導(dǎo)入 逐一出示兩個(gè)古代的漢字 月 身 和掛圖 學(xué)生猜出這兩漢字后 再學(xué)習(xí) 和它們有關(guān)的字詞 主要是讓學(xué)生了解漢字的演變過 程 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 為新知的學(xué)習(xí)作好鋪墊 學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非常高 教學(xué)過程中 力求體現(xiàn)以學(xué)生為主的課堂 在學(xué) 習(xí)帶有 身 字旁的字時(shí) 讓學(xué)生自己總結(jié) 發(fā)現(xiàn)規(guī) 律 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力 在認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁的基 礎(chǔ)上 讓學(xué)生通過自己分析字形來認(rèn)識(shí)生字 使教的 過程變?yōu)閷?dǎo)的過程 并結(jié)合本課通過認(rèn)識(shí)偏旁的識(shí)字 特點(diǎn) 來加強(qiáng)學(xué)生的能力 在學(xué) 月 字旁的字時(shí) 第 6 頁 共 6 頁 讓學(xué)生小組合作來認(rèn)識(shí)生字 學(xué)生小組分工合作得很 愉快 學(xué)生分頭查不認(rèn)識(shí)的字 速度很快 達(dá)到了預(yù) 期效果 此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì) 體現(xiàn)教師尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需 要 從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)