17 詹天佑參考教案一

第 1 頁 共 16 頁 1717 詹天佑參考教案一詹天佑參考教案一 17 詹天佑 教學(xué)目標 1 了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡 激發(fā) 學(xué)生熱愛祖國 立志為祖國做貢獻的思想感情 2 知道課文是怎樣一層一層表達中心思想的 能順著作者的思路深入理解課文 3 學(xué)會本課生字新詞 能用 否則 贊嘆 不已 造句 4 有感情地朗讀課文 教學(xué)重點 難點 1 了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難 通過具體事例體會詹天佑是 杰出的愛國工程師 2 順著作者的思路讀 深入理解課文的思想內(nèi) 容 教學(xué)時間 三課時 教學(xué)設(shè)計 第一課時 一 教學(xué)目標 初讀課文 讓學(xué)生通過 聯(lián)系上下文的方式 理 第 2 頁 共 16 頁 解詞語的意思 會用 否則 贊嘆不已 造句 正確 流利地朗讀課文 二 教學(xué)重點 難點 準確理解重點詞語的意思 正確 流利地朗讀課文 三 教學(xué)過程 課題導(dǎo)入 板書課題 詹天佑 詹天佑是我國杰出的愛國 工程師 鐵路工程專家 他自幼酷愛學(xué)習(xí) 1872 年 12 歲的詹天佑考取了第一批幼童赴美留學(xué)班 在美 國中學(xué)讀書的時候 他發(fā)憤學(xué)習(xí)自然科學(xué) 1878 年 17 歲的詹天佑考入了美國耶魯大學(xué) 學(xué)習(xí)土木工程 和鐵路專業(yè) 后來以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績畢業(yè) 1881 年 年僅 21 歲的詹天佑拋棄了國外優(yōu)越的生活條件 毅 然回到了祖國 1888 年 在當時的中國鐵路公司任 工程師 在他剛剛開始任職的八十天里 就順利地完 成了塘沽到天津的鐵路鋪軌任務(wù) 后來 他又設(shè)計建 成了灤河大橋 1894 年 英國工程研究會正式接納 詹天佑為會員 1905 年 清政府任命詹天佑為修筑 京張鐵路的總工程師 1919 年 詹天佑積勞成疾 不幸逝世 終年 58 歲 今天 我們一起來學(xué)習(xí) 詹 天佑 這篇課文 第 3 頁 共 16 頁 學(xué)生自己初讀課文 邊讀邊畫出不認識的字 然 后對照生字表自己識字 對于字音不好掌握的字要多 讀幾遍 字形復(fù)雜的字要自己想辦法記住它 教師指名按自然段讀課文 檢查學(xué)生初讀課文的 情況 并注意糾正讀錯的字音 1 指導(dǎo)學(xué)生讀準字音 課文中有些生字教師要指導(dǎo)學(xué)生讀準字音 如 撓 讀 n2o 不讀 r2o 竣 讀 j n 不讀 z n 要挾 讀 y1oxi6 不讀 y4oxi2 這幾個字要提 醒學(xué)生注意讀準 不要讀錯 2 指導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu) 幫助學(xué)生記憶生字 本課共有 6 個生字 教師可讓學(xué)生根據(jù)以往的經(jīng) 驗或 找出每個字的偏旁部首 余筆 選擇出每個生 字的正確意思 3 課堂討論重點生字的識記方法 在分析字形結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上 讓學(xué)生討論識記重點 生字的字形 然后說說是怎樣記住這些生字的 有些字可用比較的方法來記 如 利用比較的方法既可以很快記住生字 又能幫助 學(xué)生復(fù)習(xí)熟字 是一種一舉兩得的方法 庸 字比較難寫 教師對這個字要加強筆畫筆 第 4 頁 共 16 頁 順的指導(dǎo) 這個字可以分兩部分來記 廣 和 在 書寫要注意筆順 理解詞語 1 讓學(xué)生默讀課文 邊讀邊畫出文中不理解的 詞語質(zhì)疑 2 教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過 聯(lián)系上下文的方式 理解詞語 在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上 教師可以指導(dǎo)學(xué)生通過和 聯(lián)系上下文的方法來理解詞語 以 杰出 為例 杰出 一詞的意思是才能 成就出眾 超過一般人 在課文中杰出的人指的就是 詹天佑 理解了杰出一詞的意思能為進一步學(xué)習(xí)課文 理解文章內(nèi)容掃清障礙 以 要挾 為例 要挾 的意思是利用對方的 弱點強迫對方答應(yīng)自己的要求和條件 教師在帶領(lǐng)學(xué) 生理解這個詞的字面意思之后 還應(yīng)讓學(xué)生找到 要 挾 一詞所在的句子 讓學(xué)生讀一讀 結(jié)合上下文對 這個詞做進一步的理解 在課文中 要挾 指帝國主 義國家利用當時中國政府腐敗無能 科學(xué)技術(shù)落后 缺乏科技人才的弱點 強迫清政府放棄修筑權(quán) 以此 來達到他們通過控制鐵路來控制中國經(jīng)濟 交通 運 輸?shù)让}的卑鄙目的 第 5 頁 共 16 頁 以 周密 為例 周密 的意思是周到而細密 一般指考慮問題 做計劃或方案時 想得周到而細密 沒有疏漏和錯誤 而文中詹天佑就是一個在工作上精 益求精 做事周密的人 周密 也表現(xiàn)了詹天佑的 杰出之處 以 贊嘆不已 為例 這個詞的意思是連連稱贊 不住地說一些稱贊的話 表示稱贊的程度很深 教師 可以讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解這個詞的含義 前文講到 帝國主義者要挾清政府 嘲笑中國人民 而詹天佑帶 領(lǐng)設(shè)計 修建的鐵路卻在今天讓外賓贊嘆不已 通過 今昔的對比讓學(xué)生體會詹天佑的杰出才華 深入理解 課文內(nèi)容和內(nèi)在的情感 出示重點詞語 讓學(xué)生鞏固練習(xí) 轟動 一下子引起很多人注意 表明詹天佑擔任 京張鐵路總工程師一事在全國上下引起了極大的震憾 藐視 輕視 小看 表明外國人 帝國主義根本 不把中國放在眼里 嘲笑 指不懷好意地取笑別人 表明帝國主義對 當時中國科技落后 政府無能的狀況幸災(zāi)樂禍 勉勵 在肯定成績的基礎(chǔ)上鼓勵人繼續(xù)努力去做 第 6 頁 共 16 頁 造句訓(xùn)練 1 弄清詞義 在練習(xí)造句之前 教師應(yīng)先讓學(xué)生弄清楚詞語的 意思 贊嘆不已 一詞的意思是 連連稱贊 不住地 說一些稱贊的話 讓學(xué)生仿照課文中的句式練習(xí)造句 誰 看到怎樣的景象就贊嘆不已 誰 聽到怎樣的情況就贊嘆不已 誰 想到怎樣的情景就贊嘆不已 2 讓學(xué)生用 贊嘆不已 造句 指導(dǎo)學(xué)生正確 流利地朗讀課文 1 自由輕聲通讀全文 然后用筆畫出讀不好的 句子 2 同桌兩個同學(xué)互相交流 討論這些畫出的難 句應(yīng)如何來讀 3 把通過交流之后能讀得流利的句子讀給同學(xué) 們聽聽 其他同學(xué)認真聽讀 4 對于全班集體存在的問題教師可以通過范讀 來指導(dǎo) 課文第 2 自然段中有這樣一個長句 學(xué)生在朗讀 時可能有困難 第 7 頁 共 16 頁 當時 清政府剛提出修筑的計劃 一些帝國主義 國家就出來阻撓 他們都要爭奪這條鐵路的修筑權(quán) 想進一步控制我國的北部 教師范讀這句話時語速可以稍慢些 可以這樣停 頓 當時 清政府 剛提出 修筑的計劃 一些 帝國主義國家 就出來阻撓 他們 都要 爭奪 這條鐵路的 修筑權(quán) 想 進一步 控制 我國 的北部 通過教師的范讀 學(xué)生的聽讀可以使學(xué)生 有些感性認識 模仿起來就不再困難了 初步了解課文內(nèi)容 1 讓學(xué)生認真默讀課文 一邊讀一邊想詹天佑 在主持修筑這條鐵路的過程中克服了哪些困難 把最 使人感動的地方畫下來 把自己的感想簡單在旁邊寫 一寫 這項要求放在第一節(jié)課 可見目的不是寫讀書筆 記 也不為深入理解課文內(nèi)容和情感 而是為了培養(yǎng) 學(xué)生邊讀邊想 讀書時作點批注的習(xí)慣 對學(xué)生批注 的要求不要過高 圈圈畫畫 三言兩語即可 2 可讓學(xué)生互相交流一下 最感動人的是哪些 地方 自己寫下了什么批注 通過同學(xué)之間的互相交 流 互相學(xué)習(xí) 也可以幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容 為進 一步深入理解課文內(nèi)容作好準備 第 8 頁 共 16 頁 第二課時 一 教學(xué)目標 了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡 激發(fā)學(xué)生 熱愛祖國 立志為祖國做貢獻的思想感情 知道課文是怎樣一層一層表達中心思想的 能順 著作者的思路深入理解課文內(nèi)容 有感情地朗讀課文 二 教學(xué)重點 難點 了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難 通過 具體事例體會詹天佑是 杰出的愛國工程師 順著作者的思路讀課文 深入理解課文中的難句 及思想內(nèi)容 三 教學(xué)過程 導(dǎo)入 1 投影詹天佑銅像圖 請同學(xué)們看投影 當我們坐火車去八達嶺 途中 路過青龍橋車站時 可以看到一座銅像 這就是詹天 佑 人們?yōu)槭裁匆绱藖砑o念他呢 這節(jié)課我們繼續(xù) 來學(xué)習(xí)課文 2 口述目標 在這節(jié)課上 我們要理解課文中的重點詞 句 體會課文的情感 同時還要練習(xí)有感情地朗讀課文 第 9 頁 共 16 頁 理清課文結(jié)構(gòu)層次 1 輕聲讀全文 然后給課文分段 2 指名說說是怎樣給課文分段的 全文共有 7 個自然段 可分為四段 第一段 講 詹天佑是我國杰出的愛國工程師 第二段 講清朝政 府提出修筑京張鐵路的計劃后 受到了帝國主義國家 的要挾和阻撓 以及任命詹天佑為總工程師后國內(nèi)外 的反應(yīng) 第三段 講詹天佑克服種種困難 主持修筑 京張鐵路 第四段 講京張鐵路提前兩年竣工及中外 人民對詹天佑的贊揚和懷念 學(xué)習(xí)第一段 1 讓學(xué)生自由讀第一段 說說詹天佑是一個怎 樣的人 板書 杰出 愛國 2 杰出 是什么意思 學(xué)習(xí)第二段 1 默讀第二段 思考詹天佑在什么情況下接受 了修筑京張鐵路的任務(wù) 讓學(xué)生畫出有關(guān)句子自己再 讀一讀 2 理解這一段中的重點句 指名讀畫出的句子 第 10 頁 共 16 頁 指導(dǎo)學(xué)生理解重點句 投影 他們認為這樣一要挾 鐵路就沒法子動工 最 后還得求助于他們 投影 有一家外國報紙輕蔑地說 能在南口以北修 筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢 指導(dǎo)朗讀 在這一段的教學(xué)中 要在指導(dǎo)學(xué)生理解以上兩個 重點句的同時 指導(dǎo)學(xué)生重點朗讀這兩個重點句 通 過多種形式的朗讀來促進學(xué)生對課文內(nèi)容的理解 在帝國主義極力阻撓下 詹天佑毅然接受了任務(wù) 他是個怎樣的人 學(xué)生在理解了重點句之后 可以說出詹天佑是一 位熱愛祖國的有杰出才干的人 學(xué)習(xí)課文第三段 1 默讀第三段 邊讀邊思考 詹天佑主持修筑 京張鐵路遇到了哪些困難 他是怎樣克服這些困難的 邊讀邊畫出有關(guān)句子 2 指名說說詹天佑修筑京張鐵路遇到了哪些困 難 學(xué)生通過讀課文 可以找到文中描寫修筑京張鐵 第 11 頁 共 16 頁 路時遇到的困難的語句 教師可幫助學(xué)生將這些歸納 為三方面的困難 地勢險要 氣候惡劣和設(shè)備缺乏 3 面對這些困難 詹天佑沒有屈服 他是怎樣 克服這些困難的呢 這部分內(nèi)容是課文的重點內(nèi)容 教師應(yīng)先讓學(xué)生 將前面畫出的句子讀一讀 然后指導(dǎo)學(xué)生理解重點語 句 特別要注意這句話 詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說 我們的工作首 先要精密 不能有一點馬虎 大概 差不多 這類的說法不應(yīng)該出自工程人員之口 可以讓學(xué)生讀一讀這句話 從這句話學(xué)生可以體 會到詹天佑是一個對待工作一絲不茍 極端負責 對 工作人員要求非常嚴格的人 從側(cè)面也反映出了詹天 佑是一個杰出的愛國工程師 遇到困難 他總是想 這是中國人自己修筑 的第一條鐵路 一定要把它修好 否則 不但惹外國 人譏笑 還會使中國的工程師失掉信心 通過讓學(xué)生讀這句話 學(xué)生可以體會到這句話講 的是詹天佑克服困難的動力 因為這是中國人靠自己 的技術(shù)力量修筑的第一條鐵路 是一條爭氣路 這條 鐵路修得好壞 直接關(guān)系到國家和人民的聲譽 如果 修得不好 外國人會譏笑我們 我們中國工程師也會 第 12 頁 共 16 頁 喪失信心 修好了 可以回擊帝國主義的蔑視 提高 我們的自信心 這充分表現(xiàn)了詹天佑熱愛祖國的思想 感情和為祖國爭氣的堅強決心 詹天佑對居庸關(guān)隧道采用從兩端同時向中間鑿進 的方法 對八達嶺隧道采用中部鑿井法 這充分體現(xiàn) 了詹天佑杰出的才干和智慧 這部分內(nèi)容是學(xué)生理解 的難點 教師教學(xué)時可這樣安排 讓學(xué)生讀懂這一段文字 說說什么叫從兩端同 時向中間鑿進 什么叫中部鑿井法 為了檢驗學(xué)生是 否明白了 還可以讓學(xué)生試著畫出簡單示意圖 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系居庸關(guān)和八達嶺的地形特點 體 會詹天佑為什么采用這樣兩種不同的方法 采用這兩 種不同的方法施工有什么好處 引導(dǎo)學(xué)生進一步思考詹天佑為什么敢于采用這 樣的施工方法 使學(xué)生體會到因為勘測工作極其周密 沒有絲毫 差錯 從而更能體會出詹天佑的科學(xué)態(tài)度和杰出的才 能 智慧 對于青龍橋附近火車爬坡的問題 詹天佑設(shè)計了 人字形線路 這也是學(xué)生理解的一個難點 對于這個 難點 教師可以讓學(xué)生采用剛才學(xué)習(xí) 開鑿隧道 這 部分內(nèi)容的三個步驟自己學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)的時候要引導(dǎo)學(xué) 第 13 頁 共 16 頁 生看書上的插圖 也可以制作簡單的模型示意 幫助 學(xué)生更深入地理解課文 4 通過以上學(xué)習(xí) 學(xué)生已基本理解了第三段中 的重點語句 難點也基本突破 這時可提問 詹天佑 是怎樣使京張鐵路提前竣工的 首先 詹天佑有為國爭光的愛國思想 其次詹天 佑有嚴肅認真 一切從實際出發(fā)的科學(xué)態(tài)度 最后詹 天佑有勇于創(chuàng)造的智慧和才干 這幾點充分證明了詹 天佑是我國杰出的愛國工程師 學(xué)習(xí)課文第五段 1 自由讀第五段 從哪些地方能看出詹天佑是 杰出的愛國工程師 找到有關(guān)句子畫下來 2 指導(dǎo)學(xué)生理解重點句 許多到中國來游覽的外賓 看到詹天佑留下的 偉大工程 都贊嘆不已 投影上面這句話 然后提問 贊嘆不已 是什 么意思 外賓們會怎樣贊嘆 贊嘆不已 的意思是不停地贊嘆 外賓們可能 會說 詹天佑留下的工程真了不起 詹天佑是 一個杰出的工程師 中國人了不起 以此再次 讓學(xué)生領(lǐng)會課文的思想感情 總結(jié)全文 第 14 頁 共 16 頁 1 讓學(xué)生說說課文的中心思想是什么 是通過 哪些具體內(nèi)容來表達這一中心思想的 2 教師總結(jié) 詹天佑的杰出貢獻集中反映在他面對高山深澗 懸崖峭壁的險惡環(huán)境 能想方設(shè)法 依靠群眾 戰(zhàn)勝 重重困難 修筑了京張鐵路 取得了舉世矚目的成就 表現(xiàn)了他超人的智慧和才干 詹天佑受命于危難之際 為國為民擔風險 主持修筑了京張鐵路 這不僅僅因 為他是一位杰出的工程師 更重要的是他有一顆熱愛 祖國的中國心 第三課時 一 教學(xué)目標 繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文 處理課后練習(xí) 二 教學(xué)重點 難點 處理課后練習(xí) 三 教學(xué)過程 鞏固理解課文的主要內(nèi)容和中心思想 1 讓學(xué)生通讀課文 邊讀邊回憶課文的主要內(nèi) 容是什么 2 指名說說課文的主要內(nèi)容是什么 通過再次復(fù)習(xí)回憶 使學(xué)生