2014年中考語文復(fù)課研討會發(fā)言稿

2014 年中考語文復(fù)課研討會發(fā)言稿 岳廟初中 2014 中考的戰(zhàn)鼓已經(jīng)敲響 我們所有奮戰(zhàn)在中考前線的語 文教師都任重而道遠(yuǎn) 要想在短短幾個月的時間內(nèi)達(dá)到鞏固知識 提高語文成績的目標(biāo)并非易事 那么 在復(fù)習(xí)沖刺階段 應(yīng)該講 究哪些策略和方法 下面結(jié)合我們復(fù)課中的做法 談一些體會 不當(dāng)之處 還請各位同行批評指正 一 中考語文復(fù)習(xí)的思路和步驟 1 認(rèn)真研究語文 考試說明 和近幾年陜西中考試題 明確 考點(diǎn) 2 制定切實(shí)可行的復(fù)課計劃 扎實(shí)有序地復(fù)習(xí) 3 緊抓課 本 夯實(shí)基礎(chǔ)知識 4 按題型板塊分類復(fù)習(xí) 加強(qiáng)答題能力的訓(xùn) 練 5 適量做題 總結(jié)答題思路和方法 二 中考語文復(fù)習(xí)的具體過程和方法 第一 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段 1 認(rèn)真研究語文 考試說明 和近幾年陜西中考試題 明確 考點(diǎn) 凡事預(yù)則立 不預(yù)則廢 只有研究語文 考試說明 和近 幾年陜西中考試題 總復(fù)習(xí)才能有的放矢 收到事半功倍的效果 2 制定切實(shí)可行的復(fù)課計劃 初三語文復(fù)習(xí)時間緊 內(nèi)容多 任務(wù)重 只有制定好切實(shí)可 行 行之有效的復(fù)習(xí)計劃 循序漸進(jìn)地復(fù)習(xí) 才能做到忙而不亂 我們制定了結(jié)束新課及 三輪 復(fù)習(xí)的時間表 明確了每個階段的 復(fù)習(xí)內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn) 同時還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生反饋的意見及 時調(diào)整和充實(shí)復(fù)習(xí)計劃 第二 復(fù)習(xí)第一階段 緊抓課本 夯實(shí)基礎(chǔ)知識 復(fù)習(xí)第一階段以初中語文 1 6 冊課本為重點(diǎn)逐冊落實(shí)字詞 考試說明 中規(guī)定的 16 篇文言文和 34 首古詩詞及 13 篇現(xiàn)代詩 文的背誦及默寫 還有 10 部中考必考的名著 由于復(fù)習(xí)內(nèi)容龐 雜 再加上學(xué)生復(fù)習(xí)舊知興趣不高 但是這些知識又必須落實(shí) 所以創(chuàng)造民主平和的復(fù)習(xí)氛圍充分調(diào)動學(xué)生的積極性就尤為重 要 下面是我們在復(fù)習(xí)中的一些做法 1 1 6 冊課后詞語的讀音 字形復(fù)習(xí) 方法 1 學(xué)生逐個領(lǐng)讀課后詞語 每人一課 每節(jié)課一本書 方法 2 學(xué)生在作業(yè)本上自主整理 易讀錯詞 加拼音 易寫 錯詞 和個別 近義詞辨析 限定每冊整理的詞語數(shù)量 分小組檢 查 方法 3 出題互考游戲 每 4 人一組 全班分若干小組 組內(nèi) 每人按中考 1 2 題的模式出兩道題 挨個互考 寫出答案選項(xiàng) 以積分多者為勝 2 每冊的詩文背誦默寫復(fù)習(xí) 方法 1 化整為零 每個早讀復(fù)習(xí)背誦 3 4 篇 63 篇詩文 3 周背完 以后的時間重點(diǎn)背誦近 6 年未考的篇目 方法 2 抽簽上臺背誦表演法 方法 3 詩文默寫考試 不達(dá)標(biāo)者由組長督促檢查 并填好檢 查表 因?yàn)椴簧賹W(xué)生存在會背個別字不會寫的情況 3 10 部名著閱讀復(fù)習(xí) 方法 1 小組合作整理填寫 名著閱讀卡 方法 2 開展 名著故事我來講 讀書交流會 第三 復(fù)習(xí)第二階段 按題型板塊分類復(fù)習(xí) 加強(qiáng)答題能力的訓(xùn)練 基礎(chǔ)知識結(jié)合課本鞏固之后 接下來就是依據(jù)中考試題的特 點(diǎn)分五大板塊復(fù)習(xí) 語文積累和運(yùn)用 綜合性學(xué)習(xí) 現(xiàn)代文閱讀 古詩文閱讀 作文訓(xùn)練 這個階段復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在于閱讀和寫作能 力的訓(xùn)練 1 積累和運(yùn)用專題 這部分內(nèi)容范圍廣 內(nèi)容多 包括識記字音 字形 詞語辨析 語段改錯 古詩文默寫 名著閱讀等 復(fù)習(xí)的方法 知識梳理與強(qiáng)化 例題分析與講解 鞏固 練習(xí)與檢測 查缺補(bǔ)漏與反饋 2 綜合性學(xué)習(xí)專題 結(jié)合近兩年的中考習(xí)題 抓住社會熱點(diǎn)問題創(chuàng)設(shè)情景訓(xùn)練語 言表達(dá)能力 3 現(xiàn)代文閱讀專題 縱觀近幾年陜西現(xiàn)代文閱讀題 主要以說明文 散文及小小 說為主 選文多體現(xiàn)陜西地域文化特色 注重文本的教育引領(lǐng)作 用 文體知識的復(fù)習(xí) 主要目的是讓學(xué)生鞏固領(lǐng)悟各種文體的特點(diǎn) 依據(jù) 課文無 非是個例子 的觀點(diǎn) 選取典型課文為例 歸納整理 2 現(xiàn)代文分文體專項(xiàng)做題訓(xùn)練及答題方法技巧指導(dǎo) 這一階段主要是精選貼近中考考點(diǎn)的題型對學(xué)生進(jìn)行審題 答題術(shù)語 答題語言組織 書寫格式等的指導(dǎo) 重在做題方法指 導(dǎo)切忌陷入題海戰(zhàn)術(shù) 4 古詩文的閱讀專題 古詩文的閱讀考察和現(xiàn)代文的閱讀基本相似 不過更注重字 詞句的翻譯和思想內(nèi)容的理解 分析 概括 評價及古詩詞的鑒 賞能力方面的考查 復(fù)習(xí)要點(diǎn) 按篇進(jìn)行整理積累 將任務(wù)分給學(xué)生 按進(jìn)度 整理實(shí)詞 通假字 古今異義 一詞多義 詞類活用和虛詞的用法 及詩歌的分類 表現(xiàn)手法 感情表達(dá)技巧 煉字等知識 早讀 或自習(xí)進(jìn)行專項(xiàng)檢查 由課內(nèi)向課外延伸拓展 引導(dǎo)學(xué)生閱讀 內(nèi)容相當(dāng)?shù)奈难晕?同類題材進(jìn)行對比閱讀 強(qiáng)化內(nèi)容理解 5 作文指導(dǎo)與訓(xùn)練 寫作是中考的重中之重 近年來中考命題轉(zhuǎn)向命題作文和半 命題作文 內(nèi)容更切近生活 范圍由校園走向社會 引導(dǎo)學(xué)生熱 愛生活 熱愛讀書 關(guān)注自己 關(guān)注社會 關(guān)注人生 理解他人 和諧相處 寫作形式由單一轉(zhuǎn)向多元化 當(dāng)前學(xué)生作文中存在的問題是 優(yōu)劣懸殊 差距很大 作文中雷同題材太多 審題不清 有脫題偏題現(xiàn)象 內(nèi)容空 洞 言之無物 無病呻吟 沒有真情實(shí)感 認(rèn)識模糊 立意 不高 沒有深度 書寫不規(guī)范 標(biāo)點(diǎn)符號不明確 一頓到底 復(fù)習(xí)方法 儲備素材 在周記上積累關(guān)乎自我喜怒哀樂 的事件 集體社會中難忘 感動的事件 名人事跡等 專題 輔導(dǎo) 對于學(xué)生就擬題 立意 審題 選材 布局謀篇等方面進(jìn) 行專題輔導(dǎo) 挑選一些近年來中考滿分作文讓學(xué)生研讀 探究作 者審題立意 布局謀篇等方面的能力 集中訓(xùn)練 設(shè)計一些切 近生活 關(guān)注社會熱點(diǎn) 突出時代精神 反映地方特色的命題或 半命題進(jìn)行訓(xùn)練 要求定時完成及時評講 自我補(bǔ)充 要求 學(xué)生多讀書報 讀者 美文 感動人生 等雜志 拓寬視野 把握 時代脈搏 體會考場作文的基本要領(lǐng) 六個一 一個含蓄 深刻的題目 一個精彩的開頭 一個疏密有致的段落布局 一個優(yōu) 美的片段描寫 一個完美的結(jié)尾 一個清爽的文面 第四 復(fù)習(xí)第三階段 適量做題 總結(jié)答題思路和方法 這一階段是中考復(fù)習(xí)的沖刺階段 做模擬題 量不在多 有 心則靈 關(guān)鍵在于總結(jié)答題思路和方法 把知識點(diǎn)融會貫通 總 體方法是 學(xué)生先做后講 對照答案 查漏補(bǔ)缺 總結(jié)部分題型的 答題技巧 三 中考語文復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾點(diǎn) 1 復(fù)習(xí)的主體是學(xué)生 想方設(shè)法要讓學(xué)生 動起來 寫起來 2 復(fù)習(xí)是 做減法 主要是查漏補(bǔ)缺 梳理盡可能少的 要 點(diǎn) 3 學(xué)生的 士氣 很重要 多鼓勵表揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步 消除 他們對中考的畏難情緒 以上是我們