教研組總結(jié)生物

教研組總結(jié)生物教研組總結(jié)生物 初中生物教研組工作總結(jié) 教研組總結(jié)生物 第一篇 初中生物教研組工作總結(jié) 生物教研組是一個(gè)小科組 一學(xué)期以 來 作為其中的每一位教師 雖無可歌可頌的業(yè)績 但我們工 作是盡心盡責(zé)的 一絲不茍的 任勞任怨的 當(dāng)然也是默默無 聞的 可以這樣說 多年來我們一直在承受著一種另類的 寂 寞 但盡管如此 我們并沒有妄自菲薄 怨天尤人 更沒有對(duì) 別人獲得的榮譽(yù)表現(xiàn)出絲毫的嫉妒 我們始終以一種平常心在 自己的崗位上默默地耕耘著 回顧即將結(jié)束的這一學(xué)期 主要做了 如下幾方面的工作 一 開好第一次科組會(huì) 本學(xué)期伊始 召開生物教研組工作總結(jié)范文了新學(xué)期的第一次科組會(huì) 認(rèn)真 學(xué)習(xí)討論學(xué)校的工作計(jì)劃和工作要求 并結(jié)合本科組的實(shí)際提 出科組新學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo) 使老師們做到心中有數(shù) 明 確職責(zé) 二 配合學(xué)校組織開展了 優(yōu)質(zhì)高效課 堂六環(huán)節(jié)教學(xué)模式推廣和應(yīng)用 活動(dòng) 在此次活動(dòng)中 按照學(xué) 校的部署和要求認(rèn)真組織科組老師開展互相的聽課 評(píng)課和說 課活動(dòng) 通過此項(xiàng)活動(dòng) 濃厚了科組的教研氛圍 促進(jìn)了課堂 教學(xué)改革 進(jìn)一步規(guī)范了常規(guī)教學(xué)行為 收到了較好的效果 本組教師全部參加了我校首屆教學(xué)節(jié)精品課展示活動(dòng)并獲得好 評(píng) 三 積極開展校本教研活動(dòng) 配合學(xué)校開展的雙愛好活動(dòng) 生物組 開展了校本教研活動(dòng) 通過實(shí)驗(yàn)探究 生物實(shí)驗(yàn) 四 本學(xué)科教學(xué)常規(guī)方面 我覺得我們組的每位老師都非常敬業(yè) 從未出現(xiàn)過上課遲到早退等情況 每位老師都非常關(guān)心愛護(hù)學(xué) 生 耐心解答學(xué)生問題 經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生樹立他們的信心 而且 盡管每位老師任教班次多 但大家都是認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課 從 備課 準(zhǔn)備教學(xué)材料到上課等都一絲不茍 特別是實(shí)驗(yàn)課 每 節(jié)實(shí)驗(yàn)課的課前預(yù)做必不可少 力求使每一堂課都能取得最理 想的效果 本學(xué)期 我們的任務(wù)應(yīng)該說比較重 要面對(duì)今年的 中考 我們組老師能團(tuán)結(jié)互助 不斤斤計(jì)較 有的老師為了完 成教學(xué)進(jìn)度 還主動(dòng)向其他科 要課上 以至能夠圓滿完成本學(xué)期的 學(xué)校教學(xué)管理制度任務(wù) 對(duì)作業(yè)的批改和輔導(dǎo) 每位老師的批 改量都大 但我們都精選了作業(yè) 而且全部都是全批全改 學(xué) 生存在的問題 基本都即時(shí)作了講評(píng)和輔導(dǎo) 本學(xué)期生物組應(yīng)該說較好地完成了學(xué) 校分配的各項(xiàng)學(xué)校教學(xué)管理制度任務(wù) 小科組也應(yīng)該有大作為 雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?但對(duì)照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還有差距 我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 進(jìn)一步更新教學(xué)方法 充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段 將我校的生物教學(xué)工作搞得更有 特色 生物教研組工作總結(jié) 教研組總結(jié)生物 第二篇 在本學(xué)期 我組以教務(wù)處教研室的工 作思路與要求為指導(dǎo) 圍繞這一學(xué)期開始的高中新課改目標(biāo)和 要求 充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)每位教師的工作積極性和創(chuàng)造性 在學(xué) 期之初 我們就制定了較詳盡的教研組計(jì)劃 確立了明確的教 學(xué)目標(biāo) 其次 在教育教學(xué)過程中 我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正 提高 完善我們的計(jì)劃和目標(biāo) 并發(fā)揮了集體和個(gè)人的作用 取得了較好的效果 總結(jié)這一學(xué)期來的工作 我們組有如下特 點(diǎn) 一 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理 促進(jìn)教學(xué)質(zhì) 量提高 我組老師嚴(yán)格按照學(xué)校要求認(rèn)真實(shí)施 教學(xué)常規(guī) 在教案檢查中全組教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n 教學(xué)環(huán)節(jié)完 整 在聽課活動(dòng)中都能完成學(xué)校的任務(wù) 老師們?cè)诼犝n記錄中 不僅有詳細(xì)的過程性評(píng)價(jià)還有結(jié)論性評(píng)價(jià)這樣可以更好的學(xué)習(xí) 取長補(bǔ)短利于自己的提高 業(yè)務(wù)筆記全組較好的完成 有粘貼 有摘抄內(nèi)容豐富 業(yè)務(wù)筆記按照教材章節(jié)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)方便實(shí) 用 本學(xué)期教研組全體成員還參加了市里的聽課 活動(dòng) 教研 組總結(jié)生物 二 加強(qiáng)集體備課 總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 按學(xué) 校要求定期開會(huì) 研究 討論 指導(dǎo) 總結(jié) 強(qiáng)化過程管理 注重資料積累 有詳細(xì)的活動(dòng)記錄 備課活動(dòng)求真務(wù)實(shí) 每次 的備課活動(dòng)時(shí)間由一名老師做主講 內(nèi)容可是剖析教材 疑難 習(xí)題 或科技新進(jìn)展等 教研組的教師共同面對(duì)主講所提出的 問題 討論并解決 并由中心發(fā)言人把講解的內(nèi)容打印出來給 教研組 以備課后繼續(xù)研究之 用 為及時(shí)有效解決教學(xué)中遇到的問 題 也經(jīng)常不定時(shí)間不定地點(diǎn)地進(jìn)行集體備課 同時(shí)積極撰寫 教學(xué)后記 反思 案例 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教學(xué)論文 本學(xué)期主要圍 繞以下專題進(jìn)行研討 如何提高課堂效率 如何設(shè)計(jì)好課堂 課后練習(xí) 如何上好新課程改革下的實(shí)驗(yàn)課 新課程改革下如 何更好備課 生物備課組主要組織教師開展集體備課 聽課評(píng) 課 培養(yǎng)新教師等 做到有目的 有計(jì)劃 有組織 有效果 有記錄 為了上好公開課 課前老師作了大量的準(zhǔn)備工作 收 集資料 制作課件 聽試講 提建議 聽課后 認(rèn)真評(píng)課 通 過這些活動(dòng) 進(jìn)一步提升了老師們的業(yè)務(wù)能力 備課組所有成 員承擔(dān)一次組內(nèi)公開課 上交三記錄 教案 組內(nèi)評(píng)議 自我 反思 新課程改革培訓(xùn) 使我們關(guān)注課程改革 也成為我們教 研內(nèi)容之一 在活動(dòng)中能注意滲透相關(guān)內(nèi)容 準(zhǔn)確把握 課標(biāo) 理念 更好的為教學(xué)服務(wù) 為了更快更好的學(xué)習(xí)新課程 我教 研組將學(xué)習(xí)的光盤發(fā)放給每一位成員自己抽出時(shí)間在家里學(xué)習(xí) 為便于督促學(xué)習(xí)情況 配合教務(wù)處的要求每位老師寫 2000 字的 學(xué)習(xí)筆記 1500 字的學(xué)習(xí)心得 在學(xué)習(xí)過程中 我們的教研組 活動(dòng)也會(huì)涉及到相關(guān)的內(nèi)容 大家一致達(dá)成共識(shí)課改改革的重 點(diǎn)不在于形式 而應(yīng)該是教學(xué)的實(shí)效性 應(yīng)該把重點(diǎn)放在教育 教學(xué)效果的提高 為此 認(rèn)為是要正確處理 教師主導(dǎo) 與 學(xué)生主體 的關(guān)系 提倡自主 合作 探究學(xué)習(xí) 不要 排斥和否定接受式學(xué)習(xí) 教學(xué)過程中 教學(xué)方式和手段不是單一的 多種教學(xué)方式交互使用能夠達(dá)到 更好的教育教學(xué)效果 教學(xué)中激勵(lì)性評(píng)價(jià)的運(yùn)用并不是對(duì)學(xué)生 的缺點(diǎn)和不足避而不談 其出現(xiàn)的時(shí)機(jī)要適時(shí)適度 語言的設(shè) 計(jì)要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平 如果對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和不 足不能及時(shí)的指出并加以正確的引導(dǎo) 很容易助長驕嬌之氣和 不良習(xí)慣 激勵(lì)性評(píng)價(jià)的頻繁出現(xiàn)或評(píng)價(jià)語言的單調(diào)都會(huì)降低 學(xué)生的興趣 影響教育教學(xué)效果 三 積極對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng) 促進(jìn) 教師專業(yè)發(fā)展 在教研組內(nèi)組織評(píng)課 討論對(duì)教材的 理解 提升教改理念等 具體指導(dǎo)教師課堂教學(xué)改進(jìn)工作 提 高教師教學(xué)水平 此外我們組的教師參加聽課觀摩 評(píng)課活動(dòng) 回校后討論交流學(xué)習(xí)體會(huì) 對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)際 取長補(bǔ)短 在推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力提高上應(yīng)有新思路 研究性 探究性學(xué)習(xí)方式應(yīng)充分體現(xiàn)在每一教案 每一節(jié)課中 因而集 備中應(yīng)對(duì)教學(xué)要求及教材做精細(xì)研究分析 明確拓展點(diǎn) 針對(duì) 性地組織學(xué)生活動(dòng) 應(yīng)有明確的課前 課中和課后要求 備課 中應(yīng)突出對(duì)學(xué)生情感 態(tài)度 價(jià)值觀的培養(yǎng)關(guān)切 在同一年級(jí) 中 應(yīng)分析學(xué)生成長的共性特征和共同規(guī)律 同時(shí)應(yīng)提供較多 的典型事例 充分貢獻(xiàn)教師個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和智慧 形成推心合作 相互借鑒 共同提高 如 確立了 集備 說課 集議 提高 的課程備課運(yùn)作程序 使每位教師在教學(xué)準(zhǔn)備中都能以集體 研議中獲取有效的指導(dǎo)幫助 提高處理教材信息的能力 把握 教學(xué)規(guī)律 從而優(yōu)化教學(xué)實(shí)施 同時(shí) 也尊重教師的個(gè)人風(fēng)格 和創(chuàng)造 如 在每節(jié)課的導(dǎo)引中 怎樣創(chuàng)設(shè)引人入勝的情境 以激發(fā)學(xué)生求知興趣 求知熱情 任課教師各抒己見 使教師 在集體智慧中感染和熏陶 實(shí)現(xiàn)自我完善 自我提升 如 新 教材淡化理論性 注重生活性 實(shí)踐性 這對(duì)一些青年教師來 說 社會(huì)生活體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的不足是明顯的 對(duì)學(xué)生在成長過程中 的心理特征在認(rèn)識(shí)上也是相對(duì)貧乏的 集備中 老教師多年教 學(xué)生涯積累的豐富生動(dòng)案例 提供了大量信息 使青年教師得 以通過交流借鑒改善優(yōu)化自己的教學(xué) 也對(duì)青年教師的職業(yè)素 質(zhì)起到良好的催化作用 十分有益于青年教師成長 四 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 本學(xué)期在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面實(shí)施一系列措施 如 以備課組為單位 制定詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 實(shí)驗(yàn)課根據(jù)我校的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行合 理制定 由實(shí)驗(yàn)員統(tǒng)籌安排 在教師的努力下本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué) 能如期完成 并對(duì)實(shí)驗(yàn)室不定期的開放 使學(xué)生能自己安排時(shí) 間進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室練習(xí) 復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn) 使會(huì)考實(shí)驗(yàn)順利過關(guān) 總之 我們生物組在過去的一年中 精誠團(tuán)結(jié) 在教學(xué)工作中都取得了一定的成績 但我們?nèi)源嬖?一些不足 1 本組教師的聽課及評(píng)課的基本功仍 有待于進(jìn)步 對(duì)于聽課的方向 聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀 察的要領(lǐng) 即 聽什么 看什么 想什么 這三個(gè)問題都不 能很好地掌握 再者我們?cè)u(píng)課仍舊停留在點(diǎn)上 未能從全面的 進(jìn)行綜合分析評(píng)課 為此 一方面要多學(xué)習(xí)聽課 評(píng)課方面的 理論文章 另一方面要積極參加市里的教研活動(dòng) 并必須參加 評(píng)課 在聽別人講時(shí)仔細(xì)揣摩 反思 以提高自身的評(píng)課水平 教研組總結(jié)生物 2 本組教師的理論水平還不高 以后 將進(jìn)一步鼓勵(lì)教師多學(xué)習(xí)教育刊物等教育教學(xué)文章 多寫寫教 學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論素質(zhì) 以科學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐 3 出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是很少 與兄弟 學(xué)校交流的機(jī)會(huì)不多 僅是本組的現(xiàn)有幾個(gè)成員在學(xué)習(xí)交流積 極性不高 學(xué)習(xí)效果不理想 希望能夠多由機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更好的為 教學(xué)服務(wù) 2013生物教研組工作總結(jié) 教研組總結(jié)生物 第三篇 生物教研組工作總結(jié) 回顧這一個(gè)學(xué)期 生物教研組在學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)下 積極配合年級(jí)組的統(tǒng)籌安排 與其他教研組搞好協(xié)作 關(guān)系 共同進(jìn)步 明確教研組的任務(wù) 統(tǒng)籌工作計(jì)劃 正常有 序的開展各項(xiàng)教育教研活動(dòng) 努力提高學(xué)生的生物水平 為了 使生物組教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階 現(xiàn)將本學(xué)期來的工作總 結(jié)如下 一 常規(guī)工作抓教研 本學(xué)期生物教研組堅(jiān)持一貫作風(fēng) 提 前一周簽約教案 做到 每人有教案 每節(jié)有教案 本學(xué)期配 合學(xué)校檢查工作 共檢查作業(yè)教案各兩次 本組同志積極參加 學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng) 以及每周三下午的備課組活動(dòng) 認(rèn) 真說課 評(píng)課 研討練習(xí) 試卷 研究進(jìn)度 教法 學(xué)法 研 討公開課 點(diǎn)評(píng)公開課 年輕教師每學(xué)期都上二節(jié)同題異教課 每周聽兩節(jié)以上其他老師的課 在評(píng)課中大家暢聽欲言 相互 指出優(yōu)缺點(diǎn) 并提出個(gè)人的意見和建議 各項(xiàng)教研活動(dòng)都搞得 有聲有色 大家都覺得有收獲 二 不斷學(xué)習(xí) 更新理念 生物組教師還還經(jīng)常被學(xué)校派到外地 學(xué)習(xí)新課程理念 學(xué)習(xí)新課改動(dòng)問 了解最新知識(shí) 然后組內(nèi) 討論在教法 學(xué)法上多加以探討 把新課改的內(nèi)容有機(jī)的整合 到教學(xué)中 使教學(xué)始終走在教改的前沿 為了逐步實(shí)現(xiàn)舊高考模式與新課改后 高考模式的平穩(wěn)過渡 為了全面 深刻地領(lǐng)會(huì)和把握新高考方 案的精神 掌握新課改后高考變化新動(dòng)向 更有效地獲取高考 信息 切實(shí)加強(qiáng) 2014 年高考備考工作 三 點(diǎn)面結(jié)合 整體提高 本組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作 齊心協(xié)力 真誠對(duì)待 相互幫助 友好相處本組老師 11 個(gè)人 以年輕教師 為主 整體實(shí)力較強(qiáng) 為了大面積提高生物組成員多媒體制作 水平 本學(xué)期生物組開展了 生物教師多媒體技術(shù)培訓(xùn) 由生 物組有經(jīng)驗(yàn)的老師作技術(shù)指導(dǎo) 活動(dòng)得到了良好的收益 全體 同志認(rèn)真上課 上好每一節(jié)課 認(rèn)真對(duì)待 從沒缺學(xué)生一節(jié)課 課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè) 認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生 解答學(xué)生疑難問題 通過努力 圓滿完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù) 在幾次階段考試中 取得了顯著的成績 得到師生 家長好評(píng) 四 所取得的成績 通過大家的積極努力在完成本學(xué)期學(xué) 校各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)生物教研組也取得了優(yōu)異的成績 當(dāng)然在總結(jié)成績的同時(shí) 我們也清醒 的看到 我們工作中還存在著很多不足 如對(duì)新課改的研究還 不夠深入 集體備課的層次還應(yīng)進(jìn)一步提高 個(gè)別學(xué)生的生物 學(xué)科成績還很薄弱 提高邊緣生的方法等 這些問題我們?cè)谝?后的工作中將大力改進(jìn) 努力提高 為師大附中的生物教學(xué)貢 獻(xiàn)自己的力量 2015年初中生物教研組工作總結(jié) 教研組總結(jié)生物 第四篇 初中生物教研組工作總結(jié) 本學(xué)期 生物科組全體教師在學(xué)校行 政的正確領(lǐng)導(dǎo)下 認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)各級(jí)教育工作精神 進(jìn)一 步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念 團(tuán)結(jié)協(xié)作 努力學(xué)習(xí) 敬業(yè)樂教 以教 書育人為本 積極投身教研教改活動(dòng)中 在學(xué)校提倡的有效教 育 有效教學(xué) 有效教研活動(dòng)中取得了較好的成績 本學(xué)期的 工作 總結(jié)為如下幾個(gè)方面 一 明確工作目標(biāo) 制定本學(xué)期的教 學(xué)計(jì)劃 開學(xué)前 按照學(xué)校的統(tǒng)一要求 學(xué)習(xí) 學(xué)校在本學(xué)期的工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排 明確了工 作目標(biāo) 總結(jié)上學(xué)期的成績與不足 制訂了生物科組本學(xué)期的 工作計(jì)劃 備課小組不定時(shí)進(jìn)行集體備課 充分進(jìn)行集體討論 加強(qiáng)科組老師的交流合作 增強(qiáng)科組凝聚力 二 常規(guī)教學(xué)計(jì)劃有序地進(jìn)行 各老師都加強(qiáng)了課堂教學(xué)的常規(guī)工作 認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課 扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié) 向四 十五分鐘要質(zhì)量 在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神 和實(shí)踐能力的培養(yǎng) 教研組總結(jié)生物 在常規(guī)教學(xué)檢查中 各位老師都能按 照進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù) 備課能按學(xué)校要求實(shí)行 電子備課 有的還寫在備課本上 雙重備課 根據(jù)本科的特點(diǎn) 在課堂上充分利用直觀教具和多媒體 教學(xué)方法靈活 堂上完 成練習(xí) 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 演示實(shí)驗(yàn)都能盡最大努力去進(jìn)行 學(xué)生對(duì) 生物科的興趣濃厚 學(xué)習(xí)熱情高 師生關(guān)系良好 使學(xué)生們的 學(xué)習(xí)成績普遍提高 三 積極參與教研教改活動(dòng) 科組內(nèi)教研氣氛濃厚 教師間虛心交 流教學(xué)方法 經(jīng)驗(yàn) 老教師主動(dòng)向新教師學(xué)習(xí)新知識(shí) 新方法 互相學(xué)習(xí) 共同提高 定時(shí)組織科組活動(dòng) 討論教學(xué)方法 研 究教材內(nèi)容 科組進(jìn)一步抓好備課 聽課工作 完善備課 聽 課制度 做到及時(shí)評(píng)課或與上公開課的老師及時(shí)交換意見 四 今后的努力方向 在今后的教育教學(xué)工作中 生物科組 將加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育 教育學(xué)生樹立愛科學(xué) 學(xué)科學(xué) 用科學(xué)的思想 提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和探索精神 加強(qiáng)基礎(chǔ)知 識(shí)和基本技能的教學(xué) 提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力 充分利用直 觀教具 自制教具和多媒體 注意利用本土資源 進(jìn)一步調(diào)動(dòng) 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性 激發(fā)學(xué)生的求知欲 注意提高自 身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì) 群策群力 團(tuán)結(jié)協(xié)作 努力爭(zhēng)取更大 的進(jìn)步 2015年生物教研工作總結(jié) 教研組總結(jié)生物 第五篇 2015 年春生物教研工作總結(jié) 鄧 勝 本學(xué)期 生物學(xué)科組全體教師在學(xué)校 行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下 認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)各級(jí)教育工作精神 進(jìn) 一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念 團(tuán)結(jié)協(xié)作 努力學(xué)習(xí) 敬業(yè)樂教 以 教書育人為本 積極投身教研教改活動(dòng)中 在學(xué)校提倡的 163 高效教育 打造高效課堂活動(dòng)中取得了較好的成績 進(jìn)一步提 升了青年教師隊(duì)伍的建設(shè) 使青年教師在教學(xué)方面提高到一個(gè) 新的層次 進(jìn)一步落實(shí)了課堂教學(xué)模式 并且在教育教研方面 有所突破 嘗試對(duì)新時(shí)期教研模式的探索 利用網(wǎng)絡(luò)研修的平 臺(tái) 拓展生物教師的研修空間 提升教師素質(zhì)和生物教學(xué)質(zhì)量 進(jìn)一步落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)和生物競(jìng)賽活動(dòng) 抓好分層教學(xué)和導(dǎo) 師制 本學(xué)期的工作 總結(jié)為如下幾個(gè)方面 一 明確工作目標(biāo) 制定本學(xué)期的教 學(xué)計(jì)劃 開學(xué)初 按照學(xué)校的統(tǒng)一要求 召開 了學(xué)科組會(huì)議 學(xué)習(xí)學(xué)校在本學(xué)期的工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處的 工作安排 明確了工作目標(biāo) 總結(jié)上學(xué)期的成績與不足 制訂 了生物科組本學(xué)期的工作計(jì)劃 并就第二課堂活動(dòng)進(jìn)行了具體 的分工 每兩周舉行一次年級(jí)組活動(dòng) 科組活動(dòng)做到定計(jì)劃 定時(shí)間 定地點(diǎn) 定活動(dòng)主題 二 常規(guī)教學(xué)計(jì)劃有序地進(jìn)行 各老師都加強(qiáng)了課堂教學(xué)的常規(guī)工作 認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課 扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié) 向四 十五分鐘要質(zhì)量 在課堂教學(xué)中還能 注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神 和實(shí)踐能力的培養(yǎng) 在常規(guī)教學(xué)檢查中 各位老師都能按照進(jìn) 度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù) 備課能按學(xué)校要求認(rèn)真?zhèn)湔n 有的還進(jìn)行雙重備課 根據(jù)本科的特點(diǎn) 在課堂上充分利用直 觀教具和多媒體 教學(xué)方法靈活 堂上完成練習(xí) 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 演示實(shí)驗(yàn)都能盡最大努力去進(jìn)行 學(xué)生對(duì)生物科的興趣濃厚 學(xué)習(xí)熱情高 師生關(guān)系良好 使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績普遍提高 三 積極參與教研教改活動(dòng) 年級(jí)組內(nèi)教研氣氛濃厚 新教師虛心 請(qǐng)教教學(xué)方法 經(jīng)驗(yàn) 老教師主動(dòng)向新教師學(xué)習(xí)新知識(shí) 新方 法 互相學(xué)習(xí) 共同提高 定時(shí)組織科組活動(dòng) 討論教學(xué)方法 研究教材內(nèi)容 研究討論擬寫教學(xué)論文 小論文 綜合實(shí)踐活 動(dòng) 研究生物小制作 生物競(jìng)賽等方法和資料的搜集 各組進(jìn) 一步抓好備課 聽課工作 完善備課 聽課制度 做到及時(shí)評(píng) 課或與上公開課的老師及時(shí)交換意見 討論分層教學(xué)的得失和 導(dǎo)師制的體會(huì) 四 第二課堂活動(dòng)熱烈有序地進(jìn)行 生物興趣小組活動(dòng)學(xué)生積極踴躍 報(bào) 名人數(shù)要經(jīng)過篩選限制 基本是每周一節(jié) 進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的 知識(shí)面 深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用 多給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì) 提高學(xué)生的動(dòng)手能力 豐富了學(xué)生的課余生活 使他們的生活 不再僅限于課堂 讓他們進(jìn)一步意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣 使他們?cè)?活動(dòng)中得以提高 鞏固興趣 發(fā)揮特長 為他們學(xué)好生物競(jìng)賽 打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 五 不斷學(xué)習(xí) 更新理念 要倒給學(xué)生一碗水 自己得準(zhǔn)備一 桶水 一缸水 21 世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì) 生物學(xué)知識(shí)日新 月異 發(fā)展很快 加上生物課從前年開始啟用新教材 對(duì)我們 老教師來說也存在著熟悉教材的問題 因此在備課過程中 我 們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上 不斷查閱資料 充分進(jìn)行討論 然后 進(jìn)行實(shí)施 不斷更新教學(xué)理念 為了趕上時(shí)代步伐 我們?cè)趶?fù) 習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的 基礎(chǔ)上 還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料 了解 現(xiàn)代生物學(xué)新成果 新觀念 并進(jìn)行下載 做好記錄 結(jié)合教 學(xué)內(nèi)容 印發(fā)給學(xué)生 讓他們關(guān)注社會(huì) 關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn) 如 人類基因組計(jì)劃 克隆人事件 神州飛船上載有哪些生物 有 何影響等 我們組青年教師 也不斷向老教師學(xué)習(xí) 在教學(xué)中 我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論 努力使課堂教學(xué)素質(zhì) 化落到實(shí)處 課外不占課 作業(yè)少而精 已成為我們教研組組 風(fēng) 對(duì)印發(fā)的每一份講義 每一份練習(xí) 備課組長都認(rèn)真把關(guān) 在做到統(tǒng)一備課 統(tǒng)一進(jìn)度 統(tǒng)一練習(xí)的前提下 提倡 特色 教學(xué) 努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格 在大家的共同努 力下 生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試 還是綜合考試 都取得了 較好的成績 六 生物分層教學(xué)反思 一 課堂教學(xué)活動(dòng)要分層 1 教師要認(rèn)真鉆研大綱 教材 確定 二維目標(biāo) 即指令性目標(biāo)和指導(dǎo)性目標(biāo) 語文教材中的知識(shí)目 標(biāo)和能力目標(biāo) 在編排上一般都是從易到難 由淺入深 有分 解到綜合的 教師在分解教學(xué)目標(biāo)時(shí) 就應(yīng)特別注意 了解 掌握 欣賞 理解 擴(kuò)展 等用語的不同水平 針 對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求 當(dāng)然在確定二維目標(biāo)時(shí) 也應(yīng) 有一定的彈性 留有余地 讓學(xué)生自主選擇 力爭(zhēng)較高目標(biāo) 2 教師要認(rèn)真分析學(xué)生 在確定教學(xué) 目標(biāo)前要了解學(xué)生的知識(shí)水平 認(rèn)知能力 適合什么樣的教法 找到差別 才能把握知識(shí)的難易度 做到因材施教 量體裁衣 3 教學(xué)過程應(yīng)堅(jiān)持面向中等 兼顧優(yōu) 差生的原則 二維目標(biāo)中分別有深淺之分 對(duì)較難的內(nèi)容讓優(yōu) 生去解決 較易的問題留給后進(jìn)生 例如高中語文第二冊(cè) 邊 城 節(jié)選 課后練習(xí)的三個(gè)小題 對(duì)主題的理解 了解小說 情節(jié) 找出前后照應(yīng)的句子 可要求中下生做 分析環(huán)境描 寫是如何表現(xiàn)人物心理的 可要求中上生做 另外可擴(kuò)展 如 你最喜歡的人物是誰 翠翠的命運(yùn)如何 續(xù)寫 要求愿意做 的做 二