長(zhǎng)沙市六中英語(yǔ)彭莞 教學(xué)設(shè)計(jì)

HowHow muchmuch areare thesethese sockssocks PeriodPeriod 1 1 初中英語(yǔ) 人教版 七年級(jí)上冊(cè)初中英語(yǔ) 人教版 七年級(jí)上冊(cè) Unit7Unit7 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)思路 本節(jié)課教授的詞匯主要是服飾類的 課型屬于聽說課 所以在課前 先營(yíng)造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍 教唱一首英語(yǔ)歌曲 讓學(xué)生盡快地融 入進(jìn)課堂 期間還有 pair work groupwork 把學(xué)生分成兩兩小組 或四人小組 互相對(duì)話 這樣的活動(dòng)要進(jìn)行兩次 可以提供給學(xué)生 充分的時(shí)間進(jìn)行交流 教材分析 本節(jié)課是第七單元的第一課時(shí) 學(xué)生在前一單元初步學(xué)習(xí)完有關(guān)食 物的英語(yǔ)知識(shí)之后 進(jìn)一步地在本單元學(xué)習(xí)有關(guān)服飾的知識(shí) 而本 課時(shí)是第一課時(shí) 所授的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該淺顯易懂 不應(yīng)該太難 本課 時(shí)圍繞著幾個(gè)關(guān)于服飾的詞匯和兩個(gè)詢問價(jià)錢的句型展開 詞匯首當(dāng)其沖 在學(xué)習(xí)詞匯之后 句型的教授也應(yīng)該把握重點(diǎn) 本 課時(shí)的主要句型是 How much is It s dollars How much are They are dollars 詞匯的重點(diǎn)是要區(qū)分單復(fù)數(shù) 還有 dollar 的用法 教學(xué)目標(biāo) 一 教學(xué)知識(shí)點(diǎn) 1 New words T shirt sweater bag hat skirt socks shorts pants shoe s 2 Questions and answers How much is are It s They are dollars 二 能力訓(xùn)練要求 1 通過師生對(duì)話 生生對(duì)話等一系列活動(dòng) 提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ) 的能力 2 體會(huì)合作學(xué)習(xí)所帶來的快樂 三 情感與價(jià)值觀要求 通過學(xué)生互相幫助 互相學(xué)習(xí) 體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感 發(fā)展合 作精神 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn) 1 學(xué)會(huì)重點(diǎn)詞匯的發(fā)音 單復(fù)數(shù)形式的掌握 2 學(xué)會(huì)詢問價(jià)錢的英語(yǔ)句型及其回答 難點(diǎn) 1 表示大小 顏色的形容詞同時(shí)出現(xiàn)在名詞前時(shí) 該如何擺放 2 聽力 2a 前 如何充分鋪墊 以便于學(xué)生跟上錄音速度 教學(xué)策略與手段 1 師生對(duì)話 生生對(duì)話 2 充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段 學(xué)情分析 本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活 初一的學(xué)生對(duì)有關(guān)服裝的知識(shí)有些了解 所以接受起來應(yīng)該不難 但是詞匯的發(fā)音以及概念 卻需要老師的 及時(shí)指導(dǎo) 而且這個(gè)年齡段的學(xué)生好動(dòng) 注意力容易分散 記憶的 持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng) 需要老師設(shè)計(jì)令人感興趣的活動(dòng) 幫助他們提高記 憶單詞的效率 課前準(zhǔn)備 1 復(fù)習(xí)數(shù)字 1 9 名詞單 復(fù)數(shù)的有關(guān)知識(shí) 2 為了活躍氣氛 先播放接下來要教唱的英語(yǔ)歌曲 此時(shí)學(xué)生只 是聽 不唱 教學(xué)過程 一 課前熱身 教唱英語(yǔ)歌曲 color song Who is wearing yellow today yellow today yellow today Who is wearing yellow today yellow today Who is wearing red today red today red today Who is wearing red today red today Who is wearing green today green today green today Who is wearing green today green today Who is wearing blue today blue today blue today Who is wearing blue today blue today Who is wearing black today black today black today Who is wearing black today black today Who is wearing white today white today white today Who is wearing white today white today Who is wearing pink today pink today pink today Who is wearing pink today pink today 設(shè)計(jì)意圖 為了給學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍 盡快融入到 所教知識(shí)中去 也可以為接下來的顏色的教學(xué)作鋪墊 二 導(dǎo)入新課 1 媒體圖片 教授學(xué)生新單詞 T shirt sweater bag hat skirt socks shorts pants shoe s 然后完成書本 P41 的活動(dòng) 1a 設(shè)計(jì)意圖 這一步是為了讓學(xué)生為接下來的口語(yǔ)活動(dòng)打下基礎(chǔ) 有 話可說 2 生走進(jìn)一家虛擬的服裝店 讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)單詞 進(jìn)行結(jié)對(duì)活 動(dòng) 學(xué)會(huì)提問 How much is are 以及回答 It s They re dollars 設(shè)計(jì)意圖 目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)半真實(shí)的情景 在這樣的情景下呈現(xiàn) 新的句型能讓學(xué)生更容易理解和接受 在結(jié)對(duì)活動(dòng)之前 先讓個(gè)別 學(xué)生操練重點(diǎn)句型以作示范 以使全班同學(xué)都能理解并準(zhǔn)確地操練 新的語(yǔ)言點(diǎn) 3 卡片教授顏色 red green yellow orange white black blue 教授學(xué)生形容詞 long short big small 設(shè)計(jì)意圖 為了教會(huì)學(xué)生用一個(gè)或多個(gè)形容詞來描述物品 使其語(yǔ) 言更加豐富 4 42 任務(wù) 2a 設(shè)計(jì)意圖 目的是使整節(jié)課自始自終圍繞著課本 不致于脫離課本 5 生英美國(guó)家貨幣單位 dollar 及其復(fù)數(shù)形式 還有怎么填寫標(biāo)價(jià) 簽 人民幣與美圓的區(qū)別也適當(dāng)介紹 完成 P42 任務(wù) 2b 設(shè)計(jì)意圖 目的是滲透英美國(guó)家與中國(guó)在文化上的差異 發(fā)展他們跨 文化交際的意識(shí)和能力 服飾大調(diào)查 1 以四人一組為單位 對(duì)本組同學(xué)所穿服裝的顏色和價(jià)格進(jìn)行問答 2 根據(jù)回答做記錄并填好表格 3 挑選幾位同學(xué)向全班匯報(bào)記錄的情況 設(shè)計(jì)意圖 在一堂課結(jié)束的時(shí)候安排這么一個(gè)活動(dòng) 目的是讓學(xué)生 把本堂課學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來 能使他們更加自由地交談 并且 有更多地時(shí)間運(yùn)用所學(xué)的新單詞 新句型進(jìn)行對(duì)話 通過觀察還能 提高他們的審美觀 三 課堂小結(jié) 1 今天這堂課你學(xué)到了什么 設(shè)計(jì)意圖 幫助學(xué)生回顧這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 包括重點(diǎn)詞匯 句型 使他們不至于很快遺忘 Name Clothes Color Price 2 你有那些收獲 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)?設(shè)計(jì)意圖 本堂課雖是以活動(dòng)課為主 但一堂課下來 學(xué)生對(duì)應(yīng) 該怎樣在商店里購(gòu)物有了一定的認(rèn)識(shí) 還有對(duì)英美國(guó)家的貨幣也有 所了解 在文化意識(shí)上得到了提升 四 課后作業(yè) 1 作業(yè)本 2 第 1 篇 2 兩人或三人合作編一個(gè)在商店購(gòu)物的對(duì)話 設(shè)計(jì)意圖 作業(yè) 2 是讓學(xué)生學(xué)以致用 因?yàn)檎Z(yǔ)言是源于生活的 不 是枯燥乏味一味用來考試的 板書設(shè)計(jì) bag bAg How much is the bag It s dollars hat hAt How much are the shorts skirt sk t They are dollars sweater 5swet shirt F t shorts FC ts pants pAnts shoes FU z 問題研討 本節(jié)課活動(dòng)較多 比如我問你答 服飾大調(diào)查 但是怎么讓他們活動(dòng)有 效是值得探討的問題 有些學(xué)生可能會(huì)利用調(diào)查的時(shí)間來講廢話 所以教師在討論時(shí) 一定要要求學(xué)生有所記錄 并加強(qiáng)檢查機(jī)制 參考資料 教學(xué)反思 本節(jié)課上完之后 原以為自己的教學(xué)設(shè)計(jì)還是切實(shí)可行的 沒想到 在第二課時(shí)里卻發(fā)現(xiàn)了問題 其一 幾個(gè)服飾類名詞單復(fù)數(shù)搞不清 造成在提問 How much is are 這個(gè)句型時(shí) 不能采取恰當(dāng)?shù)?be 動(dòng) 詞 所以 在新課時(shí) 我覺得應(yīng)該適當(dāng)參插類似這樣的練習(xí) How much the bag It s ten dollars How much the shorts They are fifteen dollars 或者給學(xué) 生展示圖片 要求學(xué)生根據(jù)圖片提問或回答 操練單復(fù)數(shù) 其二 學(xué) 生不能盡快地掌握什么時(shí)候用 dollar 什么時(shí)候用貨幣符