幼兒園教育實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫

幼兒園教育實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫幼兒園教育實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫 制定一份工作總結(jié) 可以幫助我們更好的展望來年工作 篇一 實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志 是人 生的另一個(gè)起點(diǎn) 對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義 但這次 頂崗實(shí)習(xí)對我們來說又有著特殊的意義 我們懷著一半欣喜一 半忐忑的心情來到實(shí)習(xí)學(xué)校林口縣幼教中心 短短的 4 個(gè)月實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝 在這播種的季節(jié)里 我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽?獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn) 當(dāng)然 由于 我們經(jīng)驗(yàn)不足 實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題 現(xiàn)就本次實(shí)習(xí)工 作總結(jié)如下 我于 3 月 5 號來到幼教中心報(bào)到 正式開始了我的實(shí)習(xí) 生活 由于我頂替的老師擔(dān)任八年中二班的課程 在 4 個(gè)月的 實(shí)習(xí)生活中 作為一名實(shí)習(xí)老師 我要以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn) 嚴(yán)格要求自己 以高度的責(zé)任心 積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué) 及輔導(dǎo)中 作為一名教師 首先上好課是最基本的要求 在實(shí)習(xí)前 也有過一些試教活動 但真正的幼兒教學(xué)對我來說還是第一次 從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?這中間需要付出很多的努力 在教學(xué)上 我認(rèn)真地備好每一堂課 寫好教案 課后認(rèn)真反思課堂教學(xué)活 動中存在的問題 經(jīng)常地旁聽其他老師的課 虛心請教其它老 師的經(jīng)驗(yàn) 以及教法 在聽課的時(shí)候 盡可能地記錄下其教學(xué) 過程 并在課后對該老師提出自己的觀點(diǎn)和看法 建設(shè)方案 在經(jīng)過多次地與別的老師溝通后 我發(fā)覺自己在教態(tài) 教師語 言 語速等方面都取得了明顯的進(jìn)步 作為一名教師 天職就是教書 無私地將所學(xué)的東西教 給學(xué)生 這是我們支教的重要內(nèi)容授課 從兩個(gè)月的支教中我 了解到 這里的孩子不是我想象的那樣可以很好的每一堂課 特別特別累 而大多數(shù)時(shí)間都亞歐在組織紀(jì)律上了 一名人民 教師太難當(dāng)了 要講授一堂課它必須備課寫教案 上課 接受 家長反饋信息 自己寫反思 講評 鞏固學(xué)生知識這樣的環(huán)節(jié) 看起來很簡單 可是每個(gè)環(huán)節(jié)都有很多小細(xì)節(jié) 不僅要你認(rèn)真 還要發(fā)揮創(chuàng)造性思維 尤其是上課 也就是我們一直在探討學(xué) 習(xí)的課堂教學(xué) 首先 我要了解中二班孩子年齡的班基本情況 然后根 據(jù)孩子的基本情況來安排教學(xué) 其次 在寫教案前 我必須通 看整本課本的脈絡(luò) 然后認(rèn)真地研究該上的這個(gè)單元 認(rèn)真地 分析教材重點(diǎn)與難點(diǎn) 因?yàn)樵O(shè)有指導(dǎo)老師 于是我向指導(dǎo)老師 征求意見 并加以修改和調(diào)整 然后自己先試教 接著再修改 最后才正式上課 在每上一節(jié)課前 我都會把所要講的內(nèi)容反 復(fù)練習(xí) 直到記住為止 而且在課后經(jīng)常和學(xué)生交談 讓他們 指出在課上老師的不足 不斷改進(jìn)教學(xué)方法 事實(shí)證明 這套 方法挺受孩子歡迎的 同時(shí)也拉近了我和學(xué)生間的關(guān)系 除此 以外 通過不斷地反思 交流 我了解了一些適合農(nóng)村學(xué)生基 礎(chǔ)差的方法 這對我在今后的教學(xué)工作中 在面對基礎(chǔ)差的孩 子時(shí) 時(shí)刻提醒自己 不能操之過急 在板書方面 我也提醒 自己 給孩子呈現(xiàn)的東西 必須是正確的 不允許存在著任何 的錯(cuò)誤 否則 這些錯(cuò)誤將會給他們造成及其深遠(yuǎn)的影響 批 改作業(yè) 糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的 我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò) 誤的時(shí)候 寫上激勵(lì)的評語 并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性 并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之 開導(dǎo)之 對那些在我要求 訂正之后依然不訂正的學(xué)生 我在作業(yè)上寫明 我的指導(dǎo)思想 是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會 直至認(rèn)識了錯(cuò)誤并改正為止 對于個(gè)別情況的學(xué)生 我會輔導(dǎo)他們 直到他們主動改正錯(cuò)誤 身為一位教育工作者 就是要有這樣的耐心 才能把學(xué)生的缺 點(diǎn)糾正過來 期間 在輔助學(xué)生工作時(shí) 給我的收獲就是教師不僅僅 只是授業(yè) 解惑之人 更應(yīng)該是一位有著天秤心靈的朋友 只有 這樣 教師才能從過去作為道德說教者 道德偶像的傳統(tǒng)角色 解放出來 成為學(xué)生健康心靈的 健康品德的促進(jìn)者 催化劑 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我調(diào)查 自我選擇 yingshi 四個(gè)月以來 我在生活方面也學(xué)到了許多東西 這些東 西是在書本里找不到的 對我以后的生活很有幫助 在感情方 面 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在生活上也我們提供了很大的幫助 老師們也很 熱情 和各位老師的關(guān)系處的很好 尤其是住在學(xué)校的老師 感情更沒的說 常常以兄弟相稱 他們的熱情讓我忘了生活上 的苦 覺得很開心 雖然生活有點(diǎn)苦 但是他們讓我認(rèn)為所做 的一切都是值得的 和孩子的感情真的很深 和孩子建立了很好 的朋友關(guān)系 他們很喜歡我 我也是 他們希望我留下來 但 是這不可能 當(dāng)我們才漸漸進(jìn)入角色 發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的 學(xué)生 開始覺得教書也是件挺有趣的事時(shí) 實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了 通過這次實(shí)習(xí) 我了解了老師的酸甜苦辣 也讓我了解了老師 的偉大 我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識到了自身的不足 面對這樣的問題 我不得不反思我們在教學(xué)過程中對學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)模式改 進(jìn)問題 如 增加對學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)環(huán)節(jié) 讓學(xué)生多練 多反思 多帶領(lǐng)學(xué)生去正規(guī)的幼兒園見習(xí) 學(xué)習(xí)成功幼兒教師的 先進(jìn)經(jīng)驗(yàn) 多讓學(xué)生去接觸幼兒 了解幼兒發(fā)展的水平和需要 四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺 使我真正體會到做一位老師 的樂趣 并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè) 實(shí)習(xí) 不僅是我 人生中一段珍貴的記憶 更是我另一段人生的起點(diǎn) 我相信在 未來的路上我會做的很好 作為一名即將畢業(yè)的師范生 我將 會努力提高自身的素質(zhì) 時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著 篇二 帶著美好的憧憬與希望 我來到了南通市六一東昇幼兒 園開始了我的實(shí)習(xí)生活 轉(zhuǎn)眼時(shí)光如白駒過隙 四個(gè)月的實(shí)習(xí) 生活逐漸接近尾聲 再回首 我發(fā)現(xiàn)我學(xué)到了很多 俗話說萬事開頭難 在實(shí)習(xí)初期由于沒有工作經(jīng)驗(yàn) 面 對新接手的工作和孩子 我感到前所未有的壓力 看著園中老 師們輕松的帶著寶寶開展各種活動 我很羨慕 于是我努力的 嘗試自己獨(dú)立帶班 于是我認(rèn)真查閱資料備課 珍惜聽課機(jī)會 經(jīng)常向園中老師請教問題 她們都非常熱情的幫我解答 使我 獲益匪淺 在實(shí)習(xí)期間 作為新教師 我的教學(xué)水平與園中老師相 比是有差距的 這可以在平時(shí)上課紀(jì)律中表現(xiàn)出來 明顯不如 指導(dǎo)老師上課時(shí)的紀(jì)律好 之后我不斷進(jìn)行反思和改進(jìn) 現(xiàn)在 已有了明顯的提高 在組織活動中 我也看到了自己的不足 如 1 語言表達(dá)及肢體動作上的不足 2 沒有照顧到每個(gè)孩 子并因材施教 3 不能迅速 靈活地應(yīng)答和處理幼兒的意外答 案和突發(fā)行為 令自己滿意的方面是 1 對于教學(xué)活動態(tài)度認(rèn) 真 備課和準(zhǔn)備充分 2 虛心地請教和接受指導(dǎo)老師的建議與 指導(dǎo) 3 每個(gè)活動都能完整地完成 4 組織活動時(shí)教態(tài)比較 自然 語言清楚 聲音和語速適度 以上優(yōu) 缺點(diǎn)是我自己反 思后總結(jié)出來的 在保育工作上 我經(jīng)過認(rèn)真思考和總結(jié)覺得 自己做得較好的地方是能夠很快地適應(yīng)工作 不足的地方是還 不夠細(xì)心 實(shí)習(xí)期間我第一次完整的觀察了幼兒園一日活動 發(fā)現(xiàn) 訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī) 培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣及自理能力是一項(xiàng)重 要的任務(wù) 我組織過多個(gè)上午半日活動 在組織過程中 我發(fā) 現(xiàn)要讓幼兒都守紀(jì)律 都按時(shí) 按量 按質(zhì)的完成活動任務(wù)很 難 這需要老師的精心策劃 靈活應(yīng)變以及幼兒的積極配合 我對自己的半日活動的組織并不是很滿意 主要在于沒有做到 讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動任務(wù) 特別是生活活動 可能受到小小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響及我作為老師的威嚴(yán)和 威信不夠 于是在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)下 通過自己的努力 自身的專業(yè)素養(yǎng)得到了很大的提高