九年級上學(xué)期語文第四次月考試卷C卷

第 1 頁 共 15 頁 九年級上學(xué)期語文第四次月考試卷九年級上學(xué)期語文第四次月考試卷 C C 卷卷 一 一 字詞書寫字詞書寫 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 1 5 分 閱讀下面材料 完成題目 在這個到處 雷人 給力 浮云 的網(wǎng)絡(luò)世界里 滋生出很多網(wǎng)絡(luò)成語 例如 十動然拒 喜大普奔 不明覺厲 人艱不拆 等等 在資深網(wǎng)迷的眼中 這些都屬于既好用又流行的 新成語 有網(wǎng)友建議應(yīng)將這 些網(wǎng)絡(luò)新成語收入 現(xiàn)代漢語詞典 出版 當然 對網(wǎng)絡(luò)成語不以為然的也大有人在 對于網(wǎng)絡(luò)成語 你如何看待 請發(fā)表你的看法 并作簡要論述 字數(shù)在 100 120 字之間 二 二 綜合性學(xué)習綜合性學(xué)習 共共 3 3 題 共題 共 3131 分分 2 5 分 結(jié)合語境 解釋句中加下劃線的詞語 1 最討厭的是常喜歡切切察察 向人們低聲絮說些什么事 還豎起第二個手指 切切察察 絮說 2 她又拿起那橘子來在我的眼前搖了兩搖 那么 一年到頭 順順流流 順順流流 3 但到憎惡她的時候 例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時候 就叫她阿長 謀死 4 我懼憚她什么呢 懼憚 3 11 分 新華中學(xué)暑期夏令營開展了游長城活動 活動結(jié)束 八年級 1 班進行了匯報交流 你也參與 其中 請根據(jù)要求完成以下任務(wù) 1 詩中有科學(xué) 北國風光 千里冰封 萬里雪飄 望長城內(nèi)外 惟余莽莽 大河上下 頓失滔滔 毛澤東在詞中描寫了長城從南到北的景象 請從地理學(xué)和物理變化的角度說說這種物候現(xiàn)象產(chǎn)生的原因 第 2 頁 共 15 頁 2 圖表明信息 保護長城這一不可再生的文化遺產(chǎn)已經(jīng)成了許多人的自覺 小明在寫相關(guān)說明文時搜集 到一張調(diào)查表以作圖表說明 時代原長度 公里 現(xiàn)存長度 公里 戰(zhàn)國 600300 漢代 22001000 明代 1400800 圖表更加直觀清晰地說明了 3 報道傳意義 小華同學(xué)針對這次活動寫了一篇廣播稿投給學(xué)校 湖源 廣播臺 稿件有一些問題 請 幫他完善 請用一句話為廣播稿擬一個標題 要求句子的主干成分相對完整 文中 b 處有一個詞語不符合廣播稿用語 聽了音容易誤解 請指出來改正 廣播稿中 a 處有動賓搭配不當?shù)恼Z病 請指出來改正 4 15 分 閱讀下面材料 完成下列小題 材料一 2017 年 6 月 25 日中國標準動車被正式命名為 復(fù)興號 于 26 日在京滬高鐵正式雙向首發(fā) 2017 年 12 月 28 日起 復(fù)興號的運營范圍進一步擴大到我國中西部地區(qū) 復(fù)興號動車車組列車 是中國標準動車組的中文命名 由中國鐵路總公司牽頭織研制 具有完全自主知識 產(chǎn)權(quán) 達到世界先進本平的動車列車 英文代號為 CR 高于 CRH 真列 三個級別為 CR400 300 200 數(shù)字表示最高時速 而持續(xù)時速分別對應(yīng) 350 250 和 160 適應(yīng)于高速鐵路 高鐵 快速鐵路 快鐵 城際鐵路 城鐵 早期的兩個型號是藍海豚 第 3 頁 共 15 頁 CR400AF 和金鳳凰 CR400BF 復(fù)興號 CR400 是上檔時速 400 公里 標準時速 350 公里 與和諧號相比 復(fù)興號用全新低阻力流線型頭型和車體平順化設(shè)計 車型看起來線條更優(yōu)雅 跑起來也更 節(jié)能 在 350 公里時速下復(fù)興號與和諧號 380 相比 總能耗下降了 10 復(fù)興號從 300 公里提高到 350 公里時速 能耗大概增加 20 30 與和諧號相比 復(fù)興號的高度從 3700 毫米增加到了 4050 毫米 座位和座位之間的距離也拉大了 寬敞舒 服多了 與和諧號不同 復(fù)興號為旅客提供免費 wif 而且比 4G 快多了 與和諧號列車和比 復(fù)興號列車的噪音 也降低了 2 到 3 個分貝 和諧號是中國與加拿大 法國 日本等幾家公司分別合作后生產(chǎn)的動車 因為各家技術(shù)不同 各種參數(shù) 數(shù)據(jù)也不同 導(dǎo)致了極大的維修難度和成本上升 復(fù)興號是純正中國血統(tǒng) 在中國標準動車組 254 項重要標準中 中國標準占 84 中國標準動車組整體設(shè)計 以及車體 轉(zhuǎn)向架 牽引 制動 網(wǎng)絡(luò)等關(guān)鍵技術(shù)都是我國自主研發(fā) 具有完全自主知識產(chǎn)權(quán) 軟件全部自主開 發(fā) 中國標準動車組的 標準 意味著今后所有高鐵列車都能連掛運營 互聯(lián)互通 拔術(shù)不斷創(chuàng)新 但和諧發(fā)展 的理念永遠不會退出歷史舞臺 材料二 人們常常把人與自然對立起來 宣稱要征服自然 殊不知在大自然面前 人類永遠只是一個天真幼稚的孩童 而他卻要作自然的主人 他只是大自然機體上普通的一部分 正像一株小草只是她的普通一部分一樣 有什么資格 與自然對立 如果說自然的智慧是大海 那么 人類的智慧就只是大海中的一個小水滴 雖然這個水滴也映照著大 海 但畢竟不是大海 可是 人們竟然不自量力地宣稱要用滴水來代替大海 看著人類這種狂妄的表現(xiàn) 大自然一定會竊笑 就像母親面對無知的孩子那樣的笑 人類的作品飛上了太 空 打開丁一個個微觀世界 于是人類沾沾自喜 以為揭開了大自的私密 可是 在自然看來 人類上下翻飛的 這片巨大空間 不過是咫尺之間而巳 就如同鯤鵬看待斥鴳一般 只是蓬蒿之間罷 即使從人類自身智慧發(fā)展史 的角度看 人類也沒理由過分自傲 人類的知識與其祖先和比誠然有了極大的進步 似乎有嘲笑古人的資本 可 是 殊不知對于后人而言我們也是古人 一萬年以后人們也同樣會嘲笑今天的我們 也許在他們看來 我們的科 學(xué)觀念完全錯了 我們的航天器在他們眼中不過是個非常簡單的兒童玩具 1 材料一 中畫橫線的兩個補充短語分別補充說明什么內(nèi)容 2 與 和諧號 相比 復(fù)興號 的最大亮點是什么 請你結(jié)合材料加以說明 至少使用一種說明方法 3 科技越發(fā)展越要敬畏自然 請結(jié)合上面兩則材料 談?wù)勀銓@一觀點的看法 不少于 80 字 第 4 頁 共 15 頁 三 三 情景默寫情景默寫 共共 1 1 題 共題 共 1212 分分 5 12 分 默寫古詩文中的名句名篇 1 補寫出下列名句中的上句或下句 在河之洲 詩經(jīng) 關(guān)雎 求之不得 詩經(jīng) 關(guān)雎 衣冠簡樸古風存 陸游 游山西村 報君黃金臺上意 李賀 雁門太守行 黑云壓城城欲摧 李賀 雁門太守行 游山西村 中描寫山間水畔景色 寓含豐富人生哲理的千古名句 孟子認為 失其本心的行為是 孟子 魚我所欲也 2 默寫 蒹葭 的后四句 四 四 外國名著外國名著 共共 1 1 題 共題 共 1010 分分 6 10 分 名著導(dǎo)讀 換言之 藝術(shù)家最需要的 除了理智以外 還有一個 愛 字 所謂赤子之心 不但指純潔無邪 指清新 而且也指愛 1 這兩句話出自 作者是 家 2 這本書什么地方最讓你感動 五 五 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 共共 2 2 題 共題 共 9090 分分 7 30 分 閱讀下文 回答問題 女兒喜歡上了楓葉 要集兩片熟透了的楓葉 說要鑒賞楓葉上的秋意 寫一寫秋天的意趣 第 5 頁 共 15 頁 她喜歡讀些很歡快的文字 寫些稚嫩的小文 老師因鼓勵的需要評她為寫作能手 因而她也對觀察很是熱心 一次學(xué)校評選寫作之星 她很在意 做了許多準備 可是 評選的時候 老師連續(xù)點了十一個小朋友名還沒有點 到她 她有點失望 心想也許榜上無名了 到最后 老師才說 她的作文 立意新 選材新 句子寫得很美 被 評為特等獎 她是最耀眼的寫作之星 她自然是很得意了 回家后對我說 我說有我 肯定有我 等一會兒一 定點我的名字 等了一會兒 酈老師果然點到了我的名字 臉上還帶著自豪的神情 我應(yīng)付著 嘴里有一句沒一 句說著好好好 這回要集楓葉 那我只好答應(yīng)了 我們就去公園撿拾楓葉 進了公園 遠遠的就望見那醉人的紅 像醇厚葡萄酒的濃濃的紅 比旁邊的白樺的金黃 多了一份沉靜與收 斂 她很興奮 跑到楓樹下 要撿拾心儀的楓葉 在樹下轉(zhuǎn)了兩圈 回頭對我說 爸爸 阿姨掃得太干凈了 一片好看的楓葉也沒有剩下 我到樹下看看 還真沒有有中意的楓葉 我說 那你就搖晃一下樹干不就有樹葉落 下嗎 那還是我要的楓葉嗎 是的 那不是她要的楓葉 她很認真 那就等一等 深秋的早晨總有一片楓葉飄下來 一分鐘 兩分鐘 三分鐘 十分鐘過去了 竟然沒有一片落下來 十分鐘的等待 竟然讓我感覺到了 漫長 有了些不耐煩 月兒 我們走吧 爸爸還有事呢 我說 因為還要上班 不能再等了 唉 好吧 她很失望 少了來時的歡蹦亂跳 不情愿的一步一回頭地往回走 就在我們剛剛走了二十幾米的樣子的時候 突然一陣秋風吹來 那棵楓樹便向我們歡快地搖頭招手 楓葉乘 著涼爽秋風飄然而下 輕盈而不失沉靜 炫麗中又有質(zhì)樸 要是再等一等就好了 一定會有漂亮的楓葉 女兒說 要是再等一等就好了 這句話從稚嫩的孩子口里說出 讓我很意外 她還是一個對外面一切有無限興趣的孩子 它讓我思忖良久 是啊 許多事之所以不完美 有缺憾 不就是缺 等一等 嗎 在這個時代 我們因為迷茫 不知道耐心等待會得到屬于自己的楓葉 我們因為有太多的欲望而浮躁 而不 愿等待屬于自己的那片楓葉 我們有太多的 其他的事 要去辦 而錯過那片將要落下的楓葉 第 6 頁 共 15 頁 女兒又回到了原來的她 手里拿著那兩片紅紅的楓葉 依然是歡蹦亂跳 那是兩片經(jīng)歷過夏天的烈日 秋天 的風霜的楓葉 望著女兒那張心滿意足小臉 我想 孩子 在等待中成長吧 你一定會擁有一片最紅的楓葉 1 給文章加一個標題 2 為什么女兒說 那還是我要的楓葉嗎 這句話不得體 試著改一改 3 那是兩片經(jīng)歷過夏天的風雨 秋天的風霜的楓葉 是什么意思 4 女兒說 等一會兒一定有我的名字 的根據(jù)是什么 5 文中的 等一等就好了 是什么意思 6 生活你肯定有 精彩 錯過 是什么原因 請談一談 8 60 分 閱讀下文 回答問題 帶套袖的孫犁先生 我產(chǎn)生要當作家的妄想是在初中階段 為了驗證我成為作家的可能性 父親還領(lǐng)我拜會了 小兵張嘎 的 作者徐光耀老師 記得有一次徐光耀老師對我說 在中國作家里你應(yīng)該讀一讀孫犁 我立即大言不慚地答曰 孫犁的書我都讀過 他又問 你讀過 鐵木前傳 嗎 我說 我差不多可以背誦 一九七九年 我從插隊的鄉(xiāng)村回到城市 在一家雜志社作小說編輯 業(yè)余也寫小說 秋天 百花文藝出版 社準備為我出版第一本小說集 我被李克明 顧傳箐二位編輯熱情請去天津面談出版的事 行前已故作家韓映山 囑我?guī)Х庑沤o孫犁先生 一九七九年秋日的一個下午 由李克明同志陪同 終于走進了孫犁先生的 高墻大院 這是一座早已失卻 規(guī)矩和章法的大院 孫犁先生曾在文章里多次提及 并詳細描述過它的衰敗經(jīng)過 如今各種凹凸不平的土堆 土 坑在院里自由地起伏著 稍顯平整的一塊地 一戶人家還種了一小片黃豆 那天黃豆剛剛收過 一位老人正蹲在 拔了豆秸的地里聚精會神地撿豆子 我看到他的側(cè)面 已猜出那是誰 看見來人 他站起來 把手里的黃豆亮給 我們 微笑著說 別人收了豆子 剩下幾粒不要了 我撿起來 可以給花施肥 丟了怪可惜的 他身材很高 面容溫厚 語調(diào)洪亮 夾雜著淡淡的鄉(xiāng)音 說話時眼睛很少朝你直視 你卻時時能感覺到他 的關(guān)注或說觀察 他穿一身普通的灰色衣褲 當他騰出手來和我握手時 我發(fā)現(xiàn)他戴著一副青色棉布套袖 接著 他引我們進屋 高聲詢問我的寫作 工作情況 我很快就如釋重負 我相信戴套袖的作家是不會不茍言笑的 戴 著套袖的作家給了我一種親近感 其后不久 我寫了一篇名叫 灶火的故事 的短篇小說 篇幅卻不短 大約一萬五千字 自己挺看重 拿 第 7 頁 共 15 頁 給省內(nèi)幾位老師看 不料有看過的長者好心勸我不要這樣寫了 說 路子 有問題 我心中偷偷地不服 又斗膽 將它寄給孫犁先生 想不到他立即在 天津日報 的 文藝 增刊上發(fā)了出來 小說月報 也很快作了轉(zhuǎn)載 我再次見到孫犁先生是次年初冬 那天很冷 刮著大風 他剛裁出一沓沓粉連紙 和保姆準備糊窗縫 見 我進屋 孫犁先生迎過來第一句話就說 鐵凝 你看我是不是很見老 我這兩年老得特別快 當時我說 您 是見老 也許是門外的風 房間的清冷和那沓糊窗縫用的粉連紙加強了我這種印象 但我說完很后悔 我不該迎 合老人去證實他的衰老感 接著我便發(fā)現(xiàn) 孫犁先生兩只襖袖上 仍舊套著一副干凈的青色套袖 看上去人就洋 溢著一種干練的活力 一種不愿停下手 時刻準備工作的情緒 這樣的狀態(tài) 是不能被稱作衰老的 我第三次見到孫犁先生 是和幾位同行一道 那天他沒撿豆粒 也沒糊窗縫 他坐在寫字臺前 桌面攤開 著紙和筆 大約是在寫作 看見我們 他立刻停下工作 招呼客人就坐 我特別注意了一下他的袖子 又看見了 那副套袖 記得那天他很高興 隨便地和大家聊著天 并沒有摘去套袖的意思 這時我才意識到 戴套袖并不是 孫犁先生的臨時 武裝 多年之后 有一次我把友人贈我的幾函宣紙精印的華箋寄給孫犁先生時 收到他這樣的回信 他說 同 時收到你的來信和惠贈的華箋 我十分喜歡 但又說 我一向珍惜紙張 平日寫稿寫信 用紙亦極不講究 每 遇好紙 筆墨就要拘束 深恐把紙糟蹋了 如果我不曾見過習慣戴套袖的孫犁先生 或許我會猜測這是一個 名作家的 矯情 但是我見過的戴著套袖的孫犁 見過了他寫給我的所有信件 那信紙不是 天津日報 那種微 黃且脆硬的稿紙就是郵局出售的明信片 信封則永遠是印有紅色 天津日報 字樣的那種 我相信他對紙張有著和對棉布 對衣服同樣的珍惜之情 他更加珍重的是勞動的尊嚴與德行 人生的質(zhì)樸 和美麗 摘自 從夢想出發(fā) 原文略有改動 1 我 三次見到孫犁先生時的情形如何 三次相見 他分別給了 我 什么印象 2 作者借助 套袖 想要表達什么 3 第 段作者為什么用 妄想 大言不慚 這兩個詞 4 第 段畫線句優(yōu)美的原因是什么 5 第 段畫線句的含義是什么 6 徐光耀老師為什么先讓 我 讀孫犁而非他的作品 并談?wù)勀愕母形?7 我 三次見到孫犁先生時的情形如何 三次相見 他分別給了 我 什么印象 第 8 頁 共 15 頁 8 作者借助 套袖 想要表達什么 9 第 段作者為什么用 妄想 大言不慚 這兩個詞 10 第 段畫線句優(yōu)美的原因是什么 11 第 段畫線句的含義是什么 12 徐光耀老師為什么先讓 我 讀孫犁而非他的作品 并談?wù)勀愕母形?六 六 文言文閱讀文言文閱讀 共共 1 1 題 共題 共 1111 分分 9 11 分 閱讀文言文 回答問題 郭舒 字稚行 幼請其母從師 歲余便歸 粗識大義 鄉(xiāng)人 宗人咸稱舒當為后來之秀 終成國器 始為領(lǐng) 軍校尉 坐擅放司馬彪 系廷尉 世多義之 王澄聞其名 引為別駕 澄終日酣飲 不以眾務(wù)在意 舒常切諫之 及天下大亂 又勸澄修德養(yǎng)威 保完州 境 澄雖不能從 然重其忠亮 荊土士人宗庾廞嘗因酒忤澄 澄怒 叱左右棒廞 舒厲色謂左右曰 使君過醉 汝輩何敢妄動 澄恚曰 別駕狂邪 誑言我醉 因遣掐其鼻 灸其眉頭 舒跪而受之 澄意少釋 而廞遂 得免 澄之奔敗也 欲將舒東下 舒曰 舒為萬里紀綱 不能匡正 令使君奔亡 不忍渡江 乃留屯沌口 采稆湖澤以自給 鄉(xiāng)人盜食舒牛 事覺 來謝 舒曰 卿饑 所以食牛耳 余肉可共啖之 世以此服其弘量 舒少與杜曾厚 曾嘗召之 不往 曾銜之 至是 澄又轉(zhuǎn)舒為順陽太守 曾密遣兵襲舒 遁逃得免 王敦召為參軍 轉(zhuǎn)從事中郎 敦謀為逆 舒諫不從 使守武昌 高官督護繆坦嘗請武昌城西地為營 太守樂 凱言于敦曰 百姓久買此地 種菜自贍 不宜奪之 敦大怒曰 王處仲 不來江湖 當有武昌地不 而人云 是我地邪 凱懼 不敢言 舒曰 公聽舒一言 敦曰 平子 以卿病狂 故掐鼻灸眉頭 舊疢 復(fù)發(fā)邪 舒曰 古之狂也直 昔堯立誹謗之木 舜置敢諫之鼓 然后事無枉縱 公為勝堯 舜邪 乃逆折舒 使不得 言 何與古人相遠 敦曰 卿欲何言 舒曰 繆坦可謂小人 疑誤視聽 奪人私地 以強陵弱 晏子稱 君曰其可臣獻其否以成其可是以舒等不敢不言 敦即使還地 眾咸壯之 敦重舒公亮 給賜轉(zhuǎn)豐 數(shù)詣其家 表 為梁州刺史 選自 晉書 卷四十三 列傳十三 有刪節(jié) 注 紀綱 指州郡官員 處仲 王敦的字 平子 王澄的字 疢 ch n 病 第 9 頁 共 15 頁 1 對下列句子中劃線詞的解釋 不正確的一項是 A 然重其忠亮 重 敬重 B 事覺 來謝 謝 感謝 C 種菜自贍 贍 供養(yǎng) D 以強陵弱 陵 欺侮 2 下列各組句子中 劃線詞的意義和用法都相同的一組是 A 宗庾廞嘗因酒忤澄 因遣掐其鼻 B 汝輩何敢妄動 卿欲何言 C 乃留屯沌口 乃逆折舒 D 古之狂也直 舜置敢諫之鼓 3 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括 不正確的一項是 A 郭舒年幼時拜師求學(xué) 學(xué)習的時間不長 但粗略懂得了為人治學(xué)的要旨 鄉(xiāng)里人和宗族人都認為他會成 為國家的棟梁之材 B 郭舒認為 自己作為州郡官員不能匡正亂世 導(dǎo)致使君王澄失敗而逃 于是以不忍渡江為由 謝絕了王 澄帶自己東下的要求 C 郭舒在王澄的手下曾先后擔任領(lǐng)軍校尉 別駕 順陽太守 后來又受到王敦的征召 歷任參軍 從事中 郎及武昌太守等職 D 王敦的手下強占了武昌百姓的菜地 引起百姓的不滿 后來王敦讓手下退還了土地 人們知道原委后 都稱贊郭舒為人豪壯 4 將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語 坐擅放司馬彪 系廷尉 世多義之 舒少與杜曾厚 曾嘗召之 不往 曾銜之 七 七 材料作文材料作文 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 第 10